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幼兒園彩色牛奶教案反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園彩色牛奶教案反思》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園彩色牛奶教案反思!

幼兒園彩色牛奶教案反思

(1)中班語言活動《彩色牛奶》說課稿含課件含反思

一、說設計意圖
《彩色牛奶》是一篇奇妙的,充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很神奇,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶,小動物們喝了,紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔,小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領幼兒走進神奇的童趣世界,幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征,隨著故事情節的發展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜,小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜,在講述、游戲活動中發展幼兒的語言表述能力,想象能力。
二、說活動目標、準備、重難點
1、理解故事內容,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣;
2、借助故事中的神奇想象,引導幼兒關注蔬菜的顏色特征;
3、在活動中發展幼兒的語言表達能力,想象能力。
活動準備:
1、大奶牛圖片,小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片;
2、故事動畫片;錄音、音樂磁帶。
活動重難點:
重點:理解故事內容,積極進行講述;
難點:用故事中的句式進行講述;仿編故事情節;
三、說教法、學法
《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
1、講解法
教師運用生動、形象的語言,深入淺出地向幼兒講解某方面的知識。例如講故事、組織幼兒復述故事,幫助幼兒理解詩歌、故事內容,解釋詞語概念等。
2、形象教學法
用生動、形象的語言配上夸張的表情、動作進行講述小動物們的神奇變化,通過。
3、情境教學法
根據文學作品中所描繪的情節創設表演情景,激發幼兒去表現,表達,從而促進幼兒語言表達能力的發展。在故事《彩色牛奶》教學中,幼兒理解故事內容之后,老師便帶領幼兒到牛大叔家的農場去做客。創設了相應的表演情景,在活動室周圍的墻上貼上了大奶牛,籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜,讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛,一邊喂奶牛,一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色,幼兒說道:奶牛奶牛,我給你吃黃黃的大南瓜,快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后,小朋友們又模仿擠牛奶。
4、游戲法
游戲是幼兒非常喜歡的一種活動,幼兒在游戲中既學得快,而且效果明顯。老師可選擇趣味性強的發音游戲,游戲中要注意傾聽幼兒的發音,發現錯誤,立即進行糾正,示范正確的發音。
四、說活動過程
一、開展關于奶牛的談話,引入故事。
1、師:小朋友們,今天我們班來了一位客人,小朋友們聽聽,它是誰?(播放錄音牛叫)
2、師:看,它來了?(出示奶牛圖片)
師:這可不是一頭普通的奶牛,是一頭神奇的奶牛。(幼兒觀察)
它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天,老師給你們帶來了一個奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目,認讀。
二、欣賞故事,聽老師講述故事,初步了解故事的大概內容。
師:這個故事的名字叫什么?故事里都有誰?
三、操作活動圖片,看課件,幫助幼兒理解故事內容,學習用故事中的語言講述故事。
師:故事中講的真有趣,我們仔細看看、聽聽這頭奶牛究竟有什么神奇的地方?
(一)操作活動圖片,提問理解故事內容。
1、(師指著兔子)提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?
2、提問:小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?
3、提問:小花鹿、灰狐貍發生了什么變化?誰來講一講。
教師小結前面部分故事:喝了彩色牛奶,小動物們都變了樣,小白兔變成了***,小黑貓變成了***,小花鹿變成了……
4、提問:小動物們變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么辦呢?
(二)觀看動畫片,完整欣賞故事。
(三)引導幼兒仿編故事情節,還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。
師:看到小動物們都變了樣,小青蛙也趕來了,它想變成一只……
四、游戲:我喂奶牛吃蔬菜
師:看著這彩色牛奶,老師也想喝一杯,小朋友們你們想喝嗎?牛大叔請我們到他家農場去做客。
1、播放音樂開汽車,小朋友們坐汽車到農場。
2、認識各種蔬菜,描述各種蔬菜。
師:牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜,我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜:紅紅的辣椒,綠綠的黃瓜。
3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師:你想喝什么顏色的牛奶,那你應該選什么蔬菜?大聲地告訴奶牛。
3、幼兒游戲:喂奶牛吃蔬菜。
師:喂奶牛時小朋友不要慌,先選好蔬菜再去喂。
4、幼兒游戲。
5、聽音樂擠牛奶。
教學反思:
今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動,這節語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節活動也比較感興趣,而通過這兩節教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒說,教師起引導作用,如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧,以后會繼續努力改善。

(2)小班教案《彩色牛奶》含反思

活動目標:
1、能聽懂故事大意,并愿意回答老師提出的問題。
2、學習句式:給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備:
PPT課件,各種蔬果圖片

活動過程:
一、導入,激趣
1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮?。?,讓幼兒猜猜、看看、聞聞
“今天老師給大家變個魔術,想不想知道是什么呀?請小朋友閉上眼睛數1、2、3,見證奇跡的時刻到了。”
師:“ 原來是我們每天都要喝的牛奶,牛奶白白的,香香的,好有營養啊,小朋友喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”                     
幼:“老師給打回來的。”/“奶牛身上擠下來的。”/“超市買回來的。”
師:“今天,宋老師給大家帶來一頭奶牛(出示PPT圖片),這可不是普通的奶牛,它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細聽哦。”

二、結合PPT,分段欣賞故事,感受故事中神奇的想像。
1、播放PPT,講述故事第一段。
2、播放PPT,教師講述故事第二段。
師:“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”
3、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續放PPT。
“小兔會喂奶牛吃什么?”“會擠出什么顏色的牛奶?”
4、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續放PPT。
“小豬會喂奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”
5、播放部分PPT,幼兒觀察表述猜想后,繼續放PPT。
“小貓喂奶牛吃什么就會擠出紅色的牛奶呢?”
幼:西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……
隨機教育幼兒不要挑食。
6、給故事起名字。(幼兒說不出來,教師可引導。)

三、教師完整講述故事,有能力的孩子可以跟著講。
重點是讓幼兒聽清句式的表述,便于下面句式練習環節的進行。

四、句式練習
1、出示PPT,分析食物與牛奶顏色之間的關系。
“剛才在故事里面小動物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)
胡蘿卜→ 橙色牛奶           青菜→綠色牛奶
茄子→紫色牛奶             西紅柿→紅色牛奶
2、根據圖示練習句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。
3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習說話。
“你還想給奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”
延伸活動:問答游戲,拓展經驗(語言區)
師:奶牛奶牛真神奇,喂點食物擠點奶,加什么,擠黃奶?
幼兒選擇相應的圖片并回答:加玉米,擠黃奶。

【活動反思】
本節課符合小班幼兒的年齡特征,孩子們積極參與討論和想象,并且語言表達能力得到了很到的提高

(3)中班語言教案《彩色牛奶》含反思

  教學目標:
  1、初步理解故事內容,借助故事中神奇的想象,引導幼兒關注蔬菜的顏色特征并能恰當得表達。
  2、嘗試根據故事的情節線索進行大膽仿編,表達“變”的過程,并學習用完整的句式表達出來。
  3、學習詞匯:五彩繽紛。
  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
  5、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  活動重難點
  理解故事內容,掌握詞語并能恰當的表達。
  幼兒能大膽進行仿編,用完整的句式表達出來。

  活動準備:
  1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套
  2.各種蔬菜圖片,圍裙一個

  活動過程:
  一、開始部分:創設奶牛場情境,激發幼兒學習的興趣。
  今天李老師給你們請來了四位朋友,你們認識嗎?(奶牛)
  提問:你們知道這些奶牛有什么本領嗎?
  教師小結:我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的,你們看,這里有幾頭奶牛???(四頭),對了,有許多奶牛住的地方叫奶牛場。
  奶牛場里的這些奶??上矚g吃蔬菜了,你們猜猜,這些奶牛會喜歡吃什么蔬菜呢?(繼續喚醒幼兒對蔬菜的已有感知,為下面的教學環節提供鋪墊)
  我的這些奶牛是神奇的奶牛,你們想不想知道?那你們仔細聽故事就知道了。
 ?。◣煟航處煂τ變旱幕卮疬M行小結,并為下個環節記性鋪墊
  幼:幼兒根據教師的題問,借助提問喚醒幼兒的生活經驗感知)

  二、基本部分
  1、教師講述第一段,提問,神奇的奶牛神奇在什么地方?
  2、學習第二段,幼兒想像性講述故事。
  (1) 逐句提問故事內容。
  A提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?
 ?。◣煟阂龑в變簩⒄Z言講述完整,并嘗試用故事中的句式說話)
  B提問:誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?
  C提問:小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?
  D提問:紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?
  E提問:小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么高興?
 ?。?)師小結第三段故事:有了這頭神奇的奶牛,小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。
 ?。◣煟焊鶕蠋煹奶釂?,使幼兒進一步了解故事內容。并進行小結
  幼:了解故事內容,邊看邊聽)
  3、完整欣賞故事一遍。
  4、情境游戲,大膽仿編,鼓勵幼兒說出完整的句式。
  幼兒自選一種蔬菜喂奶牛,請幼兒展示并學習用句式介紹:我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜,會擠出什么顏色的牛奶,我喝了變成了什么顏色。

  三結束部分
  教師小結:神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養,小朋友要什么菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。

  活動反思:
  今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動,這節語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節活動也比較感興趣,而通過這兩節教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒說,教師起引導作用,如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧,以后會繼續努力改善。

(4)中班教案《彩色牛奶》含反思

  活動目標:
  1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。
  2.關注蔬菜的顏色特征,嘗試根據故事中的句式進行仿編,表達“變”的過程。
  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
  4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發展。

  活動準備:
  大奶牛一頭
  教師操作卡片一套
  幼兒各種蔬菜圖片。

  活動過程:
  一.創設“奶牛場”情境,激發興趣。
  1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程。
  教師講述故事第一段。
  2.出示奶牛
  結合畫面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)
  提問:小白兔怎么會變成小黃兔的?
  3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)
  4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)
  5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
  6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
  7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”
  出示小花鹿和茄子,引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
  8.第五段:“小黑貓變小綠貓”
  出示小黑貓和小綠貓,引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
  9.完整欣賞故事。
  教師講述故事,鼓勵幼兒一起講述。

  二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
  游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
  請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片
  幼兒選擇蔬菜圖片,學習描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)
  幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。
  故事“彩色牛奶”
  奶牛場里養了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶。
  小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
  灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
  小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
  小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
  從此,小動物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

  活動反思:
  今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動,這節語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節活動也比較感興趣,而通過這兩節教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒說,教師起引導作用,如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧,以后會繼續努力改善。

幼兒園彩色牛奶教案反思這篇文章共17100字。

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