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幼兒園中班教案《螞蟻飛上天了》含反思

時間:2019-05-11字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《螞蟻飛上天了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽同伴的講述,在講述的基礎上,能大膽 想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運用已有經驗連貫講述,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,快來看看幼兒園中班《螞蟻飛上天了》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《螞蟻飛上天了》含反思

  活動目標:
  在講述的基礎上,能大膽 想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運用已有經驗連貫講述。
  樂意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽同伴的講述。
  通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  萌發對文學作品的興趣。

  重難點:
  理解故事內容,學習對話。
  大膽地表述自己的想法,能運用已有經驗連貫講述。

  活動準備:
  背景圖片一張 貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)

  活動過程:
  一、談話引出課題:
  1、小朋友們,今天老師帶來了一位新朋友看這是誰?(出示小螞蟻)
  2、小螞蟻住在什么地方?(花叢中)

  二、利用圖片進行講述,理解故事內容。
  1、在花叢中住著一只小螞蟻,它非常想上天去旅行,可是它不會飛,這該怎么辦呢?(幼兒進行猜測)
  2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學習他的話。
  3、小結:小朋友可真會動腦筋,想了那么多好辦法。
  4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們在說什么?(學習對話)

  三、完整講述故事
  幼兒根據圖片將故事完整的講述。
  教師表揚講得好的幼兒。
  3、請能干的幼兒進行講述,其他幼兒進行點評。

  四、課外延伸活動
  1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛,終于飛出了地球。哇,小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣,有一個偉大的理想,去地球外面看看!你會怎么去呢?
  2、教師小結:老師相信只要小朋友們學好本領,將來成為一名發明家一定能實現你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎!
  以談話的方式引出課題,充分激發幼兒參與活動的興趣,為導入活動做好鋪墊。
  利用圖片讓幼兒初步感知故事的情節,發展幼兒的想象力和語言表達能力。
  通過講故事加深故事的印象,以及鍛煉幼兒大膽、自信。
  激發幼兒對科學產生興趣。

  《螞蟻飛上天了》活動反思
  我給幼兒組織了一節語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》?;顒咏Y束后我仔細反思了這節活動帶給我的成功與不足。
  成功之處:首先在出示圖片過程中,我改變了以往老師提問幼兒答的模式,而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖,留給幼兒思考與相象的空間,從而發展幼兒的發散性思維,使創造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說,幼兒的心理壓力大,害怕說錯。本活動中,我注意為幼兒創設一個寬松、自由的語言環境,為了打消幼兒的顧慮,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,我特別強調“你覺得”。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發,用自己的眼光去審視,不追求標準答案,從而尊重幼兒的人格,保護好幼兒的自尊心,如有些幼兒說地方時,一些說在草地上,一些說在草原上,一些說在森林里,一些說在花叢里;在說情節時,一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天,可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻,就請蒲公英幫忙;一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天,蜻蜓不樂意,小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當幼兒講述時思維枯竭,快要沒轍的時候,我能及時予以點撥,并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力,引導幼兒觀察,充分表達的關鍵,于是我注意抓住關鍵點去提問,為幼兒思維的進一步擴展搭建“支架”。思維的浪花被激起,語言表達能力也在潛移默化中得到提高??傊畯幕顒有Ч?,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,創造性相象、創造性思維都得到了一定的提高。
  不足之處:由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨講述;在詞匯應用方面我做得還不夠,沒有教給幼兒更多的詞語;同時在反思中我發現自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字,這可是不應該犯的錯誤啊。
  通過這次活動的反思,我相信在以后的教學工作中能夠更好地完成教學任務,使自己的業務水平得到進一步的提高。繼續加油!

小百科:蟻科通稱螞蟻,節肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

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