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首頁 > 幼兒園教案設計

幼兒園足球教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園足球教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園足球教案12篇!

幼兒園足球教案12篇

(1)大班美術教案《踢足球》含反思

活動目標:
1.能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。
2.嘗試群體人物畫的構圖形式。
3.體驗集體活動的樂趣,感受團隊精神對人們的影響。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.幼兒已有經驗:幼兒有踢足球的經驗,在電視里觀看過足球比賽。
2.學具準備:蠟筆、畫紙等。
3.教具準備:足球比賽圖片,幼兒用書《踢足球》,會動的小人模型。
活動過程:
一、引導幼兒欣賞圖片,回憶已有經驗,激發幼兒創作的欲望。
1.出示足球比賽圖片。
教師:小朋友,你看過踢足球嗎?看看這些圖片,在綠色的草坪上,分成兩隊的球員積極拼搶,爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲,我們把這些場景畫下來吧!
二、師幼共同討論人物踢球的基本動態。
1.學習踢球動作。
教師:踢球時的人物身體動態是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下,讓大家看清楚。
2.教師出示會動的小人模型,擺出各種踢球姿勢,讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
教師:踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的人的動態是怎樣的?(本文.來源:快思.教案網)幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態?
3.提出繪畫要求。
教師:兩隊的著裝有什么不同?為什么?
教師:參加足球賽的人數很多,所以每個運動員就不能畫得很大,要盡量畫出球門和多一些的運動員。
小朋友要仔細觀察后再動筆。
三、幼兒小組創作,教師巡回指導。
1.幼兒操作
教師注意提醒幼兒合理布局,要求表現人物踢球時的多種動態。
四、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
欣賞并評價構圖合理、姿態生動的作品。
活動延
1.區角活動:收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里,供幼兒欣賞,體驗團隊團體合作的精神。
2.領域滲透:結合健康活動,開展小小足球比賽,引導幼兒充分體驗足球運動的快樂,學習一些簡單的足球運動技能。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經過多次的練習后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

(2)大班語言活動看圖講述教案《足球找到了》含反思

 活動目標
1、仔細觀察圖片,學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。
2、學習描述人物的外表、行為,能進行合理的情節想象。
3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。
2、指講訴圖片四幅。
活動重難點
仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
指導要點
引導幼兒仔細觀察動物表情、動作,并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。
活動過程
1、導入激趣。 教師“今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。(引導幼兒觀察圖片,發揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問:小兔和小熊在干什么?發生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去。。。。。。
(2)重點觀察圖二。提問:
足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢?
你從哪里看出來的?(快思老師.教案網出處)(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。)
過度語:奇怪了,足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,解開謎底)噢,原來足球在袋鼠媽媽的口袋里,怎么辦呢?
(3)出示圖片三。
提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問:大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個故事,我們怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)
(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。
(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節。)
4、集體講述。
(1)引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
(2)提問:我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等。)
5、教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)足球為什么能浮上來?(引發幼兒的經驗進行講述。)
活動建議
1、將講述圖片投放在區域中,讓幼兒繼續講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
  活動反思
  整個教學活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分,制作了與故事內容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。

(3)大班優秀美術教案《踢足球》含反思

  活動目標:
  1、理解圖書內容,能大膽地講述自己的理解。
  2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內容。
  3、對上小學充滿向往,有做一名合格小學生的愿望。
  4、通過閱讀,理解故事情節。
  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動重點:仔細觀察畫面
  活動難點:較完整地講述
活動準備:
  1、經驗:幼兒參觀過小學,通過各種渠道了解過小學的生活。
  2、物質:繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程:
  1、導入活動,激發幼兒閱讀興趣。
  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛剛上小學一年級,上學的第一天,發生了很多事情,我們一起來看看大衛發生了哪些事?"
  2、集體觀看PPT,理解畫面內容。
 ?。?)圖一:師:"這是什么時間,你從哪里看出來的?" 大衛在干什么?(舉手發言)為什么上課回答問題要舉手發言呢?
  小結:誰能用完整的話說說圖片內容。
 ?。?)圖二:師:這是什么時間呢?大衛在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛呢?
  小結:請用完整的話說說。
 ?。?)圖三:師:"這是在什么地方?大衛在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結:完整講述。
  3、幼兒自主閱讀,進一步理解文本內容。
  師:"大衛還發生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導,提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內容,用完整的語言描述圖片內容。
  4、師幼共同討論交流。
 ?。?)師幼共同觀察,集體交流。
  師:"大衛在學校里還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
 ?。?)感受受到表揚和接納的快樂。
  你的眼里大衛是個什么樣的孩子?為什么?
  在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪里看出來的?
  5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
  6、猜測推想,激發幼兒上小學的愿望。
  師:"第二天,大衛上學會怎么做呢?"
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經過多次的練習后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。
 

(4)大班體育游戲教案《快樂小足球》含反思

一、設計意圖
  幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點,綜合運用多種活動形式,提高幼兒活動鍛煉的興趣?!队變簣@教育指導綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一,具有會滾動、能彈跳等特性,不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作,對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法,但大班幼兒隨著運動經驗的積累,常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一,具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲,幼兒便會對其感興趣,并在足球運動中身心健康發展。因而,針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要,特設計此活動以進行足球技能游戲的練習為主,提高其運動能力,使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。
二、活動名稱與內容體育--快樂小足球
三、活動目標
  1、喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
  2、學習左右腳交替運球。
  3、發展身體協調性。
  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
重點:學習左右腳交替運球的動作要領。
  難點:能左右腳交替運球。
四、活動準備
  1、知識準備:在上一節教學活動中,幼兒已玩過足球游戲,學會了傳接球和定點射門。
  2、物質準備:足球人手一個、足球門、背景音樂。
五、活動過程
 ?。ㄒ唬╅_始部分
  1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發幼兒興趣。
  2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
  3、聽音樂做足球操。
 ?。ǘ┗静糠?br />  1、復習傳接球和定點射門。
 ?。?)教師:"小隊員們,上節課我們一起玩了足球游戲,傳接球和定點射門,現在我們就來復習一下這兩個本領"。
 ?。?)幼兒與同伴合作練習傳接球。
 ?。?)集體練習定點射門。
  2、學習左右腳交替運球。
 ?。?)教師:"你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。
 ?。?)教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。
 ?。?)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球:"小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。
 ?。?)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
  3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合,幼兒自由練習,教師巡回指導。
  4、游戲:運球射門對抗賽
 ?。?)幼兒分成紅藍兩隊,每隊10人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發,進球多的隊獲勝。
 ?。?)小結比賽情況,總結經驗,再次進行比賽。
 ?。ㄈ┙Y束部分放松運動:親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放松的目的。
六、活動延伸
  在日常體育活動中繼續增設足球游戲,為幼兒提供練習,游戲的機會,開發新的玩法,豐富足球游戲的內容,提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。
活動反思:
本次教學活動設計是在幼兒運球繞障礙的基礎上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協調性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒,我放低要求,讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后,幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能,我們需要更多的練習。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓練。

(5)大班體育活動教案《足球》含反思

  幼兒園大班體育教案:足球
【主題由來】
  在抗擊“非典”的特殊時期,我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體,增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體,增強體質呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中,我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展,增強體制,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨,充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
【主題目標】
  1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”
  2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
  3、喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,能與同伴協商共同完成目標與任務。
  4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納,注意運動安全,有初步保護自己的意識,知道自我保護的簡單方法。
  5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
  6、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
  通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,根據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法,并充分發揮家長、社區資源。在家長方面,我們根據幼兒園家長情況,采用幼兒寫信的方法,將我們活動的設想與要求,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。
【活動過程】
  1、教師通過談話,了解幼兒最喜歡的體育運動。
  幼兒:我喜歡踢足球。
  幼兒:我喜歡跑步。
  幼兒:我喜歡打羽毛球、踢足球。
  幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。
  幼兒:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。
  幼兒:我喜歡到南太武打保齡球。
  幼兒:我喜歡打小的保齡球。
  幼兒:我喜歡跑步、打門球。
  幼兒:
  ……
  老師:你們最喜歡的運動是什么呢?
  幼兒:我決得足球最好玩!
  幼兒:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦?
  幼兒:我們可以當啦啦隊的呀!
  幼兒:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,很好看!
  老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎?
  幼兒:耶!太棒啦!
  2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。
  A組:
  幼兒:足球隊有11個人參加。
  幼兒:足球隊有100人參加。
  幼兒:一場足球是4個球,一個在用,三個備用的。
  老師:到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!
  幼兒:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。
  B組:
  幼兒:足球有兩隊人在參加比賽!
  老師:這兩隊穿的衣服有什么不同?
  幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對。
  幼兒:足球有守門員、裁判。
  幼兒:開始比賽時裁判要吹哨子!
  幼兒:運動員穿背心,球踢的很高。
  幼兒:是短袖的運動服,如果運動員受傷了,就要換人退場!
  幼兒:球也可以射高,用手就算輸了,犯規了!
  幼兒:犯規裁判也會吹哨子!
  C組:
  幼兒:我要做前鋒,只要球一來,我就可以踢中。
  幼兒:后衛是9號和11號,我要當后衛。還有啦啦隊,有女孩子。
  幼兒:可以喊“加油!”。
  幼兒:我要當急沖鋒!鄭老師當隊長!
  結果——由鄭老師當紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,紅隊,一腳踢中!”
  由蔡老師當藍隊隊長,球隊口號:“藍隊,藍隊,藍隊必勝!”
  由王老師當啦啦隊的隊長,負責組織女孩子為各自的足球隊加油!
  3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習!在開展足球的活動中,幼兒發現活動中有許多的“為什么?”,“為什么裁判要出示紅牌或藍牌?”、“一場球賽的時間是多長?”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里?”、“一個隊到底有多少名球員?”、“前鋒是干什么的,后衛又是干什么的?”等等,在討論中,幼兒提出了各種解決的方法,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班幼兒上了一堂生動的足球課,并親自當教練,帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發的,又是幼兒的媽媽,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼兒的積極性也無比之高,活動效果很好!
  【評析】
  《綱要》提出:“幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。”我們的家長來自于各行各業,豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育,為他們的一生持續發展奠定堅實的基礎,是我們新一代幼兒教師的必盡之責,我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,擴大視野,從封閉型走向開放型,把幼兒教育與生活緊密聯系起來,充分挖掘、利用自然、家庭和社區資源,促進幼兒素質的全面提高,開辟早期教育的新天地。
 教學反思
1.孩子們玩得不亦樂乎,可以開展小足球系列活動如下:
(1)趕著球兒跑(左右腳交替運球,與同伴合作踢球);
(2)奧特曼打小怪獸(定位射門,提高動作的準確性);
(3)小小對抗賽(練習踢球的技能,鍛煉身體;萌發初步的競爭意識,體驗合作的價值。)
2.活動過程中的反思:
(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球,培養勇敢的男兒性格。
(3) 鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴,并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專業發展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)
4.對師幼互動的環節:和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

(6)大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

設計意圖:
《綱要》中指出:"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學習腳內側運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學習,在學習中快樂成長。
活動目標:
1.在游戲的過程中探索腳內側運球方法,并在過程中提高腳內側運球能力。
2.樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。 
4.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。
活動重點:在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。
活動難點:能夠用腳內側運球的方式過障礙。
活動準備:人手一只足球、音樂、標志錐
活動過程:
一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師:今天我們要去學習一些與足球有關的本領,在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,
二、基本部分
1.自由探索
師:剛剛我們已經帶球熱身完了,現在請你試一試用腳的各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩?
教師示范腳內側運球的方法。
師:今天我們要來學習腳內側運球,在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩。
2.運球練習師:現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內側運球。
3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。
4.游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法,現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規則:音樂開始時小朋友出發,在繞過兩個標志錐時,下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
三、結束部分
教師帶領幼兒做活動后放松運動
師:今天我們學會了腳內側運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩又快?,F在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

(7)大班體育活動教案《小足球手》含反思

  【活動目標】
  1.初步探索繞障礙物運球,發展走、跑動作的協調性。
  2.體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。
  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
  4.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  【活動準備】
  足球人手一個、障礙物、音樂。

  【活動過程】
  一、引導部分(1)熱身活動:聽音樂利用足球進循環練習:繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

  二、主體部分(1)增加障礙物,探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,請個別幼兒表演。
  (2)活動討論:練習中,怎樣繞障礙運球才能又快又好。
  (3)分組玩球:運球繞過小樹林和土坡。

  三、結束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

  【安全提示】
  1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
  2.注意行進中的路徑安排,不要發生碰撞。

  【活動反思】
  本次教學活動設計的目的是培養幼兒對于足球游戲的興趣。在中班階段,幼兒已經初步的接觸到了足球,知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此,對于他們運球時如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數幼兒在游戲中小心翼翼的運球,因此,整個活動開展的速度較慢,幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之后,活動會開展得更加順利。

(8)大班上學期體育教案《足球比賽》含反思

  【活動目標】
  1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
  2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
  3.培養幼兒團隊合作的能力。
  4.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
  5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動準備】
  一個足球、兩個球門。

  【活動過程】
  一、引導部分(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
  (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

  二、主體部分
  (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
  (2)足球比賽: A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊) B、教師宣布比賽規則,使幼兒清楚比賽規則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。 D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

  三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動,如:小鳥飛、手婉轉動等。

  【安全提示】
  1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
  2.注意競賽活動中的安全,避免發生碰撞。

  【活動反思】
  本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性,同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制,我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天,像足球這樣全身運動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們全身都暖和起來。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭我奪,即使我們的球門比較小,即使我們的場地也不是非常的標準,但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

(9)大班體育活動教案《踢足球》含反思

  【活動目標】
  1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
  2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
  4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  【活動準備】
  若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

  【活動過程】
  一、引導部分
  (1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
  (2)教師介紹足球的相關踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。

  二、主體部分(1)幼兒自由結伴,兩人一組,相互踢球。
  (2)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

  三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

  【安全提示】
  1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
  2.注意行進中的路徑安排,不要發生碰撞。

  【活動反思】
  本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經過多次的練習后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

(10)大班下學期體育教案《足球小世界》含反思

  教學內容:
  1、足球傳控球練習
  2、趣味游戲:傳遞奧運火炬
  3、發展身體協調性。
  4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

  教學目標:
  1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養學生對足球運動的興趣。
  2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
  3、通過游戲活動,培養學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

  教學重難點:
  腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
  傳停球的力度和準確性。

  教學過程
  一、引導部分(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
  (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

  二、主體部分
  (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
  (2)足球比賽: A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊) B、教師宣布比賽規則,使幼兒清楚比賽規則,(教案出自:星星教案網)如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。 D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。


  教學反思:
  對教師專業發展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)
  對師幼互動的環節:和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

(11)大班教案《足球》含反思

活動目標
1.熟悉足球,了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點
1.球賽規則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動準備
將小足球四散放在草地上,數量與幼兒人數相同,自制簡易球門兩個。

活動過程
一.熟悉小足球
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗,如球的外形、球賽規則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規則:
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。

二.和小足球做游戲
1. 幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調規則:
(1)只能用腳踢;
(2)限于操場范圍內。
2. 幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門內踢球,即:送小足球回家。

三.放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。

教學反思
1.孩子們玩得不亦樂乎,可以開展小足球系列活動如下:
(1)趕著球兒跑(左右腳交替運球,與同伴合作踢球);
(2)奧特曼打小怪獸(定位射門,提高動作的準確性);
(3)小小對抗賽(練習踢球的技能,鍛煉身體;萌發初步的競爭意識,體驗合作的價值。)
2.活動過程中的反思:
(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球,培養勇敢的男兒性格。
(3) 鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴,并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專業發展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)
4.對師幼互動的環節:和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

(12)大班教案《足球賽》含反思

  【活動目標】
  1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
  2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
  3.培養幼兒團隊合作的能力。
  4.提高動作的協調性與靈敏性。
  5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  【活動準備】
  一個足球、兩個球門。

  【活動過程】
  一、引導部分(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
  (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

  二、主體部分
  (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
  (2)足球比賽: A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊) B、教師宣布比賽規則,使幼兒清楚比賽規則,(教案出自:快思教案網)如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。 D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

  三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動,如:小鳥飛、手婉轉動等。

  【安全提示】
  1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
  2.注意競賽活動中的安全,避免發生碰撞。

  【活動反思】
  本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性,同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制,(教案出自:快思教案網)我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天,像足球這樣全身運動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們全身都暖和起來。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭我奪,即使我們的球門比較小,即使我們的場地也不是非常的標準,但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

幼兒園足球教案12篇這篇文章共35926字。

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