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幼兒園公共汽車教案反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園公共汽車教案反思》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園公共汽車教案反思!

幼兒園公共汽車教案反思

(1)大班游戲活動教案《公共汽車》含反思

 活動目標:
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行評價并展開討論。
2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。
3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、公共汽車等環境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
活動過程:
1、司機不遵守規則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機要遵守交通規則,在道路上行駛。
2) 、成員應協商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導。
(1)、進入各角色區,以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,(快思老師.教案網出處)引導幼兒正確運用已有的生活經驗,再現生活情景。
(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯系。
(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結束、組織幼兒評價。
重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。
活動反思:
《公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生,公交車的內部結構作為一個了解的部分,要求學生畫出公交車的細節,畫出乘客的不同動態表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構,首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對公交車的構造描繪細致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂,同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態,猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結構和內部結構,我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報紙,有的在聊天,有點在看風景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品,開拓了學生思維,請學生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法,老師和學生共同討論。然后請學生完成作業,從學生作業來看,學生能夠畫出公交車的基本形態,也能畫上乘客,但是人物的動態表情過于類似,不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物,但是學生還不能在一節課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖,造型,色彩和靈活的排版。

(2)中班社會優秀教案《認識公共汽車》

【活動意圖】
  讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途,增強了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!
【活動目標】
  1、通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
  2、學習一些簡單的交通安全行為,簡單了解緊急電話的用途
  3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系,激發幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
【活動重點難點】
  重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,(如消防車是用于滅火的,郵政車,是用于運送信件的),認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的,有梯子,而救護車卻是白色的,等)
  難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們日常生活中遇到什么事情,要用什么樣的車?。ㄈ?。在發生火災的時候,我們需要用到消防車等)
【活動準備】
  1、教學掛圖:《各種車型的圖片》,提供若干場景的圖片如:“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。
  2、收集各種車輛的模型,及玩具,各種車輛的卡片。
  3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。
  4、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機。
【活動過程】
  一、布展與認知
  1、看教學掛圖及車模型
  認識這些特殊功能的車輛;如:灑水車、消防車,救護車、垃圾車、吊車、等,老師在把車模型拿出來與幼兒分享,老師進行提問,讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車,并且說出這輛車的用途。
  2、猜謎語
  教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
  教師用語言引入:“小朋友們都很聰明,能認識各種各樣的車?,F在老師要換個方式考考你們,那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是,請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?那好,現在請聽題咯。”
  ——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
  ——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)
  ——蓋樓房時運重物,長長手臂真神氣。(吊車)
  ——失火,救人都要它來幫忙。(消防車)
  ——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)
  ——可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
  ——信件信件用啥運。(郵政車)
  ——警察拿槍保護它,銀行門口經常停。(運鈔車)
  3、交流
  讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
  教師傾聽,適當的介入幼兒談話,引導幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車,公交車是給人帶來方便的交通工具)
【活動延伸】
  1、聽各種車的聲音
  讓幼兒仔細聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)
  說明:經常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發孩子們愛探索的精神。
  2、緊急電話及紅路燈
  教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?(幼兒自由回答)
  出示110、120、119的圖片讓幼兒說說,這些電話都是什么電話?在什么情況下撥打?老師在適當的時候加以糾正引導。
  出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦,綠燈怎么辦,黃燈怎么辦?
  學習兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。
  說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。
【活動結束】
  聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動作。
  教師:小司機們,我們出發吧!

(3)中班主題教案《公共汽車的秘密》含反思

【活動目標】
  1、觀察公共汽車上不同的數字、標記和設施,初步了解它們與人們的關系。
  2、培養幼兒有初步的自我保護意識。
  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
【活動準備】
  1、各種照片(含有數字、標記、設施等)
  2、PPT(救生錘、滅火器的圖片);錄像(842路發生火災的情景)
【活動過程】
  一、互相交流調查表
  這兩天我們小朋友都去調查了公共汽車上的秘密,你把你調查的內容和同伴說說。
  二、交流分享
  現在請你說說你發現公共汽車上有哪些秘密?
  輔助提問:公共汽車車頭上的數字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數字?(教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理)
  小結:公共汽車上有許多的數字、標記和設施,它們都表示不同的意思。
  三、拓展經驗
  1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
  2、請你們看段錄像,發生了什么?如果是你怎么辦?
  3、在公共汽車上還會發生哪些事情?你會想什么辦法解決?
  小結:當你坐在公共汽車上的時候,如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
 反思:
1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識",卻"稍有經驗"。因此,這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動,使高結構活動與低結構活動有機結合。

(4)中班社會說課稿乘公共汽車含反思

一、設計意圖
著名教育家陶行知先生說過:“生活即教育。”活動內容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車是城市中常見的一種交通工具,大部分幼兒有過乘坐經歷。我們也經??吹焦卉嚿嫌泻芏辔kU或不文明行為,有必要幫助幼兒正確認識,提高文明意識。同時正逢今年我們昆山爭創全國文明城市,我們每個人都應該積極參與到行動中去。幼兒園綱要也指出:在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識、體驗、并理解基本的社會行為規則、學習自律和尊重他人。以此為指導,我設計了本次中班社會活動《送娃娃》。)
活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用,根據中班幼兒的年齡特點及教材分析,我從認知、、技能、情感三方面制定了以下兩個目標:
1.在情境中了解乘公共汽車的基本規則,增強文明意識。
2.通過扮演角色、結伴游戲,體驗遵守規則的樂趣。
(我把本節課的重點定在:了解乘公共汽車的基本規則)
二、活動準備
為了增強幼兒的學習興趣,能更好地服務于本次活動內容,達到活動目標,我從物質、經驗兩方面做了準備:
1.物質準備:公共汽車模型一個;斑馬線、紅綠燈場景;《乘公共汽車》課件;幼兒操作卡片
2.經驗準備:幼兒認識過斑馬線、紅綠燈
(精心準備的物質材料為幼兒創設了身臨其境的氛圍,提前的知識鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。)
三、活動過程
下面我來說一下我的活動過程,共有三個環節:
(一)自主協商,分配角色?——選選、演演,激發參與活動的興趣。
(二)情境游戲),了解規則??——(玩玩、說說,感知乘坐公交車的規則)
(三)(總結提升),(拓展思維)——聽聽、念念,。感受遵守規則的快樂。
第一環節,自主協商,分配角色
(1)首先讓幼兒在門口集合,引導語:小朋友們,平時你們是怎么來幼兒園的?,鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
(2)今天老師請你們來做爸爸媽媽,乘公共汽車送娃娃上幼兒園。(請幼兒兩兩找朋友商量決定角色,誰做爸爸、媽媽,誰做寶寶)幼兒對自己來園的方式都比較熟悉,從幼兒的經驗出發,能更好的調動幼兒的積極性。
而讓幼兒自主選擇伙伴也鍛煉了幼兒的語言表達能力和獨立自主的能力。為下文做了很好的鋪墊。
第二環節,情景表演(情境游戲),了解規則。這一環節是本節課的重點部分,我遵循循序漸進的方法,通過讓幼兒了解上車前的規則,在車上的規則以及車上的文明美德,因此,我分了三個部分來進行教學:(以上車、坐車、下車為情節貫穿,重點通過三個小游戲來達成目標。)
第一部分是排隊上車,(體驗上車的規則)。事先將汽車模型放好。我通過一系列的提問:你們有沒有坐過公共汽車?公共汽車是什么樣的?(重點了解有兩個門:前門和后門)為什么要有兩個門?乘坐公共汽車應該遵守什么?(規則)請幼兒手拉手排成兩列縱隊上車。
(2)師模仿售票員,引導幼兒依次從前門上車,找座位坐好。引導語:各位乘客請注意,請從前門上車,上車請排隊,上車后請找座位坐好、坐穩,請照顧好您的孩子。在這一環節中,教師完全是作為一個引導者,引導和鼓勵幼兒大膽講述。通過一系列的提問,引導幼兒了解上公交車前的一些規則,再讓幼兒排隊上車,(親身體驗排隊上車的規則。教師模仿售票員的口吻,使游戲的情境性更強
第二部分是(觀察判斷),討論(了解)在公共汽車上應遵守的規則。
(1)語言引導:我們在公共汽車上應該遵守什么規則,注意些什么?請幼兒自由討論,再請個別幼兒說說。鼓勵幼兒大膽發言,引導幼兒在自己的已有經驗上自主講述,從而更好的激發了幼兒想說、敢說、有話可說。
(2)觀看《乘公共汽車》課件,幼兒判斷對錯。依次播放多媒體。通過播放對比鏡頭,引導幼兒更強烈的感受到規則的重要性,進一步培養幼兒的規則意識。
(3)教師小結:乘坐公共汽車,前門上車,后門下車,依次排隊,不要擁擠;坐車時不要把手、頭伸到車窗外面以免發生危險;不能在車上大聲說話和亂扔垃圾、吃東西,一定要遵守規則,才能保證安全。
(4)幼兒操作。從椅子下拿出小卡片,選出正確的乘公共汽車的規則圖,貼在自己的身上。“家長”和“孩子”互相檢查。通過幼兒操作小卡片這一小環節,更進一步的鞏固了公交車的一些文明規則。
第三部分是情景表演:讓座,引申對他人的關愛。
(1)中途上來一位老奶奶,(請一名老師扮演)考驗有沒有幼兒給老奶奶讓座。
(2)討論在公共汽車上,應該給什么樣的人讓座。(給老人、孕婦、殘疾人、抱小孩的人)幼兒自由討論。鼓勵幼兒根據自身經驗大膽講述。
(3)汽車到站了,引導幼兒從后門下車,不擁擠,“家長”拉著”“孩子”,依次下車。這一環節讓幼兒了解一些車上的文明現象,尊老愛幼是中華民族的傳統美德,這一美德更應是從小就培養起來。在這一環節中,教師注重細節,把車上可能發生的現象都考慮的十分周全,并在這一情景表演中把上一環節中說到應遵循的規則都一一進行表演鞏固。而在這一過程中,教師始終借用售票員的口吻與幼兒進行間接交談,給幼兒創設了一個輕松愉快的氣氛,調動了幼兒參與活動的積極性。
第三環節(總結提升,拓展思維。)
(1)出示“斑馬線”、“紅綠燈”。過馬路該走哪里?(斑馬線)還要看清什么?(紅綠燈)
(2)帶領幼兒邊走邊念兒歌:(今天我們真開心,公共汽車一起乘,遵守規則講文明,人人都把我來夸!)(老師以)朗朗上口的兒歌(總結本次活動,有助于幼兒加深印象)。
(3)(引導感受:)幼兒園到了,今天爸爸媽媽乘公共汽車送寶寶上幼兒園,你們開心嗎?因為我們都遵守了乘公共汽車的規則、過馬路的規則,所以沒有發生危險情況。小朋友們在幼兒園也要遵守各項規則,這樣我們才會更安全、更開心。
(4)“家長”和“孩子”再見,引導“孩子”提醒“家長”上班路上遵守規則,注意安全。從應遵守公共汽車上的規則拉回到幼兒生活和學習中應遵守的規則,遷移了經驗,(拓展了思維)也使活動具有完整性。
四、教學方法
下面我來說一下本次活動中主要采用的教學方法:
1.形象逼真的情景法(情境法):考慮到中班幼兒的年齡特點,在活動中,教師采用的大型教具就是一個自制的公共汽車頭的模型,整個活動幼兒都是在這個大模型中進行討論、講述、操作等等,也因為教師創設的這個情景(場景),使幼兒(身臨其境),在一個輕松愉快的環境中學習。
2.輕松互動的游戲法:陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命,多游戲,多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終,(幼兒始終扮演著“家長”、“孩子”的角色,老師始終是售票員,使幼兒充分融入情節,)因此幼兒參與的積極性也是很高的。在這個游戲中,幼兒一直都是主體,教師只是作為引導者幫助幼兒總結和提升,促進他們的學習更加有效。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

(5)中班科學實驗教案《公共汽車上的秘密》含反思

  活動名稱:
       公共汽車上的秘密

  活動目標:
  1、交流和提升幼兒已有生活經驗,理解車上各種設施在設計上的人性化理念。
  2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。
  3、體驗解決問題的成就感。
  4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:
  教學具準備:公共汽車上部分設施的照片
  經驗準備:幼兒對公共汽車比較熟悉

  活動過程:
  一、提出問題——引起對公共汽車關注的興趣
  1、你們乘過公共汽車嗎?
  2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
  小結:許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀看錄像——在討論中了解一些設施的作用
  1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?
  2、車上為什么要裝電視?
  3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設施查詢?
  4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
  小結:原來公共汽車上的許多設施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

  三、活動延伸——進一步激發幼兒后期的探究興趣
  1、如果你來設計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?
  2、怎樣才能讓乘客更方便?

  反思:
  1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識",卻"稍有經驗"。因此i,這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。
  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
  3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動,使高結構活動與低結構活動有機結合。

(6)中班社會活動教案《乘坐公共汽車》含反思

幼兒園中班社會教案:
乘坐公共汽車

活動目標:
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗乘坐公共汽車的快樂。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:
與客運站聯系好、幼兒帶好一元錢。

活動過程:
一、帶領幼兒來到站臺,體驗乘車。
1、等候汽車的到來,提醒幼兒要遵守站臺秩序,上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達客運站,選擇一輛公共汽車進行觀察,請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?
3、觀察車窗、車門,有幾扇門或窗,是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?
4、看看汽車是怎么發動的?

三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運站的布局,知道有很多的車輛開往各地,方便了行人。
2、有機會還可以采訪幾個行人。

四、向客運站的叔叔、阿姨告別,離開客運站。

教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

(7)中班社會優秀教案《公共汽車到站了》含反思

  活動目標:
  1.根據已有生活經驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
  2.仔細觀察畫面,大膽講述自己的想法。
  3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:
       PPT

  活動過程:
  一、創設公交車情境,模擬坐車(出現公共汽車場景,播放汽車行駛的聲音)聽聽看看,一輛什么車開來了?(幼兒回答)其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎?你們乘著公交車去過哪里?誰來說說。有沒有去不一樣的地方?
  小結:是呀,公交車給我們帶來了許多方便。

  二、看看猜猜下車的人
 ?。ㄒ唬┎シ牌嚨秸玖说穆曇?,觀看PPT,媽媽下車了
  1.誒,公交車怎么樣?到站了。我們看看誰下車了?她是誰呀?
  2.你從哪里看出來的?公共汽車到站了,下來了一位年輕漂亮的媽媽??纯磱寢尩搅四睦锬??
  3.你怎么知道這是菜場?(哦,有好多新鮮的魚;綠綠的青菜;菜場里的菜可多著呢,誰能一下子說好幾個的?蘿卜、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產、豆制品的營養可好呢,點心、早飯)
  小結:菜場里的菜可真豐富呀。
  4.媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。
  小結:媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開了,準備好哦。

 ?。ǘ┎シ牌嚨秸玖说穆曇?,觀看PPT,建筑工人下車了
  1.這次公交車會開到哪里去呢?我們先來聽聽看?你聽到了什么聲音呀?聽出來了嗎?這回公交車開到了哪里???這樣吧,我們來看看到底到了哪里?
  2.到了建筑工地誰會下車呢?我們來看一看,他們是誰?你從哪里看出來的?(戴著黃黃的安全帽的工人,手里拿著施工圖紙的。)工人是怎么造房子的?來做做看,搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
  3.這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂場所、游樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館)4.是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的,你們有沒有什么話想對他們說的?
  小結:你們都想感謝他們,表揚他們,對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣?我們的公交車又要出發啦。

 ?。ㄈ┑接螛穲龅娜讼萝嚵?br />  1.這下會開到哪里去?猜猜。真的開到游樂場啦,你們喜不喜歡?那游樂場里有什么呀?游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢?播放汽車到站了的聲音,觀看PPT
  2.去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)
  小結:公共汽車到站了,去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。

 ?。ㄋ模┹斍虻那蜿犗萝嚵?br />  1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪里呢?哇,到了哪里?是個球場,是個什么球場?這是一個棒球場。到了球場,有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球,今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心?鼓勵他們一下。給他們加加油!拍拍手。
  2.那我們也來進行一個比賽吧,看,這是什么?幾個?請兩個孩子來比賽,看誰連續拍的多,誰就算贏,不能斷的哦,誰來?你們想為誰加油?比賽要開始咯,安靜。兩位選手準備好,預備,開始!
  3.誰獲勝了呀?我來問問剛才比賽,心情怎么樣?聽到朋友們的加油聲怎么樣? 小結:聽到別人為自己加油,心里會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。

  三、我們一起來搭車,出示各線路站牌
  那這樣吧,今天,我就請你們和我一起來乘這輛公交車,好不好? 嘀嘀……公共汽車往前開咯,坐車的時候可要穩穩的,注意安全哦。準備好了嗎?嘀嘀……大統華站到了,要下車的請注意。

       教學反思:
       第一次組織教育活動,孩子雖然對活動內容感興趣,但是不能積極的參與到活動中來,尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動,氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后,融合其他教學活動內容,給孩子們滲透了各行各業的職業特點,第二次組織活動時,明顯的感覺到孩子們對于老師提出來的話題有了參與的積極性,大多能說出自己的推測,體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動中,我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗,整合各個領域的活動內容,讓孩子們全面的發展。

(8)中班社會領域教案《乘坐公共汽車》含反思

【活動目標】
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗乘坐公共汽車的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

【活動準備】
與客運站聯系好、幼兒帶好一元錢。

【活動過程】
一、帶領幼兒來到站臺,體驗乘車。
1、等候汽車的到來,提醒幼兒要遵守站臺秩序,上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達客運站,選擇一輛公共汽車進行觀察,請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?
3、觀察車窗、車門,有幾扇門或窗,是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?
4、看看汽車是怎么發動的?

三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運站的布局,知道有很多的車輛開往各地,方便了行人。
2、有機會還可以采訪幾個行人。

四、向客運站的叔叔、阿姨告別,離開客運站。

教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

(9)中班音樂優秀教案《公共汽車的輪子》含反思

  目標:
  1、學唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節奏。
  2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢,根據音樂的快慢變化展開想像。
  3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動重點難點:
  隨著快慢音樂的變化,能用不同的動作表現,教師引導幼兒多角度地想像、表達。

  活動準備:
  1、音樂磁帶或CD
  2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。
  3、活動前觀察過馬路的車。

  活動過程:
  一、公共汽車要開嘍。
  1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉呀轉,轉呀轉,滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
  2、現在,我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!
  3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。
  4、現在,我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉的?
  5、幼兒傾聽伴奏音樂,做車輪轉動的動作。

  二、公共汽車輪子轉呀轉
  1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共汽車的事。
  完整欣賞歌曲,說說這首歌唱了什么。
  2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。
  重點練習:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節奏。

  三、快快轉和慢慢轉
  1、幼兒學唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。
  重點學習弱起節拍"看""聽"處的演唱方法。
  2、完整演唱,并用肢體動作來表現車輪的轉動。
  3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?
  根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。

       教學反思:
       在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

(10)大班音樂教案《公共汽車的輪子》含反思

  活動目標:
  1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準曲調,并初步唱出汽車在行進時的起伏感。
  2、遷移生活經驗,為歌曲創編新歌詞。
  3、體驗坐上"汽車"上唱歌的樂趣。
  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
  5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  活動準備:
  引導幼兒在乘坐公共汽車時,注意觀察車上乘客的動態。

  活動過程:
  1、復習歌曲表演《郊游》,表達歌曲的歡快和優美情緒。
  2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下,全體幼兒學做小司機,隨音樂做開汽車動作。
  3、學唱新歌
 ?。?)教師范唱歌曲。
 ?。?)教師繼續范唱,幼兒做小司機的動作。
 ?。?)跟隨教師學唱歌曲。
 ?。?)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動。
  4、為歌曲創編新詞。
  5、邊唱邊表演。

  活動反思:
  《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節音樂活動。這首歌曲是弱起小結,本身就充滿了一定的難度??紤]到中班幼兒的現有水平,我將目標做了修改,只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲,而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對
這個音樂活動教學的一些反思。
  在活動開始之前,我將孩子們原先半圓形的座位調整成了一排排的位置,看上去像是公共汽車一樣?;顒右婚_始我就向幼兒拋出了問題:小朋友們,你們有沒有坐過公共汽車呀?孩子們都積極地表達自己的想法。“那么公共汽車的輪子是怎么轉動的呢,請你們用身體的任何一個部位,用一個動作來表現出來吧!”孩子們都很想要表現,我引導幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉呀轉,轉呀轉,轉呀轉
……一邊進行表演。”孩子們在這個過程中積極性比較高。
  激發了幼兒的興趣后,我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽,說一說在歌曲里聽見了什么。很多孩子都說聽見了轉呀轉,那我繼續追問,輪子轉了幾次呢?聽了這首好聽的歌曲,哪里你覺得有點難唱呢?我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》是弱起小節,給孩子們的學唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式,當你的手抬起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節拍。我讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了,引導幼兒慢慢地唱,想象車子要下山坡了,引導幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進行音樂的學習,但是孩子們并沒有完成學會這個節奏。然后我通過清唱帶領幼兒熟悉節奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強化這個節奏的學習。但是由于經驗的欠缺,教學沒有得到預期的最終結果。
  在音樂活動中,激發幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學習的過程中要充分調動幼兒學習的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學習歌曲。這次的教學活動沒有達到很好的效果,有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂活動中獲得更多的收獲和進步。

(11)大班角色游戲教案《公共汽車》含反思

  活動目標:
  1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行評價并展開討論。
  2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。
  3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:
  1、公共汽車等環境及一些替代材料。
  2、椅子、紅綠燈標記。

  活動過程:
  1、司機不遵守規則,亂行駛,怎么辦?
  2、提出本次游戲的要求:
  1)、司機要遵守交通規則,在道路上行駛。
  2)、成員應協商角色的分配。
  3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
  3、幼兒游戲,教師觀察指導。
  1)、進入各角色區,以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的生活經驗,再現生活情景。
  2)、引導幼兒注意各角色的互相聯系。
  3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
  4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
  4、游戲結束、組織幼兒評價。
  重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

  活動反思:
   《公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生,公交車的內部結構作為一個了解的部分,要求學生畫出公交車的細節,畫出乘客的不同動態表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
     通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構,首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對公交車的構造描繪細致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂,同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態,猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結構和內部結構,我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報紙,有的在聊天,有點在看風景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
     有了這些富有想象力的作品,開拓了學生思維,請學生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法,老師和學生共同討論。然后請學生完成作業,從學生作業來看,學生能夠畫出公交車的基本形態,也能畫上乘客,但是人物的動態表情過于類似,不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物,但是學生還不能在一節課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖,造型,色彩和靈活的排版。

(12)小班語言優質教案《公共汽車》含反思

  教學目標:
  1、認識公共汽車的外形特征。
  2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。
  3、樂于參與講述活動,享受搭拼公共汽車活動的樂趣。
  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動重難點:
  認識公共汽車的外形特征。
  用連貫語言講述公共汽車外形特征。

  教學準備:
  PPT圖片 、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個

  教學過程:
  一、導入活動:情景導入。
  師:小朋友,公共汽車來了,讓我們一起坐著公共汽車出發吧!
  師:坐車的時候要注意坐穩扶好哦!到站了,請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

  二、基本部分: 引導幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認識的公共汽車。
  1、 說一說自己認識的公共汽車。
  師:剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)
  2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
  (1)觀察實物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。
  師:這是誰?請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?
  (2)觀察PPT圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)
  3、拼一拼,加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。
  (1)魔術拼圖。
  師:請小朋友看大屏幕,看,變出來什么?(逐一出示長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)
  (2)結合兒歌拼一拼。
  師:魔術拼圖真好玩,我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)
  4、教師小結。

  三、活動結束。
  小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車,一起開車回家吧!

  課后反思:
  整節活動孩子們的興趣很高,能積極主動地參與到活動中,從中體驗活動帶來的樂趣。
  在創編環節,部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時的經驗積累有關,所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學習的快樂。

(13)中班教案《公共汽車上的秘密》含反思

  活動目標:
  1、交流和提升幼兒已有生活經驗,理解車上各種設施在設計上的人性化理念。
  2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。
  3、探索、發現生活中公共汽車的特征。
  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:
  教學具準備:公共汽車上部分設施的照片
  經驗準備:幼兒對公共汽車比較熟悉

  活動過程:
  一、提出問題——引起對公共汽車關注的興趣
  1、你們乘過公共汽車嗎?
  2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
  小結:許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀看錄像——在討論中了解一些設施的作用
  1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?
  2、車上為什么要裝電視?
  3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設施查詢?
  4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
  小結:原來公共汽車上的許多設施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

  三、活動延伸——進一步激發幼兒后期的探究興趣
  1、如果你來設計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?
  2、怎樣才能讓乘客更方便?

  反思:
  1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識",卻"稍有經驗"。因此,這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。
  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
  3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動,使高結構活動與低結構活動有機結合。

(14)小班音樂教案《公共汽車》含反思

  活動目標:
  1 感受樂曲的歡快節奏,能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。
  2 充分發揮想象,嘗試根據歌詞創編動作,體驗參與音樂活動的快樂。
  3 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
  4 熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
  
  活動準備:
  1 “智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂,一段表現雨聲的音樂。
  2 “智慧樹”之《公共汽車》視頻。
  3 人們乘公共汽車的圖片3張。
  4 幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

  活動過程:
  一、產生興趣
  師:今天老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
  1 觀察圖一。
  師(出示圖一):你看到了什么?
  幼:公共汽車。
  幼:我看到了小女孩、公共汽車。
  師:對,是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉,轉呀轉,帶小女孩去幼兒園。
  2 觀察圖二。
  師(出示圖二):公共汽車到站了,會發生什么事呢?
  幼:汽車的門要打開來,讓小朋友下車。
  師:公共汽車到站了,汽車的門就要開開關關,讓乘客上上下下。
  3 觀察圖三。
  師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?
  幼:小朋友在公共汽車里。
  幼:他們的手拉著扶桿。
  師:小朋友在公共汽車里,有的坐著,有的站著。

  二、遷移生活經驗,創編坐公共汽車的動作
  1 播放歌曲《公共汽車》,師幼一起自由做動作。
  師:有一首歌是專門表現公共汽車的,這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌,還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的,好嗎?
  (教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲—邊自由做開公共汽車的動作。)
  2 幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。
  (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉的,并用動作表現。
  師:公共汽車開起來了,輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現一下,并和旁邊的小朋友說一說。
  師:誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作,其他幼兒可跟著學一學。)
  師(小結):×××是用轉動兩只小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的,×××還加上了兩只小腳的動作,他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!
  師:下面我來唱歌,你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)
  (2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。
  師:有人要上下車時,公共汽車的門就要打開,等客人坐好了,公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說一說。
  師:誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)
  師:誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)
  師(小結):×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的,×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)
  師:下面我來唱歌,你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。
  (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂,教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。
  師:請你們站起來聽著音樂來表演。
  3 幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。
  (1)創編公共汽車雨刮器的動作。
  師:聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機叔叔看不清路了,怎么辦呢?
  幼:可以用雨刮器。
  師:好,司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
  師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好,伸出你們的小手,我來唱歌,大家一起用小手當小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。
  (2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。
  師:公共汽車到了下一站,一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?
  師:×××把小手握起來放在眼前舞動,頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?
  師:那好,我來唱歌,你們一起來做做這個動作。
  師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個可以用什么動作來表現呢?
  師(小結):×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱  這一段歌曲,你們認為哪個動作好,就用哪個動作表演。
  師:雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉,轉呀轉,轉呀轉,公車上的輪子轉呀轉,跑遍城市。
  (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。
  師:現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。
  4 幼兒學習完整的韻律表演。
  師:剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作,現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2~3遍。)

  三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現,進一步體驗音樂活動的樂趣
  1 欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動作的韻律美。
  師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。
  2 幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。
  師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

  課后反思:
  1、  整節活動孩子們的興趣很高,能積極主動地參與到活動中,從中體驗音樂活動帶來的樂趣。
  2、  但在活動中也有不足之處,我在導入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準備出來,那孩子們的興趣更高,內容掌握也會更直觀。
  3、  在創編環節,部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時的經驗積累有關,所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學習的快樂。

(15)中班教案《公共汽車到站了》含反思

活動目標:
1、根據已有生活經驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要,體會大家在一起的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:
PPT

活動過程:
一、觀察畫面,引出話題
(出現公共汽車畫面)鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。
你們坐過公共汽車嗎?誰能告訴大家你坐公共汽車去過什么地方?
小結:公共汽車真是非常方便的交通工具,今天這輛公共汽車會把人們送到哪里呢?我們一起來看。

二、看看猜猜下車的人,體會彼此的相互需要
(一)媽媽下車了
1、公共汽車到站了,有人下車了。這是誰呢?
2、你是怎么看出來的?
3、看看媽媽下車到哪兒了呀?她到菜市場做什么呢?
小結:公共汽車到站了,媽媽下車了,她去菜市場買了全家人喜歡的食物。
公共汽車又開到哪了呢?
(二)建筑工人下車了
1、公共汽車到站了,到哪兒了?
2、誰會下車呢?
3、那么多人會造什么房子?建筑工人為我們大家造了各種各樣的房子,我們應該對他們說什么呢?
小結:公共汽車到站了,建筑工人下車了,建筑工人為大家造各種各樣的房子
(三)輸球的球隊下車了
現在,公共汽車又開到了什么地方?足球場,足球隊員下車了,準備參加比賽。你想對他們說些什么鼓勵鼓勵他們?
小結:公共汽車到站了,球員下車了。有了大家的鼓勵,球員對比賽更有信心了!
(四)郵電局,醫院,銀行站到了
大家繼續看,這次公共汽車又開到了哪里,這一站地方可真多啊,你們覺得誰會在這里下車,去做什么?
小結:公共汽車到站了,把大家送到了自己想去的地方。

三、幼兒園到了
最后,公共汽車到哪了呢?
誰會在這里下車?
小結:公共汽車到站了,我們大家都該下車了!
教研組建議:
此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗,就可以促進孩子參與活動的積極性,有助于活動的順利開展。

活動反思:
第一次組織教育活動,孩子雖然對活動內容感興趣,但是不能積極的參與到活動中來,尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動,氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后,融合其他教學活動內容,給孩子們滲透了各行各業的職業特點,第二次組織活動時,明顯的感覺到孩子們對于老師提出來的話題有了參與的積極性,大多能說出自己的推測,體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動中,我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗,整合各個領域的活動內容,讓孩子們全面的發展。

(16)小班教案《公共汽車》含反思

  活動目標:
  1. 學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
  2. 通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。
  3. 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
  4. 能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:
  每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。

  活動過程:
  一、出示玩具公共汽車,觀察認識公共汽車外形特征。
  師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?
  師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

  二、嘗試拼貼公共汽車。
  1.認識不同形狀的蠟光紙。
  師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
  2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。
  師:你們想一想用什么形狀的紙做身體???窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
  3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強交流和學習。
  請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
  4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
 ?。?)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
 ?。?)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
 ?。?)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

  三、作品介紹。
  活動結束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。
  師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?

  活動反思:
  本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現,有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作,當時沒有及時提醒,這點以后要注意。

幼兒園公共汽車教案反思這篇文章共56261字。

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