<var id="b1flj"></var><cite id="b1flj"></cite><var id="b1flj"></var>
<cite id="b1flj"><strike id="b1flj"><thead id="b1flj"></thead></strike></cite>
<ins id="b1flj"></ins>
<var id="b1flj"></var>
<menuitem id="b1flj"></menuitem>
<var id="b1flj"><strike id="b1flj"></strike></var>
<var id="b1flj"><strike id="b1flj"></strike></var>
<var id="b1flj"></var>
<var id="b1flj"></var><var id="b1flj"></var>
<var id="b1flj"></var>
<cite id="b1flj"><video id="b1flj"><thead id="b1flj"></thead></video></cite>
<var id="b1flj"><video id="b1flj"></video></var>
<menuitem id="b1flj"></menuitem>

首頁 > 幼兒園教案設計

小班語言故事魚教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《小班語言故事魚教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班語言故事魚教案12篇!

小班語言故事魚教案12篇

(1)小班優秀語言教案《小金魚逃走了》含反思

  【活動設計】
  孤單的小金魚逃出魚缸,跑到哪里去了呢?小金魚竟然躲到窗簾的圖案中,唉呀!又逃走了,小金魚躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間……;最后躲進大魚池里!找到了,找到了,小金魚不再逃走了,因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品,除了傳達故事的深意,更充滿設計的巧思,能引領孩子觀察環境,學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風,帶領小朋友進入童趣的故事。
  “玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份,在小金魚逃跑了一書中,小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣,利用“玩”的過程,讓小朋友練習視覺辨識能力,認識日常生活用品,同時也展現幼兒語言表達能力,這是一本可以一玩再玩的好書,比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此,整個活動設計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作,讓孩子在看看、說說、找找中引領孩子的觀察,學習辨認形狀,幫助孩子創設了多種的閱讀途徑。
【活動目標】
  1、對觀察有興趣,并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。
  2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。
  3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
  故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。
【活動過程】
  一、引題:認識波波魚(播放水泡聲)。
  1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢?聽!它來啦!
  2、它是誰???(小魚)你怎么知道是小魚?(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎?
  3、出示波波魚手偶。
  今天故事的主角就是這條小魚,它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)
  教師小結:波波魚穿粉衣,圓圓身體小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,張著嘴巴吐泡泡。
  二、和波波魚捉迷藏。
  師:今天我們要一起講波波魚的故事。
  1、教師講述波波魚的故事。
  師:波波魚很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波魚怎么了?(幼兒回答)
  師:波波魚用力把小尾巴一甩,跳出了魚缸,我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。
  2、律動:小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。
 ?。?)師:你們看,后面有許許多多的小魚缸,來!我們一人找一個,站在中間,當聽到音樂唱“跳跳”的時候,每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦!
 ?。?)幼兒律動。
  3、找找波波魚。
 ?。?)師:波波魚跳出了魚缸,真快樂,它說:“我要和你們做游戲,做什么游戲呢?捉迷藏!”玩過嗎?怎么玩?(幼兒回答)
  小結:要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)
 ?。?)幼兒找波波魚。
  第一次:出示窗簾圖:告訴我,你是怎么找到波波魚的?(幼兒回答)
  教師小結:因為波波魚有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗簾上的圓點沒有!
  第二次:出示糖果罐圖:
  波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了,我們再來一次。
  你是怎么找到的?
  教師小結:因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶,糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。
  第三次:請幼兒到藏有波波魚的圖中找,找到以后貼在自己身上。
  波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲,它們藏在游樂園里,快去找吧!
  三、尾聲。
  在你們的幫助下,波波魚玩的很開心,和朋友們回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友們在一起!一起跳舞、做游戲!你們還認識波波魚嗎?請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚?為什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)
  教師小結:小魚長的都很像,只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友,真開心,再也不逃走了!
       教學反思:
       幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

(2)小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》含反思

     【活動目標】
  1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。
  2、體驗角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關心爺爺。
  3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  【活動準備】
  故事課件、故事圖片若干。

  【活動過程】
  一、出示小烏龜,認識故事角色。
 ?。ㄔO計意圖:通過認識小烏龜的特征,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)
  師:今天有一個朋友來做客,我們看看誰來啦?(小烏龜)
  師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)
  小結:小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個硬硬的大龜殼,走起路來特別緩慢。
  師:我們一起來學學小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。
  
       二、看看講講,理解故事內容。
 ?。ㄔO計意圖:引導幼兒說說自己觀察到的畫面,理解故事內容,初步感知蘋果樹的變化過程)
  1、過渡語:小烏龜很久沒見到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?
  幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……(幼兒討論,教師分享交流)
  小結:寶貝們你們想的真周到,爺爺見了肯定很高興,你們都知道關心爺爺,都是懂事的好孩子。
  2、師:我們來看看小烏龜到底準備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)
  幼:樹。
  師:這是什么樹呢?
  幼:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……
  過渡:你們說的都是一些水果樹,我們聽聽接下去會發生什么事呢?
  3、師:小烏龜背上小樹出發了。走啊走啊,(快思教案 www.vipsurveys.com)小樹怎么啦?(開花了)
  幼:開花了。
  小結:小樹開花啦,你們這個詞用的真棒,
  師:看誰飛來啦?
  幼:蜜蜂、蝴蝶。
  師:蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。
  4、師:小烏龜繼續走啊走啊,走啊走啊,小樹又有什么變化了?
  幼:蘋果。
  師:快來告訴老師發生什么事啦?
  幼:小樹長出蘋果了。
 ?。ㄒ龑в變赫f完整語句)
  師:樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)
  幼:5個、7個、8個……
  師:哎呀,樹上長出了那么多的蘋果,數也數不清,所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。
  師:這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)
  師:原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)
  師:蘋果樹都成熟了,爺爺的家也到了。爺爺見了小烏龜真高興。今天發生的有趣的事就是一個好聽的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?
  
       三、完整欣賞故事。
   (設計意圖:通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節,最后讓幼兒完整欣賞故事內容,加深對故事的了解)
  1、(播放背景音樂),聽完整講述故事,幼兒傾聽。
  2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜的爺爺,小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎?
  小結:這是一只懂事可愛的小烏龜,它非常關心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學習哦!

         教學反思:
         動一開始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入,引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹,是因為它愛自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導幼兒通過發現即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程,但是小烏龜讓就堅持去看爺爺,只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標,體驗親情。最后,老師從小烏龜的親情聯系到小朋友的親情,下哦那個小烏龜對爺爺的愛聯系到小朋友對家人的愛。聯系到生活之中,做進一步的提升。

(3)小班教案《小金魚逃走了》

  【活動目標】
  1、對觀察有興趣,并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。
  2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。
  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  【活動準備】
  故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

  【活動過程】
  一、引題:認識波波魚(播放水泡聲)。
  1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢?聽!它來啦!
  2、它是誰???(小魚)你怎么知道是小魚?(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎?
  3、出示波波魚手偶。
  今天故事的主角就是這條小魚,它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)
  教師小結:波波魚穿粉衣,圓圓身體小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,張著嘴巴吐泡泡。

  二、和波波魚捉迷藏。
  師:今天我們要一起講波波魚的故事。
  1、教師講述波波魚的故事。
  師:波波魚很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波魚怎么了?(幼兒回答)
  師:波波魚用力把小尾巴一甩,跳出了魚缸,我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。
  2、律動:小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。
 ?。?)師:你們看,后面有許許多多的小魚缸,來!我們一人找一個,站在中間,當聽到音樂唱“跳跳”的時候,每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦!
 ?。?)幼兒律動。
  3、找找波波魚。
 ?。?)師:波波魚跳出了魚缸,真快樂,它說:“我要和你們做游戲,做什么游戲呢?捉迷藏!”玩過嗎?怎么玩?(幼兒回答)
  小結:要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)
 ?。?)幼兒找波波魚。
  第一次:出示窗簾圖:告訴我,你是怎么找到波波魚的?(幼兒回答)
  教師小結:因為波波魚有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗簾上的圓點沒有!
  第二次:出示糖果罐圖:
  波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了,我們再來一次。
  你是怎么找到的?
  教師小結:因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶,糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。
  第三次:請幼兒到藏有波波魚的圖中找,找到以后貼在自己身上。
  波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲,它們藏在游樂園里,快去找吧!

  三、尾聲。
  在你們的幫助下,波波魚玩的很開心,和朋友們回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友們在一起!一起跳舞、做游戲!你們還認識波波魚嗎?請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚?為什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)
  教師小結:小魚長的都很像,只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友,真開心,再也不逃走了!

(4)小班教案《小魚游》含反思

活動目標:
1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動作模仿。
2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學習小碎步。
3.初步嘗試按規則游戲,在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

活動準備:
1  小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。
2 幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

活動過程;
一、活動開始
(一) 出示圖片,激發幼兒學習小魚游的興趣。
1、教師:看!誰來了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好
(二).幼兒跟音樂,學唱歌曲《小魚游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚邊說歌詞。
3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)
師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,你們和小魚一起來聽一聽。
5教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節奏拍手,熟悉旋律。
6幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起大聲唱
(三) 教師引導幼兒創編小魚游的動作。
1、     教師:小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?
2、     幼兒調動觀察積累的經驗,嘗試用動作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動作,指導全體幼兒有重點的模仿學習。(1)、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。(2)、帶領幼兒學習手的動作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。(3)、引導幼兒學習走小碎步。(4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作,教師引導幼兒注意觀察腳的動作,強調小魚游的輕輕的快快的。

二.幼兒玩游戲“小魚游”。
1  教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。
2 教師完整演唱歌曲,引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。
3 教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。
(1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。
(2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點點頭,搖搖尾巴,互相問好,勵幼兒大膽親近其他小朋友。
(3)幼兒繼續游戲。

三?;顒友由?br />教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。

反思分析 :
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,   在平時進行的傳統音樂教學活動中,經常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現,孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們去外面學小雨游把,唱著歌就出去了,整節課下來效果特別好。

(5)小班教案《小小魚的桂花發夾》含反思

  活動目標:
  能仔細地傾聽、欣賞故事,感受故事中所描述的“桂花開,小魚游”的美好景色,體驗老桂花樹的愛意。
  理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
  理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:
  1、 配樂故事的錄音磁帶或VCD光盤,《小朋友的書》。
  2、 每個幼兒一枚鐵發夾、一小張黃色紙、剪刀、雙面膠(或膠水)等。

  活動過程:
  1、 引題。
  出示桂花,引導幼兒討論:桂花若掉進小河里,小魚會把它當什么?
  2、 欣賞故事。
 ?。?) 教師完整地講述一遍故事。
 ?。?) 讓幼兒聽故事錄音或看VCD片。
  3、 閱讀《小朋友的書》。
 ?。?) 認讀故事的題目。
 ?。?) 師幼共看《小朋友的書》,邊看邊講:
  小小魚把桂花當作了什么?
  小小魚失去了桂花發夾的時候,感到怎么樣了?
  小小魚的伙伴們對小小魚怎么說?后來它們去了什么地方?
  老桂花樹是怎樣接待小小魚和它的伙伴們的?對它們怎么說的?
  圖書中,哪個地方的景色最美?
  你最喜歡故事中的哪些話?
  4、 制作桂花發夾。
 ?。?) 教師出示范例,引導幼兒觀察、分析其制作方法。
 ?。?) 幼兒制作:先把小黃紙剪成小小的桂花,然后用雙面膠粘帖在鐵發夾上。
 ?。?) 幼兒每人戴著桂花發夾做小魚游的動作。

  活動反思:
  這個活動之前,我事先做了鋪墊,讓幼兒認識了桂花,并且仔細的觀察了桂花的形狀、顏色、大小,并對桂花充滿了很大的興趣。所以,在活動的一開始,我出示了桂花,引出了故事,幼兒都聽得非常認真。對于我提出來的問題基本上大部分幼兒都能夠回答出來。由于前面已經有過桂花的鋪墊,幼兒對于桂花發夾有了一個概念,能夠很好的理解故事的內容。但是,在說到秋天這個季節的時候,雖然幼兒都知道故事發生在秋天,但是對于秋天的一些特征不是特別的清楚,對于這一塊的生活經驗,應該在課前再鋪墊一下,效果更加好。

(6)小班教案《小魚逃走了》

  活動目標:
  1、了解小魚逃走的有趣經歷,知道有朋友是件快樂的事。
  2、能仔細觀察,尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。
  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
  4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:
  ppt課件、插入教具(小魚和魚缸)

  活動過程:
  一、引入——認識小魚
  1、師:今天林老師帶來了一個小動物,我們一起來看看它是誰好嗎?
  2、出示“小魚”
  師:看到小魚了嗎?這會兒它在哪兒呀?仔細看看,小魚長得什么樣???(顏色,腦袋,眼睛)
  小結:這是一條圓圓腦袋,黑黑眼睛,全身紅彤彤的小魚。告訴你們,這條小魚還有一個神奇的本領,它不僅可以生活在水里,還能跳出水面,游到它喜歡的朋友身邊哦!誰愿意做它的好朋友呢?
  3、交朋友
  師:你們都愿意和它做朋友,于是小魚決定逃走了,它從魚缸里“吱溜”一聲逃了出來,小魚小魚逃走了,小魚小魚躲在哪兒,睜大眼睛仔細看,吱溜,吱溜……小魚躲在哪里啦?
  師:小魚跟你們做了好朋友,它覺得有朋友真是件開心的事,要比一個人呆在魚缸里快樂多了,所以它不想回魚缸了,它要和你們一起玩“捉迷藏”的游戲,好不好?
  小魚說今天它來躲,你們來找,好不好?等一會兒小魚先來躲,你們把眼睛蒙蒙好,林老師念兒歌,兒歌念完小魚就躲好了,然后你們睜大眼睛看小魚躲在哪兒了,好不好?
  好,準備,游戲開始了,閉上眼睛,吱溜,吱溜,小魚逃走了,吱溜,吱溜,小魚這會兒在這兒,吱溜,吱溜,小魚溜走了,睜大眼睛仔細看,小魚小魚躲在哪里?

  二、學會觀察和分辨
  1、第一幅圖
  師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?
  小結:這么多的糖果跟小魚長得很像,可是還是被你們找到了,小朋友們真棒!我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。
  2、第二幅圖
  師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?它和花有什么不一樣?
  小結:小朋友們真厲害,小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心,還想和你們玩一次。
  3、第三幅圖
  師:這次小魚躲在了哪兒?躲在哪一盤水果里?它是怎么打扮自己的?它為什么這樣打扮自己?我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎?
  小結:小魚好聰明,它把自己裝扮成一個草莓,簡直和真的草莓一模一樣,可是還是被我們的小朋友發現了,所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。
  4、第四幅圖
  師:小魚躲好了,我們小朋友睜大眼睛仔細看看吧!小魚在哪兒呀我們來看看,好,我們來看看誰能指出那條小魚呢?
  你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎?
  小結:好了,小魚說:“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了,我們小朋友也去找自己的朋友吧!

(7)小班教案《魚兒岸上跳》含反思

  活動目標:
  1.知道魚離不開水,鞏固對魚生活習性的認識。
  2.樂意學習詩歌,感受詩歌情節的有趣。
  3.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
  4.領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:
  1.圖片。
  2.《小朋友的書.親親小動物》

  活動過程:
  一、引出主題。
  小魚生活在什么地方的?如果小魚離開了水,會怎么樣呢?

  二、介紹詩歌內容。
  教師根據詩歌內容,用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內容。

  三、理解詩歌內容,感受詩歌的幽默、風趣。
  1.教師朗誦詩歌。
  你聽到詩歌里是怎么說的?
  2.引導幼兒理解并學習詩歌的句子。
  青蛙、鴨子在干什么?
  魚兒做了什么事情?它離開了水后會怎么樣了?
  這時,誰來了,小魚怎么做呢?
  小魚可以在水里做什么呢?

  四、幼兒朗誦詩歌。
  1.幼兒學念詩歌幾遍。
  2.在教師的帶領下,幼兒朗誦詩歌。

  五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”,教師指導幼兒根據圖畫簡單講述詩歌內容。

  活動反思與建議:
  老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力,活動中教師還準備了三張不同情境的圖片,借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣?;顒又行∨笥颜莆樟唆~離不開水,鞏固對魚生活習性的認識。

  不足之處:
  活動中教師讓小朋友單一的念白,導致后面的環節有點混亂。

(8)小班教案《小壁虎借尾巴》含反思

  活動目標:
  1、初步了解動物(小魚、老牛、燕子)尾巴的作用。
  2、培養幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。
  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
  4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  活動準備:
  《小壁虎借尾巴》課件。

  活動過程:
  1、活動導入?! ?br />出示壁虎圖片,激發幼兒的興趣。
  師:今天老師給小朋友帶來一位動物朋友,它是誰呢?(出示小壁虎圖片)
  它最喜歡在墻角捉蚊子了。
  2、觀看課件《小壁虎借尾巴》(一)
  有一天,小壁虎又去捉蚊子,我們來看看這天發生了什么事情呢?
  討論提問:發生了什么事?
  小壁虎沒有了尾巴,可怎么辦呢?沒有尾巴可不行啊,你們來幫它想想辦法。(幼兒說)
  3、觀看課件《小壁虎借尾巴》(二)
  引導幼兒說一說:小壁虎都向誰借了尾巴?
  幼兒觀看課件。
  提問:小壁虎想了什么辦法?→它都向誰借了尾巴呢?
  4、師有表情地結合課件講述故事進行提問,幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。
 ?。?)師:“有沒有借到尾巴?為什么?”
 ?。?)小魚姐姐借給它了嗎?為什么?如果小魚把尾巴借給了小壁虎小魚還會游泳嗎?
  牛伯伯呢?為什么不借? 燕子阿姨?為什么?
  小結:小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒有把自己的尾巴借給小壁虎,因為它們的尾巴都有不同的作用啊。
  小壁虎沒有借到尾巴,難過極了,于是,小壁虎爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結果怎么樣呢?
 ?。?)觀看課件(三),讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生。
  小壁虎的尾巴長出來了沒有?
  小結:小壁虎的尾巴斷了之后可以再長出來,這種現象叫“再生”。就像我們的頭發、指甲一樣,剪短了還會再長出來。
  5、學習其他動物尾巴的功能
  小結:原來,不同動物的尾巴都有自己的作用!不管是長的還是短的,大的還是小的,它們呀都是有很大的用處呢。
 ?。?)啟發幼兒思考:除了剛才知道的小魚、牛、小燕子以外,還有很多動物也是有尾巴的,它們的尾巴又有哪些功能呢?
 ?。?)請你們回去和爸爸媽媽一起找找看還有那些動物,他們的尾巴有神奇的作用呢?

  評價設計:
  在新《綱要》的思路理念指導下,針對本教材的主導思想與整合的理念,依據小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點,選取了故事《小壁虎借尾巴》來引導幼兒了解動物尾巴的功能。讓幼兒通過看圖片、在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動操作中,發現動物尾巴的形狀和用途。通過了解這幾種小動物尾巴的用途以點帶面激起幼兒對其他動物尾巴功能的探究欲望,進一步激發他們對科學活動的興趣,培養幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。

   活動反思:
  《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點:
  利用多媒體讓教學輕松化
  在本次活動中,我利用課件講解故事,視聽結合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內容,將故事的情節、對話記得很清晰。并設計通過課件幫動物找尾巴的游戲,把幼兒的積極性完全調動了起來。
  將各個領域的內容進行有機結合
  在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時,我還設計了一些其他的環節,包括在讓幼兒學故事對話時,教育幼兒講禮貌,進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把語言與科學領域的內容也有機的融合到了一起。

(9)小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

    活動目標: 
    1、愿意和老師一起看繪本書,發現故事中重復的對話,體會故事語言的趣味性。
    2、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
    3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
    4、知道檢查身體的重要性。
    重點:理解故事內容,懂得愛牙重要性。
    難點:理解重復的句子,表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

    活動準備:
    1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及PPT課件。
    2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。

    活動過程:
    (一)出示鱷魚,引出課題:
    師:“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫生,可是好怕哦?。?ldquo;今天,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》!”
    (二)共讀繪本,猜測聯想:
    第一遍看繪本PPT:引導幼兒逐一看圖猜測講述,然后教師用書上的文字逐一講述。
    重點提問:剛才老師說故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會怕怕?牙醫會怕怕?后來鱷魚去看牙醫了嗎?(勇敢面對可怕、困難的事情,并堅持把它克服。)牙補好了,鱷魚會怎么說?牙醫呢?(哇,鱷魚和牙醫都好有禮貌哦?。?br />    (三)學習對話,體會心理:
    1、提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫可怕?為什么?
    2、師:我們一起再來看一遍故事書吧。
    3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導幼兒學說重復對話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫的話)重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
    4、提問:誰發現了一個秘密,鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的?(一樣的)
    5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事,重點體會角色的心理,并嘗試用動作、表情、神態來表現。
    (四)懂得愛牙,天天刷牙:
    1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)
    2、師:現在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口)
    3、我們的目標是——沒有蛀牙!

(10)小班教案《小魚游》

  活動目標:
  1、感知想象小魚游的形象,表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。
  2、感受小魚水中游的快樂情景。
  3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動準備:
  PPT、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁

  活動過程:
  一、導入:感知小魚的形象
  1、今天老師帶你們去一個好玩的地方,來,跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?br />  2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)
  3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
  4、觀察動畫中的小魚,說說學學小魚在干什么呢?
  兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
  兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
  一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
  小結:大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節奏游一游哦!

  二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作
 ?。ㄒ唬┢我?br />  1、小魚們游來游去真開心,突然發生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)
  小結:響響的、尖尖的聲音,聽起來有點嚇人,原來真的是大鱷魚來了。
  2、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動也不動,變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。
  3、小魚寶寶們,耳朵要仔細聽,不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)
 ?。ǘ┢味?br />  1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)
  小結:音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
  2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
 ?。ㄈ┢稳?br />  1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)
  小結:音樂聽起來就像一節一節開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
  2、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”
  3、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車)
  4、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!

  三、游戲:小魚游
 ?。S機播放音樂:孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。)(反復多次)
  我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領。

  活動延伸:
  小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

(11)小班語言教案《小貓釣魚》含反思

  活動目標
  1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
  2、能簡單復述故事。
  3、培養幼兒手眼協調的能力。
  4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。
  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  教學重點、難點
  重點:理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心
  難點:能簡單復述故事

  活動準備
  故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

  活動過程
 ?。ㄒ唬┦种覆?br /> ?。ǘ┱勗捯牖顒?,激發幼兒興趣。
  今天我們來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟著貓媽媽去釣魚,我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”
 ?。ㄈ┙M織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內容。
  1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內容,要求幼兒能認真聽故事。
  提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
  師:小朋友們說得都很好,下面呢,讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
 ?。?、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內容。
  片段一:
  提問:小貓為什么沒釣著魚?如果,你是小貓你會怎么做呢?
  片段二:
  小貓釣著魚了沒有?為什么?
 ?。?、師小結:只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
 ?。?、幼兒再次完整欣賞故事。
 ?。ㄋ模┯螒颍⑿∝堘烎~"(配樂)
  讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
  小結:有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時,就應該像貓媽媽說的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。
 ?。ㄎ澹?、活動延伸:
  你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農民伯伯的好朋友,它能幫助農民保護糧食,消滅老鼠。
  活動反思
  通過這節課,我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養了幼兒手眼協調的能力,收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限,在剛開始進行游戲的時候,場面有點混亂,但孩子們都玩得很開心,達到預期的效果!

  活動設計背景
  為了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣,我結合本班幼兒的年齡特點,制作了小貓釣魚的課件,充分調動孩子學習故事的積極性。

(12)小班語言教案《小貓釣魚》

  活動目標
  1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
  2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
  3、 能用繪畫的形式,表現故事情節,培養幼兒的創造力。
  4、 通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
  5、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  重點難點
  重點:讓幼兒知道一心一意的含義
  難點:幼兒繪畫。

  活動準備
  背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

  活動過程
  一、觀察過程:
  1、師出示背景圖請幼兒觀察
  2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
  二、欣賞并學習故事
 ?。?、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
 ?。?、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
 ?。?、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
 ?。?、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?
 ?。?、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
 ?。?、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
  三、活動延伸:
  繪畫《小貓釣魚》
 ?。?、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?
 ?。?、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
 ?。?、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發揮想象力。
 ?。?、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

  設計背景
  人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

小班語言故事魚教案12篇這篇文章共40652字。

相關文章

《小班美術優質教案詳案反思3篇《小刺猬背果子》》:  教案一 教學目標: 在拓印的基礎上進行水粉添畫表現刺猬的形象。 積極參與活動,體驗水粉作畫的樂趣。 教學準備: 1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆 2.黑色、黃、紅、橘色水粉、

《小班優秀音樂教案《我和小蚊子跳舞》4篇含反思》:小班優秀音樂教案《我和小蚊子跳舞》4篇含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒樂意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動作,使幼兒能愉快地參與活動,體驗韻律活動的快樂,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力,快來看看幼兒園小班優秀音樂《我和小蚊子跳舞》4篇含反思教案吧。

亚洲欧美蜜芽tv在线一区_欧洲性开放老妇人_久久水蜜桃网国产免费网_和同事出差一晚上做了4次_第一次接20厘米得黑人活_灌满jing液去上课