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幼兒園美術課程教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《幼兒園美術課程教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園美術課程教案12篇!

幼兒園美術課程教案12篇

(1)小班美術活動教案《漂亮的小雨傘》含反思

設計意圖:
最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的。”“這不是真的,是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出:要結合培養目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此,針對以上情況,我設計了此次活動,以下雨為切入口,將美術活動融入故事情節中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進一步培養孩子的語言表達能力。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。
活動過程:
一、情景導入: 最近經常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。<.本文來源:快思教案.網>這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發揮想象,嘗試為傘命名。
例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉動傘面。
四、情景中游戲:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
活動反思:
這節課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

(2)小班美術活動教案《美麗的花》含反思

  活動目標:
  1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
  2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。
  3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:
  橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

  活動過程:
  1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
  "你喜歡這些花嗎?為什么?"
  2、引導幼兒復習花的構造
  "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"
  教師根據幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
  3、教師示范塑造花朵
  引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
  步驟:1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形
  2一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
  3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
  4綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。
  4、幼兒創作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。
  5、欣賞評價
  重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創作表現。

   教學反思:
  1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。
  2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展;
  3、環境的創設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環境中,為教學營造了來那個好的氛圍;

  不足之處:
  示范做花朵的過程有點快,解釋的語言不夠形象 生動,導致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。

(3)小班美術教案《泥塑糖葫蘆》含反思

  活動目標:
  1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
  2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
  3、對泥塑這種美工活動感興趣。
  4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:
  泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

  活動過程:
  1、欣賞泥塑
  (1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型
  (2)觀察泥塑的各種造型
  (3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占
  2、做泥塑——糖葫蘆
  (1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
  (2)介紹、發放材料,并進行安全教育
  (3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
  3、交流、展示作品
  (1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,為什么?
  (2)請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。

  教學反思
  1、該活動設計比較合理,整個過程體現了在玩中學,學中樂的教育思想。
  2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態,基本實現了預定的教育目標。
  3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料,養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

(4)小班美術教案《可愛的我》含反思

  活動目標:
  1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征,大膽嘗試表現。
  2、接納自己,發現一個”可愛的我”。
  3、培養幼兒的欣賞能力。
  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:
  1、幼兒一人一面小鏡子。
  2、相機、電視機、幼兒大頭照片。
  3、紙,畫筆。

  活動過程:
  一、示相機和相片,引出課題。
  1、出示相片:你們看,是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。
  2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
  3、游戲“我說你指”

  二、幼兒觀察鏡子里的我,根據鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.
  幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.

  三、展示幼兒作品
  互相欣賞完成的作品,集體進行評價。

  四、 延伸活動:
  帶幼兒到戶外拍照片

  活動反思:
  今天的美術活動是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫一張自己可愛的臉?;顒右婚_始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說:“那你們再摸摸看,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
  沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
  小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

(5)小班美術課教案《乒乓球滾畫》含反思

  活動目標:
  1.初步嘗試學習用乒乓球滾畫,發展幼兒手的運動能力。
  2.認識紅、黃、藍三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
  3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
  4.感受作品的美感。

  活動準備:
 ?。保伭?、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅
 ?。玻古仪蛉耸忠活w、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

  活動過程:
  一.出示作品,引出主題
  師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

  二.教師示范講解
 ?。保榻B材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
 ?。玻僮鞑襟E:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)
 ?。常嵝延變浩古仪驈募t色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
 ?。矗蠋熣埩撕芏嗟男游锏轿覀儼鄟硗?他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

  三.幼兒操作,教師巡回指導。
 ?。保變鹤杂蛇x擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
 ?。玻處煵粩嗵嵝延變翰灰苏愁伭?。
 ?。常竽懖僮?充分發揮幼兒的動手積極性。
 ?。矗僮魍曛蟀研∈钟媚ú疾粮蓛?。

  四.作品展示
  教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.

  五.延伸活動:
  等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

  教學反思:
  很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時一個個都很認真,發言也很積極。上完活動后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點,第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候,可以不用坐下來講評,當時的孩子們都很興奮,可以以一點音樂結束更好。
  聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力,希望下次會上的更好。

(6)小班美術優秀教案《母雞本領大》含反思

  教學目標:
  1、通過體驗成功的快樂,培養對美術的興趣。
  2、學習畫一個封閉的圓,并在圓的基礎上添畫成小雞。
  3、培養幼兒良好的作畫習慣。
  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  教學準備:
  1、每名幼兒胸前一只母雞圖,藏三支油畫棒。
  2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

  教學過程:
  1、幼兒別上母雞圖,帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。
  2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干,用你的油畫棒生個雞蛋。
  其它小母雞也來生雞蛋吧,我們去找個雞窩生個蛋,雞窩在哪兒呀?音樂四遍,幼兒隨音樂自由畫蛋。
  生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
  3、如果能把雞蛋孵出小雞來,那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時,教師邊示范邊念兒歌:啄破一個洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小腳,嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了,你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍,幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)
  4、小母雞們真能干,大家想想小雞們喜歡去哪里玩,愛吃什么食物,我們給它添畫上去。
  5、我們真能干,不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽,做做游戲吧。

  活動反思:
  通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細節都要注意到,下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時,我不但注意指導個別幼兒,還隨時顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵幼兒,這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

(7)小班美術教案《變一變》含反思

  活動目標:
  1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。
  2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。
  3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
  4、培養幼兒初步的創造能力。

  活動準備:
  色卡紙、膠水、訂書機,各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底,內頁(寫好了頁碼,沒有內容)。

  活動過程:
  一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復習閱讀。
  李老師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

  二、引起幼兒自制圖書的欲望。
  1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業紙上。
  “這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機器人,真好玩!我也來當魔術師,用圖形變魔術,你們要仔細看我變出了什么。”
  提問:“我用了哪些圖形,變出了什么?”
  教師總結:“圓形、長方形,變出了紅紅的太陽。”
  2、師:“你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變?”
  “今天,我們一起來合做一本書,書的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。”

  三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內頁編有頁碼但中間空白),請幼兒欣賞,示范并講解自制圖書的方法。
  1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。
  2、教師講解制作圖書的方法。
  教師做封面和封底,請幼兒做書的內頁,請小朋友當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。
  3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

  四、幼兒自制圖書,教師一旁指導。

  五、幼兒自制圖書展示。
  1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形,變出紅紅的太陽。”
  然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內容,<快思老師.教案網出處>教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。
  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出高高興興的人。”
  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出漂亮的花。”
  幼兒:“三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹。”
  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞。”
  幼兒:“三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人。”
  幼兒:“圓形、長方形,變成會跑的小汽車。”
  幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書的順序,確認書的完整性后,把書用訂書機合訂起來。
  2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區,請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

  活動反思:
  整個活動,層次清楚,教師教態親切,教師與幼兒在共同制作、在互動中,基本達到了預期的目標。
  1、活動中抓住了幼兒的興趣點,采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點?;顒娱_始,教師當魔術師用圖形變魔術時,幼兒聚精會神的看著,充滿了好奇心。當變出太陽時,他們開心的叫著“太陽,老師你變出了太陽。”幼兒紛紛說:“我也要當魔術師”“我也想變。”幼兒自發的想當魔術師用圖形變魔術,很感興趣,很積極的參與到活動中,而不是老師強加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現了自主性。
  2、玩中學、做中學。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學,在做中學,很好地完成了教學目標。教師為孩子提供了材料,孩子可以自由選擇進行拼貼,自由的交流,更大程度地激發了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化,愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中,幼兒進一步的了解到書的結構及自制圖書的步驟。
  3、語言得到了發展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞”,有的說“圓形、長方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形,變出會跑的小汽車”等,幼兒都能根據自己自制圖書畫面的內容使用句式來敘述,而且還合理的運用形容詞、量詞等,語言獲得了發展。最后大家一起欣賞自制的圖書時,小朋友們很開心,燕博達說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。
  在制作圖書的過程中,幼兒學會合作、學會交流、學會分享,并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂,同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉,進一步激發了幼兒的自主圖書的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。

(8)小班教案《給蘋果涂上喜歡的顏色》含反思

活動目標
1、能大膽地給蘋果涂上喜歡的顏色,學習朝一個方向涂的技能。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、激發對美術活動的興趣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備
1、蘋果的圖片。
2、每個幼兒一盒油畫棒,一張繪畫紙(已畫好蘋果的輪廓)。

指導要點
1、重點:能大膽地給蘋果涂顏色。
2、難點:能掌握涂的技能。

活動過程
一、導入猜謎語,引起幼兒的興趣。謎語:皮兒有紅又有綠,長在樹上真美麗。紅紅臉 圓又圓,味道酸甜又可口(蘋果)。出示蘋果的圖片揭示謎底。

二、展開1.感知蘋果的顏色出示兩種蘋果圖片,引導幼兒觀察:這些蘋果都有什么顏色?(紅色的、青色的)
2.學習涂色蘋果老師:咦,黑板上有一個大蘋果,可是它缺少什么呢?我們來給它穿上好看的衣服好嗎?
教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的紅衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任務,提出要求:涂色時身體坐正,用品擺放整齊,右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業紙,眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領幼兒夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

反思:
本次活動內容符合幼兒原有經驗和認知特點,蘋果是幼兒熟悉、喜歡的水果之一。教師提供的材料豐富,充分為目標服務,創設的操作環境安全、開放,具有一定的啟發性,有利于幼兒自主參與?;顒又兄仉y點突出,情境創設貫穿于整個活動,活動中幼兒參與積極、主動、興趣持久,行為習慣良好。但在活動的一些細節方面還存在很多不足:
1、多數幼兒只知道蘋果是紅顏色的,老師在課前應該給幼兒多了解蘋果的特征。
2、幼兒的握筆姿勢還不是很正確,涂色時沒有按一定的方向涂,老師在示范涂色時應該著重強調涂色的方法和順序。還有老師示范涂色時,身體擋住了其他小朋友的視線,后面的小朋友看不出來,老師可以把那個蘋果放高一些,這樣可以讓大家看到同伴涂色的過程。
3、在指導幼兒觀察比較老師和個別幼兒的涂色方法時,教師的提問也不夠到位,做法不夠靈活。教師的提問應改成:XX小朋友涂色時從哪里開始涂的?他的筆是怎樣動的?老師剛開始涂色時從蘋果哪里開始涂,涂到哪里?筆是朝哪個方向動的?你覺得哪種涂色方法更好,為什么?另外老師可以先和大家觀察老師的涂色方法,然后和那個小朋友一起涂色,引導幼兒進行觀察對比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時,就不會出現部分幼兒在蘋果中間開始涂色,或雖然是按一個順序涂色,但是涂色沒有先后順序,涂到哪就哪,有的地方還有漏涂的現象。

(9)小班教案《果蔬化妝舞會》

  活動目標
  1、在觀察感知常見的水果和蔬菜的基礎上,學習給水果或蔬菜添畫五官和四肢。
  2、自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。
  3、喜歡對水果、蔬菜進行裝飾。學習給水果或蔬菜添畫五官和四肢自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。
  4、培養幼兒的欣賞能力。
  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:
  多種水果和蔬菜材料,水果圖片,水果娃娃圖,幼兒用書

  活動過程
  一、出示水果娃娃,引發幼兒興趣。
  師:今天我們班要舉辦一個化妝舞會,看一看誰來參加化裝舞會了?
 ?。ǔ鍪舅尥蓿赫l來了?這個水果娃娃是什么樣子的?

  二、我給水果娃娃照張相師:小朋友,你喜歡水果娃娃嗎?我們來給可愛的水果娃娃照張相吧。
  出示水果娃娃圖片,示范在水果身上用黑色記號筆添畫五官和四肢。

  三、打開書感知各種水果和蔬菜娃娃。
  師:今天的化妝舞會上還來了許多娃娃,它們是誰呢?畫面上有哪些水果娃娃?還有哪些蔬菜娃娃?它們是什么樣子的?
  你喜歡哪個娃娃?你想給哪個娃娃照相?

  四、引導幼兒觀察操作材料,知道操作材料的用途。
  請小朋友看一看,桌子上有些什么?它們有什么用?
  怎樣給水果和蔬菜娃娃照相呢?

  五、交代要求,幼兒操作鼓勵幼兒先貼自己喜歡的水果或蔬菜,再在其身上添畫五官和四肢。

  六、舉辦《果蔬化妝舞會》,展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的水果或蔬菜娃娃。

  七、音樂活動《大鼓和小鈴》
  師:《水果化妝舞會》開始啦,讓我們敲起大鼓和小鈴,和蔬菜、水果一起開心地跳舞吧!

(10)小班教案《大獅子的新發型》含反思

  活動目標:
  1、鞏固團圓的技能,培養幼兒對泥工活動的興趣。
  2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法,在活動中體驗成功感。
  3、培養幼兒初步的創造能力。
  4、感受作品的美感。

  活動準備:
  1.橡皮泥若干、小棒若干根。
  2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(12寸的)
  3.課件。

  活動過程:
  一、揭示課題,引起幼兒興趣
  課件(畫面出現傷心的獅子,沒有毛發)
  1、師:小朋友,這是誰呀?
  大獅子最近生病了,頭發都掉光了,心里很難過,森林里的小動物知道了,都想幫助大獅子,聰明的小刺猬也來幫助大獅子。(畫面出現小刺猬背著水果)
  2、師:小刺猬會用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來猜猜看。
 ?。ㄓ變夯ハ嘤懻摚?br />  個別幼兒回答
  3、師:小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來問問小刺猬吧!
  老師帶領幼兒一起說:小刺猬,你用什么方法幫助大獅子的?
  課件(畫面出現小刺猬在說話,邊說邊出現一些水果在空中旋轉)
  課件(小刺猬:我用水果給大獅子變了一個新發型。)
  4、師:啊,水果也可以變發型呀,你們看見過嗎?這么奇怪,小朋友想不想看看?
  課件(畫面出現小刺猬在變魔術:一二三、變變變,隨后出現畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆)
  師:大獅子的新發型漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  二、感知“頭發”的特征。
  1、大獅子的新發型是怎么樣的?
 ?。ㄒ龑в變簭念伾?、形狀兩方面表述)
  2、小結:小刺猬真聰明,把紅色的圓圓的水果串接了起來,象一串串的冰糖葫蘆,這么帥氣的頭發,你們喜歡嗎?想不想也學學小刺猬變發型呢?

  三、幼兒學習做發型
  1、師:我們怎么來做大獅子的頭發呢?
  請你想一想先做什么,再做什么?
 ?。▊€別幼兒回答)
  2、老師示范,幼兒空手練習。
  邊示范邊交待操作要點和注意事項:
  A、師:取出一團什么顏色的橡皮泥?搓呀搓,搓呀搓,變成一個什么?
 ?。ㄓ變和绞志毩?,老師教學兩次)
  B、探索小棒的使用方法:
  怎樣拿小棒最安全?
  怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢?
  3、提示幼兒在制作過程中應注意的幾個要點:
  A、將小泥塊盡量搓圓;
  B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透,最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來;
  C. 穿糖葫蘆時,不要將小棒穿得太滿,下面要留一段做把手。

  四、幼兒操作,教師指導。
  1、現在,請小朋友來做大獅子的頭發吧!做的時候要對著圓的中心來穿糖葫蘆,還要注意使用小棒的安全。
  2、幼兒操作,老師巡回指導。(放背景音樂)

  五、作品展示,打扮大獅子。
  請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍

  六、與大獅子游戲
  《拉著手兒轉個圈》

  七、結束活動
  帶領幼兒與大獅子和小刺猬說再見。

  活動反思:
  小班幼兒年齡小,手的協調性、靈活性相對較差?;顒又?,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現了個別幼兒不敢動手的現象,在老師的鼓勵和幫助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發時,通過我的示范引導幼兒注意貼的要點,我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發的時候記得了要領,都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環節,將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗成功的喜悅。
  撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發展,是一項有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

(11)小班教案《花圍裙》

■活動目標
1.學習用團紙球蘸顏料印染圖畫的方法,創造性地進行印染裝飾。
2.激發對媽媽的熱愛之情。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4.感受作品的美感。

■活動準備
1.團好的紙團若干。
2.紅、黃、藍水粉顏料每組各一盤。
3.印有裙子圖樣的畫面。
4.擦手布若干。

■活動過程
1.教師歌唱《好媽媽》,引起幼兒的興趣,并引導幼兒說說自己的媽媽。
(1)教師:你最喜歡媽媽什么?媽媽會做什么飯?你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜?
(2)請幼兒學一學媽媽做飯的樣子。
(3)教師:媽媽做飯時油煙會弄臟她漂亮的衣服,我們來給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。
2.紙團印畫做花圍裙的方法和步驟。
(1)拿一個紙團蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在畫有圍裙的圖樣里,圍裙上就有了一個花紋。
(2)再拿一個紙團蘸上其他顏色的水粉顏料繼續在圍裙上印染。
(3)用紙團蘸顏料把圍裙印滿花紋。
3.幼兒印染,教師指導。
(1)提醒幼兒,每次蘸色不要太多,印色時把顏色用干凈后再蘸色繼續印畫。
(2)用過的紙團要單獨放在一個小筐子里。
(3)鼓勵幼兒用不同的紙團蘸不同的顏色進行印畫。
(4)印畫結束后,用擦手布把手擦干凈。
4.展示評價,結束活動。
幼兒相互欣賞,看看誰為媽媽做的圍裙最特別。

■活動建議
1.活動延伸:在畫冊上進行以媽媽為主題繪畫活動。
2.區角活動:可將紙團和顏料放在美工區,供幼兒自由印畫,制作更多的印染作品。
3.環境創設:帶領幼兒進行印染活動,將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內,也可以做其他的印染作品進行墻面裝飾。
4.家園共育:將印染的步驟和方法貼到家長告示欄,請家長和幼兒在家里進行印染活動,還可以將印染作品帶回幼兒園進行展覽。
5.領域滲透:可結合音樂活動《好媽媽》進行主題活動。

(12)小班手工教案《出租車》含反思

  活動目標
  發展幼兒動手操作能力,培養手工制作的興趣。
  增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂?! ?br />  能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點難點
  用那些材料可以制作小輪船的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態,迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。

  活動準備
  小瓶蓋,剪刀,繪畫紙,硬紙,粘紙,雙面膠等制作流程圖。

  活動過程
  1、談話引出課題。
  師:你們見過出租車嗎?它是什么樣子的?
  幼兒:小烏龜有四輪,一個方向盤,一個旗
  師:你們想不想自己制作一只出租車?
  2、出示材料,讓幼兒探討。
  師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做出租車的哪一部分?
  3、教師出示制作流程圖,激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作出租車,現在老師這里有幾張制作出租車的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行制作,好嗎?
  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導。
  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的出租車并進行評價。
  6、幼兒互相欣賞作品。

  教學反思
  孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。
  幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反復失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發現著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學的神奇,建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來越強。

幼兒園美術課程教案12篇這篇文章共36490字。

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