<var id="b1flj"></var><cite id="b1flj"></cite><var id="b1flj"></var>
<cite id="b1flj"><strike id="b1flj"><thead id="b1flj"></thead></strike></cite>
<ins id="b1flj"></ins>
<var id="b1flj"></var>
<menuitem id="b1flj"></menuitem>
<var id="b1flj"><strike id="b1flj"></strike></var>
<var id="b1flj"><strike id="b1flj"></strike></var>
<var id="b1flj"></var>
<var id="b1flj"></var><var id="b1flj"></var>
<var id="b1flj"></var>
<cite id="b1flj"><video id="b1flj"><thead id="b1flj"></thead></video></cite>
<var id="b1flj"><video id="b1flj"></video></var>
<menuitem id="b1flj"></menuitem>

首頁 > 幼兒園教案 > 幼兒園教案設計

幼兒園風在哪里教案反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園風在哪里教案反思》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園風在哪里教案反思!

幼兒園風在哪里教案反思

(1)大班語言優秀教案《風在哪里》含反思

 幼兒園大班語言教案:風在哪里
活動目標:
  1.指導幼兒有感情的朗誦詩歌
  2.幫助幼兒理解詩歌的語言
  3.引導幼兒運用掌握的詞匯和以有的經驗,進行仿編活動
  通過游戲識字,進一步培養幼兒對文字符號的敏感性。在輕松,愉快的游戲中讀一些漢字。
活動準備:
  一.課件:
  1.范文:風在哪里配樂(朗誦時用)
  2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了,字能顯出來,并有一句贊揚的話。
  3.風的聲音風的圖象資料:風吹彩旗,風吹風箏,風吹風車,風吹水面,風吹白云,風吹煙囪|等等。
  4.句式:風在哪里
 ?。╛___________)
 ?。╛___________)
  那是風在吹過
  5.句式能填入幼兒創編的詩句開汽車的音樂
  二.實物:風車,風鈴,風箏,彩旗
  字卡:風車,風鈴,風箏,紅旗,白云,小河,帆船,紙
  圖片:風吹小河,風吹女孩頭發,風車,風箏,彩旗,風吹白云,風吹衣服,風吹窗簾,風吹煙囪,風吹紙片
活動過程:
 ?。ㄒ唬┮龑в變河懈星榈睦收b詩歌
  1.前些天,我們學了一首詩歌,看,它叫什么?(點課1)
  2.我們一起來讀一遍(點評:小朋友讀的……)
  3.怎樣朗誦這首詩歌,詩歌就更美了?引導幼兒從聲音動作,表情,配樂四方面談(點評:小朋友想的辦法……)
  4.讓我們找個空位子,用剛才說的方法,把詩歌朗誦給后面的老師聽(點課2)幼兒朗誦完了點評:小朋友朗誦的……
 ?。ǘ┯螒颍赫易謱殞?br />  詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興,它們想和小朋友玩捉迷藏,有的字寶寶躲起來了,仔細看一看,哪些字寶寶不見了?(點課3)比一比誰找的快又對。
  個別幼兒找到了字,集體檢察一下:他找對了嗎?我們讀一讀
  游戲結束時點評;小朋友們真能干,把字寶寶都找到了,字寶寶都愛跟你們交朋友。
 ?。ㄈ┮龑в變豪斫庠姼璧恼Z言
  1.你們喜歡這首詩嗎?你最喜歡詩歌的哪個地方?
  2.幼兒點到樹,教師:你為什么喜歡這兒?小朋友來做樹,一邊說,一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢?
  3.當幼兒點到花,教師:小朋友來做花,一邊說,一邊用花的動作告訴大家“風在哪里”?;▋侯l頻點頭的時候心里覺得怎樣?
  4.幼兒點到春風,問;為什么說春天風吹綠了大地?
  5.幼兒點到其他季節的風,教師一句話小節帶過:夏天很熱,風一吹就涼快了。冬天,北風吹來了雪花,雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了,風一吹,人們就聞到了果香。
  6.小結:風的本領真大,他像一個魔術師,把我們的大自然變的更加活潑可愛。
 ?。ㄋ模┓戮幓顒?br />  1.聽一聽,誰來了?(點課4)
  2.風在哪里呢?讓我找一找。哎,我找到了。我照著詩歌的樣子說一說(點課6)“風在哪里,草兒說,當我的身體輕輕晃動,那是風再吹過。”
  3.讓我們都去找一找風,并且照著樣子說一說“風在哪里”及時提醒幼兒:你找到了風就跟身邊的小朋友說一說(點課5)
  4.誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風(鼓勵幼兒大膽地發言)
  5.我知道,還有很多小朋友也想說自己遍的詩,現在你去找后面的老師,把你遍編的詩句說給他們聽。
  6.我們小朋友編的新詩歌真棒,請大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧
 ?。ㄎ澹┙Y束活動;
  風還在哪里呢/大家做上我的汽車,一起到美麗的大自然里找一找,說一說。(點課7)
 活動反思:
  這首詩歌非常優美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我帶領他們到大自然感受風的存在,為接下來的活動做了個鋪墊?;顒又?,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

(2)中班語言詳案《風在哪里》含反思

一、活動目標
  1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感,提高幼兒對語言美的感受力。
  2、指導幼兒了解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點頭"、"涼爽"等詞語的意思。
  3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述,激發幼兒想像的豐富性,思維的發散性和獨創性,增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
二、活動準備
  1.物質準備:多媒體教具一套,字卡若干,樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。
  2.知識準備:幼兒已知道什么是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
三、活動過程
  活動一:風從哪里來?
  1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動,從而產生風,知道空氣流動能產生風。
  2.讓幼兒玩小風車轉動游戲,了解風的大小與空氣流動的快慢有關。
  3.引導幼兒相互交流:"怎樣才能產生風?"鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產生風。
  活動二:詩歌欣賞--風在哪里
  1.請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
  2.老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。
  3.用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。
  (1)風在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題。
  (2)風在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)
  (3)風吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點頭)
  (4)風吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)
  (5)風來了,它給春夏秋冬帶來了什么?
  4.請幼兒討論:風還會和誰做朋友?(帆船、風箏、風車、花裙、云……)
  5.請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。
  高水平:在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。
  中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學習朗誦詩歌。
  低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個主要詞語。
  活動三:詩歌表演
  1、指導:請老師做"風",幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。.
  2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么,引導幼兒學習用詩歌的語言表達。
  四、各領域滲透
  藝術:教幼兒學習舞蹈"風車轉轉",幫助幼兒用身體語言來感
  受空氣的流動;想像畫"風吹來的時候"。
  科學:做有關空氣流動的小實驗。
  五、生活中滲透
  多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。
  六、環境中滲透
  張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。
  七、家庭中滲透
  讓家長引導幼兒觀察有風時,家里事物所發生的變化,并和父母一起做"風"流動的實驗。
活動目標:
  1、理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
  2、學習有感情地朗誦詩歌。
  3、豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。
活動準備:
  1.風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。
  2.幼兒用書
  3.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在,觀察風起時花草樹木的樣子,并用攝像機拍攝下來
  指導要點:
  1.活動重點:理解詩歌,感受詩歌的優美意境
  2.活動難點:理解風與四季的關系
  3.指導要點:通過觀察圖片、影像資料,引導幼兒觀察、體驗、運用生活經驗理解詩歌內容,感受詩歌意境
  活動過程:
  1.猜謎語,引起興趣。
  抓不住它的身子,看不見它的影子。
  小時搖動樹枝,大時推到房子
  2.觀察討論,理解詩句。
 ?。?)播放花草樹木被風吹動的錄像。提問:
  你看見風嗎?風在哪里?你是怎樣知道的?(引導幼兒觀察樹、花、草的動態風吹過時,樹兒,花兒,草兒像在做什么,他們是怎么說的?
  教師小結:風在哪里?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。風在哪里?花兒說:當我的花朵頻頻點頭,那是風在吹過。風在那里?草兒說:當我的身體在輕輕晃動,那是風在吹過。
  理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動(啟發幼兒用動作表現出來。)
 ?。?)結合風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片,引導幼兒進行觀察講述,理解詩歌的最后四段。提問:
  春天的風是怎樣的風?給大地帶來了什么樣的變化?
  夏天是炎熱的季節,風會給人們送來什么?
  秋天是收獲的季節,它會收獲什么呢?當風吹過的時候,空氣中會飄來什么香味?冬季的風是怎樣的風?他給大地帶來了什么?
 ?。ㄓ變好坑^察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進行概括小結。)
 ?。?)請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及意境美。
  3.學習朗誦散文詩
 ?。?)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音
 ?。?)教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。
 ?。?)聽錄音輕聲跟讀。
 ?。?)結合幼兒用書,自主朗讀。
  4.討論:風在哪里、風會給人們的生活帶來什么變化?
評價要素:
  是否理解詩歌的內容,感受到詩歌優美的意境。
活動建議:
  可嘗試在延伸活動中創編并表演詩歌。風在哪里
  風在哪里?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。
  風在哪里?花兒說:當我的花兒頻頻點頭,那是風在吹過。
  風在哪里?草兒說:當我的身體輕輕晃動,那是風在吹過。
  風在哪里?風在我們身邊
  春天,他吹綠了大地;
  夏天,他送來了涼爽;
  秋天,他飄來了果香;
  冬天,他帶來了銀裝。
  活動反思:
  這首詩歌非常優美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我帶領他們到大自然感受風的存在,為接下來的活動做了個鋪墊?;顒又?,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

(3)大班語言教案《風在哪里》含反思

  活動目標:
  1.理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
  2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
  3.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
  4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  5.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

  活動準備:
  1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
  2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。
  3.圖片:枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

  指導要點:
  1、重點:理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
  2、難點:理解風與四季的關系。

  活動過程:
  1.觀察討論,理解詩句。
  提問:你看見風嗎?風在哪里?你是怎么知道的?(風是有大有小的)
  2.完整欣賞詩歌一遍。(教師范讀)
  (1)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
  (2)出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
  3.學習朗誦詩歌。
  (1)教師有感情地朗讀一遍。
  (2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
  (3)聽錄音輕聲跟讀。
  (4)幼兒自主朗讀。
  4.教師小結。

  教學反思:
  這首詩歌非常優美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我帶領他們到大自然感受風的存在,為接下來的活動做了個鋪墊?;顒又?,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

(4)大班音樂游戲活動教案《風在哪里》含反思

  活動目標:
  1.感受兩段不同速度的音樂。
  2.嘗試用肢體動作表現風吹過時出現的情景。
  3.隨歌曲旋律唱出來。
  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:
  音樂CD《風在哪里》,課件《風在哪里》。

  活動過程:
  一、聽辨曲式:
  1.聽音樂《去郊游》入場。
  師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"
  2.PPT播放:起風了,樹葉往下落。
  師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風來了)
  3.引導幼兒說說風在哪里。
  師:"你們見過風嗎?見過什么樣的風?"
  4.幼兒觀看課件,觀察生活中的風。
  師:"你們看見風來了以后發生了什么事?"教師小結:"輕輕的風來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風帆鼓呀鼓。急急的風來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉呀轉,紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"

  二、旋律感應:
  1.教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗AB式的兩段不同感受的音樂。
  師:"風有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細聽聽,風什么時候在輕輕地走,什么時候在急急地跑?"
  2.教師播放音樂,幼兒感受慢節奏的旋律。
  師:"你覺得剛才聽到的音樂里風什么時候輕輕地來了?"
  3.引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。
  師:"你聽到了嗎?我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"
  4.教師播放音樂,幼兒感受快節奏的旋律。
  師:"這部分音樂中,風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風的到來吧。"
  5.教師播放音樂,幼兒用肢體表現快節奏的旋律。
  師:"大風的到來是什么樣的?我們隨著風中的音樂表現一下大風的到來吧。"

  三、肢體表現:
  1.教師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。
  師:"風來了,周圍的環境發生了很多新的變化,我們也來變成風中的一樣東西,每個人想想從現在開始你變成了什么?等風來了,你就隨著風動起來,聽著音樂開始好嗎?"
  2.教師播放音樂,幼兒自由舞動。
  3.教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。
  教師小結:"原來可以一個人表現風來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風一起捉迷藏?我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"

  四、結束活動。
  師:"今天和風玩了好長時間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結束。

  活動反思:
  《風在哪里》是一節音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時,幼兒能用手擺動,身體扭動、轉圈等各種動作來表現,并且也能通過動作的輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時,幼兒充分發揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風做游戲。整個活動中,真正體現教師的主導與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現自己,體驗與同伴合作的樂趣。

(5)大班教案《風在哪里》含反思

    活動目標:
  1.理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
  2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
  3.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  活動準備:
  1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
  2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。
  3.圖片:枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

  指導要點:
  活動重點:理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
  活動難點:理解風與四季的關系。

  活動過程:
  1.觀察討論,理解詩句。
  提問:你看見風嗎?風在哪里?你是怎么知道的?(風是有大有小的)
  2.完整欣賞詩歌一遍。(教師范讀)
 ?。?)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
 ?。?)出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
  3.學習朗誦詩歌。
 ?。?)教師有感情地朗讀一遍。
 ?。?)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
 ?。?)聽錄音輕聲跟讀。
 ?。?)幼兒自主朗讀。
  4.教師小結。

  教學反思:
  這首詩歌非常優美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我帶領他們到大自然感受風的存在,為接下來的活動做了個鋪墊?;顒又?,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

幼兒園風在哪里教案反思這篇文章共20940字。

相關文章

《幼兒園防校園欺凌教案反思》: (1)大班安全教案《防校園欺凌》含反思一、教育主題: 我將本次活動確定為"拒絕校園欺凌,構建和諧校園"。 二、教育背景及目的: 背景:上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中

《幼兒園有趣的漢字教案反思》:(1)大班主題教案《有趣的漢字》含反思 在考慮到還有幾個月孩子們就要上小學了,因此我們在休息時將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后,孩子

亚洲欧美蜜芽tv在线一区_欧洲性开放老妇人_久久水蜜桃网国产免费网_和同事出差一晚上做了4次_第一次接20厘米得黑人活_灌满jing液去上课