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首頁 > 幼兒園教案設計

幼兒園故事教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園故事教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園故事教案12篇!

幼兒園故事教案12篇

(1)大班健康故事教案《大煙斗爺爺》含反思

 設計意圖:
環境保護是人類共同關注的重大課題,因此對幼兒進行環境教育是幼兒教育的一項重要內容。本次活動設計,旨在活動設計,旨在通過有趣的活動,使幼兒認識吸煙對人體的危害和對環境的污染,從而幫助幼兒樹立正確的環保意識。
活動目標:
1、 通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。
2、 認識禁煙標志,懂得其含義。
3、 培養幼兒的環保意識。
活動準備:
1、 根據故事制作投影片或圖片。
2、 禁煙標志,圖、紙、水彩筆若干。
3、 棉花、試管、香煙等試驗用品。
活動過程:
1、 觀看投影片。
教師提問:三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說:“又辣又嗆,好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會有什么感覺?吸煙有什么害處?
2、 教師做實驗,使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。(用香煙熏一團白色的棉花,發現棉花變色。)"快思老師.教.案網出處"
3、 教師出示禁煙標志圖,讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。
提問:上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?
4、 師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙?
5、 制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖,說明為什么要貼在那些地方。
活動延伸:
請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區別,將觀察結果告訴老師,并向成人宣傳戒煙的好處。
故事: 大煙斗爺爺
小黃狗、小花狗和小黑狗,是鼻子最靈的三個好朋友。這時一股味道飄過來,小黃狗一聞,說:“糖炒栗子,真香真香!”又一股味道飄過來,小花狗一聞,說:“美味炸魚,真香真香!”輪到小黑狗了,它四下里一聞,說:“哈,我聞到了紅燒排骨的味道,想流口水。”這時一股濃濃的黑煙飄過來了,三只小狗一齊皺眉頭,齊聲說:“又辣又嗆,好臭好臭!”狗熊爺爺叼著大煙斗,看到小朋友們捂鼻子,狗熊爺爺害羞了,要把大煙斗扔進小河。小松鼠說:“別扔別扔。”它蓋房子正好缺煙筒,肯定好用!森林里空氣又潔凈了。
活動反思:
通過活動,讓幼兒行動起來,加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去,從而增強對自我的保護意識,同時也激發幼兒愛護周圍環境和保護環境的意識。

(2)大班健康故事教案《生氣與快樂》含反思

 活動目標:
1、通過活動,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關系,引導他們保持快樂的情緒。
2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。
活動準備:
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動過程:
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識別表情,引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問:故事中的小勇為什么生氣?小動物們為什么也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,一個人生氣了,給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗,說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺不甜,還會做惡夢,做事不專心。經常生氣還會生病,影響身體健康)
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師:因為小勇不快樂,惹得大家都不快樂了。"教案來自:屈;老師教;案網."現在請小朋友來幫助小勇,讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了,也會使別人不快樂;只要改正了缺點,老師還是會喜歡你的等等)
3、看幻燈聽第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見,一個人生氣會使大家生氣,一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大,把生氣大院變成了快樂大院。
二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事,引導他們保持快樂的情緒
教師:小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現?(星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事,受到了表揚、稱贊)你快樂了,怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候,小朋友應該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說話,讓他快樂起來)
活動延伸:
活動結束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例,經常對幼兒進行引導。
附故事《生氣大院和快樂大院》
一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評,心里很生氣?;氐郊?,小花貓走來和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門,小公雞向它問好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說:“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事后,都遠遠躲開了,誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂意,他越想越難過。
小勇應該怎么做呢?請小朋友一起來幫助他……
小勇聽了小朋友的話,覺得是自己錯了,他對小花貓說:“昨天我錯了,我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說:“咳,對不起,我不生氣了。”小花狗去找小公雞,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后,都跑來玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!
活動反思:
讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決。

(3)大班音樂優質課教案《天鵝的故事》含反思

 活動目標:
1、感受兩首不同情緒、風格的樂曲,在充分的理解音樂形象的基礎上,運用語言、色彩、線條(美術)動作創造性地表現音樂中的形象。
2、通過對兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來表現對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。
活動過程:
一、開始部分
導言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧!(隨音樂做熱身律動《啄木鳥》)
二、進行部分
1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請幼兒完整欣賞)
2、提問:你聽完這首曲子感覺如何?
樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
3、還有一首曲子也講了天鵝的故事,名字叫做《四小天鵝舞曲》,大家聽聽與第一首曲子有什么不同?
4、提問:你聽完這首曲子感覺如何?
它們的心情怎樣?
樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
5、小結:這兩首曲子給我們講了一個故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來,她遇到了一位英俊的王子,共同戰勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂的舞蹈!
6、聽完這兩首曲子,你覺得哪一首曲子是表現公主變成天鵝后憂傷的孤獨心情?為什么?"文.章出自屈a老師教.案網"哪一首是表現公主變回人形后,她的小天鵝朋友跳起了快樂的舞蹈?為什么?
7、小結:我聽的第一段音樂比較舒緩,表現了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節奏和情緒表現了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現了公主快樂、高興的心情。
8、讓我們看動畫片中是怎樣表現樂曲中所講述的故事吧!
9、剛才我們看的動畫片美不美?如果我們自己來設計畫面,你喜歡用什么顏色來表現樂曲中天鵝的不同心情呢?
10、啟發幼兒用冷色和暖色表現天鵝的憂傷和快樂
快樂用什么顏色表現?
憂傷用什么顏色表現?
11、老師也用線條圖形來表現了這首樂曲,請小朋友用你自己的手部動作隨著我的圖形譜來表現樂曲吧!
12、我們一起用動作隨著圖形譜來表現這兩首樂曲吧!(示意幼兒站起來做)
13、剛才,我們用簡單的手臂動作表現了兩首不同的樂曲,現在我們把自己當作一只天鵝,用完美的動作去表現天鵝的不同心情。
14、現在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動作來表現天鵝的難過吧!
(評價:我們要隨著旋律非常柔美的表現)
15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動作表現天鵝們的快樂吧!
(評價:提醒幼兒單獨完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)
三、結束部分
與幼兒共同討論,怎樣表現憂傷和快樂的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現天鵝的動作;快樂——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!
活動反思:
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

(4)中班數學公開課教案《有故事的數字》含反思

 活動目標:
1. 發現故事中角色數量的不同,感受故事獨特的趣味。
2. 試著根據數量排列故事圖片,講講故事。
活動準備:
1. 場地布置 幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板
2. 幼兒操作用卡片(幼兒人手一份)
3. PPT課件(體現故事的順序和倒敘)
活動過程:
一、角色知多少(發現故事中出現的主要角色)
重點提問:故事中出現了一些什么呢?
猜猜這會是一個怎樣的故事呢?
小結:故事角色的數量是不同的,.來源快思老師教案網;不同的數量可以用不同的數字來表示。
二、情節知多少(發現故事中角色的數量變化,體會角色間的關系)
1. 從1到6的故事 重點提問:故事中的角色誰先出來,誰后出來?
發現故事中特別的地方了嗎?
小結:故事中角色的數量是從少到多,數字是從小到大。
2. 從6到1的故事 重點提問:故事還有一種說法,聽聽有什么不一樣?
小結:故事中角色的數量可以從少到多,數字從小到大,也可以從多到少,數字從大到小。
三、故事知多少(嘗試根據數量的不同,講一講自己的故事)
重點提示:故事中的角色是一個一個出現的,而且每次出現的角色總是和前一個角色有關系。
小結:故事角色數量的變化,就變出了一個個不同的故事。(出現每個角色只有一個的畫面)
猜測講了一個怎樣的故事。
活動延伸:
圖片可以投放到游戲中,孩子們自己排圖片,自己編故事。
活動反思:
能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,使兒童體會數學與人類社會的密切聯系,體會數學的價值,增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代,數字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現在不同地方,發揮著不同作用的數字。

(5)大班語言優秀教案《貓的故事》含反思

 活動目標:
1、能根據自己的見解進行排圖,并大膽陳述圖片的情節。
2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒已熟悉圖片內容。
2、物質準備:大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
活動過程:
(一)針對上次活動提出的問題,進行討論。
1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”,圍繞問題師生共同討論。
2、教師小結
師:是呀,小黃貓和小白貓都沒有吃到魚,他們的心里可后悔了,他們想如果下次再遇到這種情況,我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖,按照不同的順序來排,你想怎么排都可以,但結果是要讓兩只小貓都吃到魚,因為這兩只小貓現在改正缺點了,他們要互相謙讓,所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。
評析:以提問并進行討論的形式
(二)幼兒分組討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師:我們要分組進行排圖,小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。;來源;快思老師教案網;討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖,教師巡視觀察、指導。
(三)每組派代表講述自己創編的故事,師生共同評價。
師:現在每組派一個代表來說說你們是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的?其他的小朋友認真聽聽別人是怎么排的,怎么講的,他們講的好不好,好在哪里?不好在哪里?
幼兒自由操作講述,師生共同傾聽、評價。
(四)幼兒自由找客人老師講述自己創編的故事。
師:老師還準備了許多的小圖片,你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。
(五)活動結束。
活動反思:
本次活動是一個創編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容,并進行講述,對故事中的動物形象也觀察的非常仔細,同時他們也能大膽的發揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據自己的故事進行繪畫。

(6)大班語言故事教案《禮物》含反思

 活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容,體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。
2、積極參與講述活動,樂意表達自己的觀點和想法。
活動準備:
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、引導幼兒猜教師掌中物,激發學習興趣。
師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)
看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。
二、欣賞故事,引導幼兒理解作品的內容和情感。
1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)
師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了,怎么做的?
教師小結:丫丫本來就瘦,枝兒細細的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?
2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!
3、幫助丫丫
師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)
誰來告訴丫丫,你想怎樣幫它?
4、繼續聽故事。
聽聽故事里是誰幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)
小象怎樣幫助丫丫的,連起來說,邊說邊做動作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎?
以后,小象常來看……跳動
問:現在,你心里覺得怎么樣?
5、再次完整聽第二段故事。
問:為什么剛剛很傷心,現在又高興起來了呢?(我們為丫丫高興,為小象的做法高興)
6、繼續聽故事
“那么,丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事。”
問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了,你想對故事里的小動物說點什么?
你曾經幫助過別人嗎?做了什么事?。來.源快思老師教.案網,心里覺得怎么樣?
還有幫助過朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂的事。
活動延伸:
出示故事中小動物的圖片,把故事完整地講出來。
活動反思:
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時,對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個詞匯,邊講便用相應的手勢提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們為什么要送這樣的詩給自己的媽媽,是本次活動的重點和難點,所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

(7)中班語言優秀教案《報紙先生的故事》含反思

 活動目標
1.幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途,培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
活動準備
1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。
2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。
3.課前豐富幼兒的知識:報紙與人們生活分不開,是精神食糧。
活動過程
一、引入
1.老師戴著用報紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項什么?它是用什么做的?”
2.“我有一個故事,是講報紙先生的,你們想聽嗎?”
二、老師講述《報紙先生的故事》(附后),講完提問:
1.剛才你們聽的故事叫什么名字?
2.故事是講誰的?還有誰?
三、老師再次講述故事,幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化,知道看過的報紙還可以有很多用途。提問:
1.清晨,報紙先生就被送往誰的家?"教.案來自:快思教案網"(理解詞語:清晨)
2.報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語:信箱)
3.今天是誰來拿報紙?
4.小紅看完報紙后,她把報紙放在哪兒了?(理解詞語:丟棄)
5.到了第二天,報紙先生又被送往誰家,這一次是誰來拿呢?
6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢?
7.奶奶把報紙先生放在一旁,報紙先生怎樣想的呢?
8.奶奶會用報紙先生做什么呢?
9.報紙先生為什么會高興呢?
10.小朋友,你們說報紙先生喜歡誰?
11.報紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?
四、教師再次講述故事,并請幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講,發展發散性思維能力,培養節約資源、減少浪費的意識。
1.看過的報紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會用報紙做什么事情呢?請你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒講述報紙的多種用途。
4.平時我們在家里,也要向誰學習?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉,我們該怎么樣做呢?
活動延伸
1.美術活動:報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。
2.體育活動:用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球,用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板,讓幼兒在紙上走。
附:報紙先生的故事
清晨,報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著:今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了,千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候,門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽:哎呀!糟了,是小紅。
小紅拿了報紙以后,就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想:呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然,小紅看完報紙后,隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨,報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想:這下可好了,我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地,但無論奶奶用我干什么,我都高興。
活動反思
這次語言課,幼兒基本上能安靜的聽完整段故事,接下來,通過幼兒的臉部和肢體語言的表演,加強了幼兒對故事的理解,這節課,基本完成了教學任務,個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真,還有些幼兒表達意思還不夠準確,這些,在日后的語言課上,逐步的培養。

(8)中班語言優秀教案《鉛筆盒上的故事》含反思

 設計意圖:
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學習用具,它具有設計巧妙、拿取方便的特點,而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,能引起幼兒聯想,擴散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設計了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故事”?;顒又形覀兿Mㄟ^講述、做推銷員等活動,發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動目標:
1、 引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創編一個有情節的故事。
2、 通過講述活動和做推銷員等活動,發展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、 通過活動,培養幼兒愛護文具的良好習慣。
活動準備:
1、 收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會會場。
2、 幼兒課前設計制作購物券若干。
3、 投影儀與電視機。
活動過程:
一、 參觀鉛筆盒展銷會,激發幼兒參與活動的興趣。
1、 師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會開始了,我們一起到里面參觀吧。”
2、 交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導。
3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、 教師引入課題。
師:“這些好看的鉛筆盒里,每個都藏著動聽而美妙的故事,你們想聽嗎?”"教案來自:屈;老師教;案網."投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。
三、 幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
師:“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎?請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個好聽的故事吧!”
1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進行簡單小結。
四、 推銷鉛筆盒。
師:“展銷活動開始啦!學派臺,把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、 結束活動。
師:“小朋友們,今天的推銷活動可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結束活動。
活動反思:
我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人,根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式,在組織活動中,貫徹師生同構的原則,既注意發揮教師的主導作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習禮貌用語,培養幼兒的語言表達能力,同時,設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

(9)大班科學課教案《魯班的故事》含反思

 活動目標:
1.喜歡聽魯班的故事,感受發明創造對生活的重要意義。
2.感知魯班發明創造的過程與方法,樂意遷移運用,解決生活中的問題。
活動準備:
根據大自然中動、植物的外形特征和特殊本領發明的物品的圖片若干;白紙、彩筆;教學掛圖《魯班的故事》教學資源《魯班的故事》音頻;幼兒學習資源。
活動建議:
一、展示鋸、刨、云梯等魯班發明的各種工具,引出故事。
教師提問:小朋友,你們見過這些工具嗎?它有什么作用?
你們知道是誰發明的嗎?
二、了解故事內容,感知魯班發明鋸的過程和方法。
(1) 教師引導幼兒閱讀教學掛圖和幼兒學習資源4第28~29頁,說一說魯班是怎樣發明鋸的?
教師提問:魯班遇到了什么問題?他是怎樣解決的?
(2)教師引導幼兒和同伴互相交流,并利用教學掛圖幫助幼兒感知魯班發明鋸的過程和方法。
小結:魯班在生活中處處留心,善于觀察,從小草劃破手指的現象和蝗蟲鋒利的牙齒中聯想思考,得到啟發,終于找到解決問題的辦法。
三、出示相關圖片,拓展幼兒經驗,了解生活中仿照動、植物的本領進行的發明創造。
教師提問:魯班仿著什么發明出鋸這種工具的?你還知道生活中還有哪些發明創造是仿照大自然中的動、植物來發明的?
小結:原來,我們可以借鑒大自然中動植物的外形特征和特殊本領,遷移解決生活中的問題。
四、遷移運用,解決生活中的問題。
(1) 教師引導幼兒討論:“聽了魯班的故事,你得到了什么啟發?圍繞生活中存在的問題,你可以有什么樣的發明創造?”
(2) 教師提示幼兒可以根據大自然之中動植物的外形特征和特殊本領,(教案出自:快思老師教案網)設計發明物品,并畫在紙上。
五、是有共同分享交流設計的作品。
教師引導幼兒大膽在集體面前介紹自己設計的作品,并說明仿著什么制作的,解決生活中的什么問題?
活動延伸:
引導幼兒在美工區進一步完善自己的作品。
可以繼續收集了解古代能工巧匠發明創造的故事,從而進一步感知發明創造的重要。

(10)大班語言詳案教案《造字的故事》含反思

設計思路:
我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有一定的興趣,經常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進入大班后,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產生了這個主題活動。
活動目標:
1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。
2、激發幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
活動準備:
漢字(象形字、甲骨文、現代文)若干的卡片
活動過程:
1、引導語,激發幼兒說說漢字的興趣。
2、說說我們的字寶寶。
師:1)誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導,鼓勵幼兒發表不同的想法)
2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
3、設疑
師:你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密?。屈,老師.教案.網出處。(鼓勵幼兒仔細觀察,并積極參與討論)
4、活動延伸
根據幼兒的熱點繼續對漢字進行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學習認識更多的漢字。
活動反思:
在幼兒對中國文字興趣盎然的時候,我順勢而下,運用提問式小結,把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標的達成做了服務。

(11)小班語言故事教案《小兔找太陽》含反思

 活動目標:
1、初步理解故事內容,讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備:
故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。
活動過程:
(一)談話導入。
師:小朋友!你們看誰來了,(小兔)對!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽,它找到了嗎?我們一起來聽一聽:
(二)放錄音,聽故事。
師:邊放錄音,邊用手偶表演故事。
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有誰?
3、小兔找到太陽了嗎?
這個故事真好聽,老師把這個好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫,讓我們一起來看一看,聽一聽。
(三)看圖聽故事。
提問:
1、小兔來到屋子里,看到了什么?
2、小兔來到菜園里,看到了什么?
3、小兔抬起頭,看到了什么?
4、太陽只有幾個?還會怎樣呢?
5、那太陽是什么樣子的呢?來,"出自:屈;老.師"(請個別幼兒上前表演)
小結:聽了這個故事,知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
(四)游戲鞏固。
那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個“小兔找太陽”的游戲,老師當兔媽媽,你們當兔寶寶,咱們一起去找太陽,準備好!聽音樂,幼兒找太陽。出示圖片:1、小朋友,這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。
活動反思:
孩子們經常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗,再運用直觀的圖片進行輔助教學,更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發其關注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。

(12)中班社會優秀教案《助人為樂―雷鋒的故事》含反思

 活動目標:
1、喜歡聽故事,能用恰當的語言表達對故事的理解。
2、能積極參與討論,愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點,學習雷鋒叔叔助人為樂的優秀品質。
活動準備:
雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統計表。
活動過程:
1、欣賞歌曲:《學習雷鋒好榜樣》。
教師:歌里唱的是誰? 你們知道他是誰,聽過他的故事嗎? 出示雷鋒圖片,引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事,請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師:雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上,都做了哪些好事? 雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時,他是怎樣回答的?文.章出自屈,老師教.案網] 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結:雷鋒做好事不求回報,所以他沒有告訴阿姨他的名字。
(2)教師:故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論:雷鋒是怎樣的人? 教師:雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困難,就會主動去幫助,他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒,人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師:有人幫助過你嗎? 請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。
(2)教師:我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動:學做小雷鋒。
結合雷鋒日,開展學做小雷鋒的活動,啟發幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動反思:
通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒;,知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節中讓農村的孩子也知道3月5日是學雷鋒月,讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠,讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁,生活條件優越,比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實中敬仰、學習雷鋒精神。

幼兒園故事教案12篇這篇文章共35591字。

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