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班主任

班主任遠程研修總結4篇

班主任遠程研修總結4篇

班主任遠程研修總結第1篇

美好的時間總是短暫的,一個多月的研修學習似乎眨眼就過,這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,于同行交流討論,這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。

本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑,煩惱。其中,讓我印象最深的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例故事,讓我們仿佛真實的置身其中,去思考和學習如何來處理這些事情,在這學期不算很長的學習生活中,我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。尤其是在第六模塊中學習到了班主任如何處理班級工作,對于我當前苦于沒有一個有效的方法來管理我當前所帶的這個班工作仿佛找到了啟航的明燈。這些鮮活的案例故事不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作??傊?,此次培訓收獲頗豐,表現如下:

一、聆聽講座,深刻反思,提高責任心。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論、給出的鮮活的真實案例故事所吸引。“書到用時方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。其中,最大的收獲就是學會運用先進的教育理念來教育學生、管理學生,本著培養個性的原則出發,充分發掘學生的潛能,熱愛班主任這份工作,這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。

有位教育家曾經說過:“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。我認為,班主任要有高尚的品德,強烈的責任心,才能更為扎實有效的開展工作。

二、關愛學生,走進學生內心。作為一名班主任,應以培養和提高全班同學為己任,關心愛護每個學生。在學習上,不讓一個學生掉隊,在促進優生的同時,及時轉化和幫助差生;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,不管是家境好或壞的學生,都一視同仁,盡心幫助,和學生一起攜手共進.而且,要學習,研究中學生的心理特點,把握本班學生的心理狀況,關心每個學生的身心健康,隨時關注他們的心理動態,及時對他們進行心理輔導。例如每月搞一次匿名摸底調查,讓學生把想說的話和班里面發生的事情的看法、對老師的意見都寫下來。然后經過認真整理及時處理和糾正。并對提出好的建議給予表揚和鼓勵。這樣一來,在班上就會形成了一股“給老師投紙條”熱,大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法,而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這樣既充分發揚民-主精神,又給管理班級提供了幫助。要達到這種效果,班主任要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈。只有走進學生的內心,才能得到學生的尊重,把班級工作做好,干的出色,富有成效。

三、教學相長,在反思中提升,樹立良好形象。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿看渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。所以,作為新時期的班主任,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不停地去學習。在學習中不斷地總結,不斷地反思,從而提高自己的專業素養。學習的過程就是化蛹成蝶的過程,我的眼界開闊了,思想升華了。思想跟上了時代的步伐,自身形象就樹立了。學習也是多方面的:要跟新老教師學習,從書本上學習,通過網絡學習等等,學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛好。盡可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實踐經驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業的班主任,保持班主任在學生心目中的良好形象。在活動時,適當地投學生所好,與學生談論他們感興趣的人和事,與學生尋找共同語言。比如,利用課外時間和學生們地起玩,在彼此的活動交往中加深理解與信任,在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

總之,我深感班主任工作責任重大,深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時班級管理方法的缺陷。感覺自己知識功底,教學方法,思想認識,心理素質等等都還有很大的漏洞。但是在專家級老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境。在今后的工作中,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著信念,帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,讓自己的專業成長更快,力爭使自己的班集體更加優秀,做一個智慧全面的班主任!

班主任遠程研修總結第2篇

說實話,剛開始接到班主任培訓通知的時候,我是很抗拒的。因為班主任培訓的時間長,學習的內容多,不僅這樣還得交作業、參與討論、甚至考試。煩的要死。沒辦法,不管是怨天還是尤人,事還得照做。

這次班主任遠程培訓,講課的都是專家,他們講班主任理論知識、講具體的案例、講自身體驗。讓我受益匪淺。

其實,用心聆聽,你就可以感受到專家身上的魅力,他們在處理班級事務時是舉重若輕的,那份揮灑自如,是他們用多年的汗水聚沙成塔的經驗,通過網絡聆聽專家的教誨,才發現他們并不是高高在上的。

我受益最大的是加強了對學生心理問題的認識。自己當班主任才九年,比不上老班主任有經驗。我們的學生面對學校、面對家長、面對社會產生了諸多的心理問題。傅宏老師的講座《淺議學生青少年心理發展特點與心理輔導方法》,對學生青少年心理壓力的原因剖析可謂是一針見血。既有理論層面的東西,又有具體的案例,講得生動有趣,很貼近現實。我們當班主任的,要把所帶的班級管理好,首要的任務就是要了解學生的心理狀態,隨時掌握異常情況,利用心理學對有心理問題的學生進行耐心的教育,強化訓練。當然,效果并不會很快體現,而且有時會有反復,但是,只要班主任有恒心,一定能矯正有心理問題的學生,使他們成為一個身心健康的對社會有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝術就可以預防和矯正學生的各種心理偏差,同時更可以完善他們的個性,培養他們良好的性格,陶冶他們高尚的情操。因為只有心理健康的學生,才能有充沛的精力去學習科學知識,只有心理健康的學生才會不畏險阻地追求美的理想。所以我認為班主任積極投身于學生心理健康教育,是提高學生的思想覺悟和培養高尚道德行為習慣的一個重要環節。

當班主任少不了智慧,從培訓中學會了不少的技巧。比如說溝通,不僅僅是開誠布公,還要運用生動形象的語言和一定的風趣、幽默??戳恕栋嘀魅闻c學生溝通的方法》,明白了“五要”、“五不要”的方法,它給我的啟發是:班主任更應該注意自己的一言一行,尤其是和學生談心的時候,應該盡量謹慎地使用語言。

這次的遠程培訓,培訓單位邀請了知名專家給我們現身說法、解答疑難,智慧、力量和品質在他們身上閃光,他們以大量的事例就如何成為學生的知心朋友、如何做好班級管理創新、如何接手新班,如何關心特殊的同學等和大家交流了經驗,給我上了一堂生動的教育管理課,給我的班主任工作積累了寶貴的精神財富。

最后,要說的是班主任工作千萬不能吃老本,要想與時俱進,就得不斷學習,不斷反思。我聽說“現代教育最大的敵人是急躁”,急躁就不能細致地管理班級,急躁也讓自己喪失童心和激情。這次培訓我學到了要培養班級的個性,建立自己的班級文化的理念。我認識到培養班級特色的同時,學生的各方面能力就會得到均衡發展。

感謝培訓單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座,提供了這么好的網絡交流平臺。這些寶貴的財富,是我隨身的智慧錦囊,也將成為我今后工作的導航。

班主任遠程研修總結第3篇

我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經驗,這次班主任培訓,能夠說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處,拓寬了班主任工作的思路,學習到了班主任工作的優秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優秀的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學生們歡迎的教師。

這次培訓共有6個模塊,48個專題的資料,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實,豐富,有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座,有生動的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺,也對以后的班主任工作充滿了信心。

透過培訓后,我認真地反思了自我以前的班主任工作,結合學到的知識,我認為在以后的工作中,就應做到以下幾個方面

1、班主任應切實有顆事業心

我擔任班主任工作有十幾年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。僅有用一分為二的觀點來看待自我工作中的優缺點,才會不斷成長和提高,僅有堅持不斷地學習,取人之長,補己之短。自我的工作方法和工作潛力才會逐漸提高,班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務,務必樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務潛力的提高。切實愛崗敬業;真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。

他務必具有高尚的道德、遠大的夢想、嚴實的行為,并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發展。僅有這樣,才能為做好班級工作打下一個良好的基礎:才能做好班主任的每一天,每一學年,才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續到地發展。

2、班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風,愛是鮮花,愛是關心,愛是幫忙。尤其是小學生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任務必做到和風細雨。因為他的成長,需要和風,需要細雨,倘若是粗風細雨,會把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育,班主任應付出加倍努力和關愛,班主任對他們的愛,不僅僅僅是在口頭上,也不僅僅僅是生動的比喻、優美的詞匯,他務必是一種實實在在的行動,是一種無私的奉獻。應牢牢記住,班主任的愛不應是偏狹的愛,他應當博大、寬容,應當面向全體學生。

面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自我應對的是天真活潑的小學生,作為班主任,務必像園丁一樣,對它們倍加關懷和培養。要看到他們的成長和提高,要善于發現學生的閃光點,要“一碗水端平”,絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理,動之以情”,要用愛的真情換來學生對班主任。

總而言之,此次培訓猶如一場及時雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神,由量變到質變,管理好班級爭做一名優秀的教育工作者。實現自我的人生價值。

班主任遠程研修總結第4篇

  參加班主任遠程培訓,各位專家給我展現了一個令我心馳神往的境界,讓我感受到了班主任工作的魅力,讓我覺得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點體會:

  一、多讀書

  在這個知識急劇更新的時代,不讀書、不學習勢必落伍。專家們的報告,無不說明了這點。讀什么書?教育的、文學的、社會的、心理的……都要讀。多讀書,多學習,才能博采眾長,才能旁征博引。專家們的報告,讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,讓我感覺到自己的膚淺,讓我自慚形穢。同時,也激發了我讀書的興趣。

  二、教育學生要講究方法

  教育是一種慢的藝術,急不得。當孩子出現問題時,我們要積極地想辦法解決。解決問題時講究方法,簡單粗暴要不得??茖W的、藝術的方法哪里來?學習,再學習。向有經驗的人學習,向書本請教,向教育大師們請教,如蘇霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不經意間也許就有了解決問題的好辦法,只要用心。

  三、愛孩子,做好工作的前提

  冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中,“愛”便是根本。只有當你全身心地去愛學生,時時刻刻想著學生,學生心中才有你這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發向上的勇氣,對生活、學習充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中滲嚴。實踐證明,嚴師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。

  好孩子是表揚出來的。只有愛他們,你才能更多的看到他們的優點,練就一雙慧眼,讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發光的寶石,多表揚,“讓孩子永遠生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  四、讓學生在活動中得以礪練

  孩子來自不同的家庭,所受的教養、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子,還應采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內心活動,感受他們的情感世界,讓學生淋漓盡致地顯示其“才華”,發揮一“技”之長,并適時加以鼓勵與指導,有時給予適當的獎勵,有時只是一個贊許的眼神,一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面,將來的作家、科學家、發明家或許從此誕生了。

  感受似乎還有很多,卻感覺說不完整,因為它在我的頭腦中還比較模糊,需要我去思考,思考,直到在我的頭腦中清晰,清晰……

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