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班主任

初中班主任學期工作總結4篇

初中班主任學期工作總結4篇

初中班主任學期工作總結第1篇

  這一學年已過去,在這一學年中我班既有成功之處,也有失敗之處。“失敗乃是成功之母”,因此,特總結如下:

  1、這學期我逐漸了解了班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  2、安全衛生教育方面:我時時提醒學生要注意安全,如農忙時要注意繁忙的農機;春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法(學生好玩去花園中撲蝴蝶);用報紙新聞中的學生安全事故教育他們等。要求學生養成良好的衛生習慣,隨手拾自己座位周圍的垃圾,自己的垃圾自己管理,垃圾箱專人負責,確保班級的清潔衛生。

  3、情感心理教育:良好的心理是學生成功的一半,也利于老師及家長管理和教育。因此我時刻關注學生的心理變化,及時疏導。如本班有一個男生,父親外地工作,平時倍受爺爺奶奶的疼愛與縱容,由于爺爺奶奶與媽媽關系的惡化及缺少合理的家庭管教,經常曠課,是一個很令老師頭疼的學生。我曾經多次和他談心,告訴他將來不可能靠玩過日子,必須要有責任感,為將來的家庭而努力。因為他記憶力還可以,我就要求他盡自己最大的努力完成語文上的古詩名句背誦,當他及時完成好我就鼓勵他,以此激發他學習的積極性。班級還有李敏、許夢婭等,在心理上遭受不同層次的傷害,現在已經完全改變,他們的成績都保持在十名左右。

  4、學習成績方面:我精心培養小干部:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體。我還力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。優生要鼓勵他們多做創新的事情,發揮優生的優勢;指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。特別是期中考試我班的成績不夠理想,當學生們看到公布欄內公布的成績時,我能感受到學生的懊悔,我也對學生們說出自己的感受,不要怕輸,我們還有機會,我班不是天生的差班。我們必須克服因月考考好而驕傲的心態,爭取期末考試考出好的成績。及時激發與外班學生的競爭意識。期末考試我班取得了明顯的進步,前十名我班有四名。若地理學科的均分差距小些,我班均分一定能夠超過的。我想我班還有機會,爭取初二超過兄弟班級。

  5、常規紀律方面:良好的常規和嚴格的紀律是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,采取班主任督查、班干協助、小密探匯報等多種方法管好紀律,抓好常規。

  6、感恩教育方面:這個方面主要是利用語文教材及感恩方面的文章,通過周會課、語文課、父親節、母親節等時間對學生進行教育。

  7、為了能更好地挖掘學生的潛力,還竭力與班級的任課老師及家長配合,真實全面地了解學生從而更好地教育他們。

  總之:這學期我從多個方面著手,采取多種措施,盡自己最大的努力教育管理好班級學生,取得了一些成績,還有一些不足之處,爭取在下學期改進。

初中班主任學期工作總結第2篇

本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上?,F將本學期工作總結如下:

首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。事業和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。

其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開學不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

初中班主任學期工作總結第3篇

  本學期工作已經結束。經過一個學期的辛苦工作,我終于完成了學校交給的各項工作任務,現在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結。經過上個學期的磨合,學生和班主任之間已經建立了一定感情,學生也愿意接受班主任的教育。而經過了一個學期,有很多同學由于不適應中學的學習生活,學習跟不上,因此對學習失去了信心,甚至放棄,學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。

  因此,我的主要采取了一下幾個措施對班級進行管理:

  一、繼續加強與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問題。

  我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生,我及時找學生談話,并進行處理。保證各科教學的正常進行。

  二、開好每周的班會課。

  利用班會課總結每周的學生表現情況,及時糾正學生的錯誤行為,表揚先進,提出本周的要求。

  三、經常找學生談話,了解學生思想動態。

  要了解學生的思想,才能更好的`做學生的思想教育工作。 班主任工作總結 特別是對那些學習成績差,平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,時刻提醒他們遵守紀律。

  四、繼續加強與家長的聯系。

  現在的很多家長多數忙于掙錢,往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯系,使他們認識到家長的責任,從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯系,向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生,要及時與家長取得聯系,讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下,學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合,那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。

  通過以上的幾個措施來對班級進行管理,取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,有些學生還是沒有養成良好的學習習慣,紀律散漫,上課不認真現象依然存在。對表現好的同學沒有太多的關注,往往認為他們不用老師太操心。對此,我在下個學期將繼續努力,不僅加強對差生的教育,也要加強與表現好的同學的教育,讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

初中班主任學期工作總結第4篇

本學年度,本人擔任七年級33班的班主任,我將從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。本班有學生48人,男生23人,女生25人,老生21人,新生27人。經過開學至今這幾天的觀察我發現,我發現新生當中個別學生紀律觀念差,行為習慣有些散漫。根據班級的情況,本學期我的工作計劃如下:

一、培養良好的班風

提出班級的總體奮斗目標,以班訓為指針,使同學們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,形成“班榮我榮,班恥我恥”的觀念,增強班集體的凝聚力。培養學生的“主人翁”意識,人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規,抓好自習課紀律,提高課堂效率。利用班會等課余時間,對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任,本人要做到早上早到教室、平時多去教室,及時糾正學生的不良習慣,盡快養成良好的行為規范,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、選拔、培養班干部

擔任班主任后,首先注意選拔培養班級的積極分子,物色班干部,組成臨時班委,讓學生初步學習自己管理自己。

首先,幫助班委樹立威信;

其次,鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法;

第三,嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

第四,培養班干部團結協作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、做好個別學生的教育工作

在組織學生開展集體活動的同時,注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:

對于個別學生的教育,保持正確的態度,做到思想上不歧視,感情上不厭惡,態度上不粗暴。對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”??傊?,對個別學生要區別對待,對癥下藥,因材施教。定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。

四、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到:時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理,及時上報,想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態,把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內休息時間的安全,必須最好,確保安全工作萬無一失。

五、學校教育與家庭教育相結合

平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。結合學生的表現,開好家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

計劃只是一個期望,一個目標。本人將在本學年中,在不斷向老班主任學習的同時,加強班主任工作的理論學習,努力抓好各項常規工作,從學校的日常檢查工作做起,協助任課教師,積極創造良好的班風和學風,爭取七33班在本學年中做到穩步前進,成為一個文明班集體。

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