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首頁 > 幼兒園教案設計

小班美術故事教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《小班美術故事教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班美術故事教案12篇!

小班美術故事教案12篇

(1)小班美術優質課教案《小豬波波畫畫》含反思

 活動目標:
1.能理解作品的內容,根據故事中的描述猜出波波畫的內容。
2.樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
活動準備:
1.故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫材料。
活動過程:
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬,與幼兒相互問候。
2.欣賞故事,了解故事的內容和情節。
教師講故事。
提問:故事名字叫什么?故事里有誰? 小豬波波畫的是什么呢?"文.章出自屈a老師教.案網"
3.教師結合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4.學波波愛畫畫。
教師幫助幼兒記錄繪畫的內容。
活動建議:
1.教師或家長記錄幼兒繪畫的內容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進行拼擺與添畫的創作造型活動。
活動評價:
1.能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
2.大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達。
[附) 故事
愛畫畫的波波
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波:“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說:“這個圈圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉。”哥哥說:“啊! 我知道了,你畫得真好!”姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉。”姐姐說:“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈,媽媽說:“波波真是個很棒的畫家喔!”
活動反思:
活動的內容給了孩子們很大的自由發揮的空間,讓孩子們能自由的聯想和創作,極大限度的激發了幼兒的創作熱情和活動的興趣,孩子們在活動中可以大膽創造自己獨一無二的作品,想象力和創造力都得到了鍛煉。

(2)小班美術優質課教案《花路》含反思

 活動目標:
1、能運用圓、螺旋線和短線進行花的造型。
2、初步感受美的能力,在創造中體驗樂趣。
活動準備:
示范圖。小圖片
活動過程:
1、以故事的形式,激發幼兒的興趣。
小朋友我們聽過花路的故事,故事里面的小熊撿到一只大口袋??诖锩嫜b的是什么呀?(花籽)。;文章出自.快思老師.教,案網'
春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的花路。
2、(出示圖片)引導幼兒觀察花的造型,激發創造意識。
(1)這么多美麗的花呀!快看看這些花都有什么不一樣呀?(大小、顏色、形狀等)
(2)原來這些花長的都是不一樣的,有些顏色不一樣,有些大小不一樣,還有些形狀不一樣,高矮不同。
3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。
(1)那你喜歡那一朵花?為什么?仔細看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀?(大圓和小圓)教師出示小圖片,那大圓小圓除了可以邊出這樣的花,還會變出什么樣的花呀?(出示小圖片)
(2)你還喜歡那朵花?為什么?(同上)
4、師講解作畫的方法。
看,這里還有一粒一粒的花籽,這花籽發芽了;(示范畫花桿),過了幾天,長出了兩片橢圓形的葉子,一片在這邊,一片在那邊;(示范畫葉子),再過了幾天,在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花;(示范畫花蕊 ),最后,花越長越大,各種顏色的花越長越漂亮。
5、幼兒操作
小熊背著花籽,還走了很多的地方,我們去給那些花籽幫幫忙,讓它們也發芽、長葉、開花,變成一條美麗的花路,好嗎?
6、講評
(1)欣賞同伴的花,幼兒 介紹自己的作品。
(2)小朋友的這些花路都很好看,你們覺的哪一條最美呢?為什么它最美?原來,選用各種漂亮的顏色,可以做出美麗的花路,以后,我們要多用各種美麗的顏色來作畫,現在,我們再一起來看看這些美麗的花吧!
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

(3)小班美術粘貼畫教案《小金魚找尾巴》含反思

 活動目標:
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備:
掛圖、故事。
活動過程:
一、導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
二、尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。;本文.來源:屈,老,師.教案網;
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
三、教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。
2、幼兒操作:教師巡回指導。
活動延伸:
讓幼兒欣賞自己的作品。
活動反思:
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?!毒V要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現了開放性的特點。

(4)小班美術教案《大家來畫月亮》含反思

 活動目標:
1. 喜歡聽有趣的故事,能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。
2. 嘗試用“我用…畫一個小小的月亮,“我用…畫一個大的月亮的句式來表達,增強語言表達能力。
3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂
2. 《大家來畫月亮》教學掛圖
活動建議:
一、猜謎語,引出故事
1、猜謎語(打一天體) “有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像吧鐮刀。請小朋友來猜(月亮)月亮是什么顏色的,什么樣子的,15的月亮是什么顏色什么形狀的 ,引出十五的月亮是圓圓的 ,小朋友你們會畫月亮嗎?今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮
二、引導鼓勵幼兒大膽想象,積極參與發言
1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮,(教師在黑板分別演示畫圖)請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ,“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上
2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ,播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大
三、欣賞故事
1、小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什么畫的月亮?<文章.出自快思教案網.>
2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ,找找那個是最大的那個是最小的
活動延伸:
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽
活動反思
  在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中,我們設計了“月亮姐姐”這個活動。“白天和黑夜”的主題大目標是:有觀察太陽、月亮變化的興趣,區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜,知道人們晚上都會做哪些事情,我們在活動中創設了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么,導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
  小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現經驗,并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現事物的大致特征。于是,我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現人物的主要特征和簡單情境。
  1.三扇窗的不同作用
  第一扇窗——觀察
  教師出示的范例是一個米羅畫的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽
  車,引起幼兒對晚間游戲的聯想。
  第二扇窗——討論
  教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩,目的在于讓幼兒進行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創作創造條件。
  第三扇窗——改變
  考慮到小班孩子都會從晚上聯想到睡覺,但對畫躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉動紙上的方向,讓幼兒發現變一變就將站立的人變成睡覺的人,吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
  2.活動中教師的示范
  在今天的活動中,教師沒有示范如何畫人,而是一扇窗提供了米羅的畫,一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現方式更貼近幼兒的理解,并轉變成自己的表現方式。
  對小班的美術活動,教師要不要示范和怎樣示范,這兩個問題常使教師疑惑,擔心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動,我在前期試教的時候,也曾嘗試著讓個別孩子上來畫三扇窗戶里面的人,很多孩子原來站在展示板前就不敢畫,變成我說一句他們畫一筆,時間花費了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形,很詳細地示范講解如何畫玩具汽車,又發現好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經過討論,我們最終決定取消示范畫人,并在添畫小汽車時加快速度,使幼兒體會畫小汽車的輕松自在,從而愿意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導,如教師學畫幼兒的創意,讓孩子們覺得自己很了不起,老師也要學我的畫,又再現了更豐富的圖像表現方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”?,F在,我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉,再也沒有人說:“老師我不會畫”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創意畫面。

(5)小班美術活動教案《美麗的石子路》含反思

 活動背景
前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當小小設計師,給小兔設計了好多漂亮的房子,他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天,有幾個小朋友來問我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望著孩子們關切的眼神,我設計了融認知、情感、表現為一體的美術活動,旨在引導幼兒運用多種藝術表現手段,進行各種新的嘗試,萌發初步的審美情趣,并在為小兔有了新房高興的同時,再次充分體驗幫助別人的快樂。
活動目標
1.通過設置問題情境,引導幼兒積極動腦想辦法,并感受幫助他人的快樂。
2.引導幼兒運用多種藝術表現手段進行創作,培養參與美術活動的興趣。
3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2.節奏輕快的背景音樂。
3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等,剪成o△o形狀的亮光紙。
4.布置活動場景:有獨木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。
活動過程
一、去小兔家做客
師:還記得你們給小兔設計的房子嗎?告訴你們一個好消息,小兔的新房子已經造好了,想邀請小朋友去玩呢???,這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎么走呢?
幼A:要過小橋和山洞。
幼B:走了一段路再過小橋的。
幼C:過小橋,再鉆過兩個山洞,再向前走好多彎來彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍,然后帶領幼兒在歡快的音樂聲中出發啦:學小兔跳著往前走,接著再走過獨木橋,鉆過山洞,然后停下來。
(評析:活動開始,以“小兔邀請小朋友去做客”的游戲形式引出.激發了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現,不但引導幼兒學習了有序觀察,也為下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進行了跳、鉆、平衡等的動作技能訓練,氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1.設置第一個問題情境,引導幼兒動腦筋想辦法。
師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎么辦呢?
幼A:我們來鋪好它吧。
幼B:換條路走吧。
幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。
幼D:我們來鋪水泥路吧。
幼E:還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧,很漂亮的。
2.師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。
師:怎么樣的石子路好走呢?
幼A:石子鋪得平一些。
幼B:石子多一點,排得緊一點。
幼C:石子不要太大。
啟發引導幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。
師:美麗的石子路鋪好了,讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評析:這里為幼兒設置了第一個問題情境,馬上引起了幼兒的強烈反應,大家根據已有的生活經驗動腦筋想辦法,完全融入了游戲情景中,通過討論“怎么樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認真,還激發了他們對美術活動的興趣。)
三、幫助小兔美化環境
1.設置第二個問題情境,組織!幼兒討論。
師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環顧四周片刻。
師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環境美嗎?
幼A:不美,房子旁邊什么東?西也沒有。
師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎么做才能使這兒的環境變美呢?
幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。
幼B:種些好看的花兒。
幼c:可以做個小花園,還可以用籬笆把它們圍住。
幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。
師:那我們就動手來種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(文.章出自快思教.案網)(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想,你會用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?
幼A:我想用棉簽蘸上顏料畫草。
幼B:我想撕貼花。
幼C:我想用蠟筆來畫。
幼D:我想用手指來印花……
教師提出要求:用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手臟了在抹布上擦干凈。
2.幼兒創作。
幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強個別指導,鼓勵幼兒大膽創作,引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。
(評析:這一環節又設置了第二個問題情境,把美化環境作為送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創作欲望也非常強烈。在此過程中,教師出示了各種材料,鼓勵幼兒按意愿自由選擇創作,充分發揮了‘幼兒的主體性,同時注重了個體差異,引導能力強的幼兒學習綜合運用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發展。)
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場,作回家狀,邊走邊說:今天好奇怪,這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎么變成花園了?
幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。
“小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領真大.能告訴我是怎么“種”出來的嗎?
幼A:這綠的小草是我用棉簽畫的。
幼B:這些美麗的小花是用手指點出來的。
幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發紅色的漂亮星,然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈,結束活動。
(評析:這一環節一改過去的評價形式,采用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時,再次體驗到了美術活動的樂趣及幫助別人的快樂。)
活動反思
1.本次活動題材來自于幼兒熟識的文字活動的延伸,教師有意識地結合幼兒關心的話題,引發他們的興趣,使幼兒的認知紹驗和表達經驗得到整合,并通過富有情趣的活動形式,給幼兒充分的表達情感的機會,讓幼兒濟刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動”后的喜悅。
2.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以游戲情節貫穿始終.通過設置有趣的問題情境,將多種藝術表現手段很自然地融入到游戲中.幼兒學得輕松,學得開心,從粘貼到點畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發現美,在操作中體會創造美的無窮樂趣。

(6)小班美術活動教案《蛋寶寶的故事》含反思

設計意圖:
一天早上,我發現孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據小班幼兒的年齡特點和認知水平,結合他們的生活經驗,設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術教學活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。
活動目標:
1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線條添畫出相關的動物形象。
2、鼓勵幼兒大膽想象,初步添畫背景。
3、愿意大膽講述畫面,進一步激發幼兒對美術活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。
活動過程:
一、出示雞蛋、鴨蛋導入。
1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋。”教師:“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶。”
2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋。”教師:“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的。”
3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小。”
4、教師小結:“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結邊出示各種各樣的彩色紙蛋)
二、示范添畫:各種各樣的動物。 以故事的形式進行。
1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關心和愛護下,慢慢的發生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)
2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞。”教師:“那它是誰的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”教師:“是的,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子。”教師:“它是誰的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子。”教師:“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發生了什么事呢?”
3、請兩個小朋友上來畫一畫,然后講一講。
三、幼兒添畫。
1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?(文章出自.快思教案網)請你們想一想,待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?
2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導。
四、展示評價幼兒作品。
教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。
活動反思:
小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

(7)小班美術教案《大筆小筆畫一畫》含反思

活動目標
1、理解故事中的趣味,能對生活中大大小小的物品發生興趣。
2、嘗試用大畫筆、小畫筆畫畫,體驗在不同條件下進行創作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質(教案來自:快思教案網.)。
活動準備
1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆若干,各種顏料、托盤、大繪畫紙。
2、故事中所出現的實物:硬幣、茶杯、碗、盤子、盆等。
3、《大家來畫月亮》故事磁帶;幼兒用書第2冊第18~19頁。
活動過程
1、引導幼兒認識故事中的大與小。
(1)展示故事中的實物:一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤子、盆,讓幼兒一一認識。
(2)引導幼兒將物體從大到小排列,找找誰最大、誰最小。
2、給幼兒講述故事:大家來畫月亮。
(1)教師一邊講述故事一邊模仿動物畫月亮。
(2)請幼兒想一想、說一說:還有什么辦法可以畫出更大的月亮?
3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆等引導幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列,并選擇自己喜歡的畫筆。
4、教師出示大繪畫紙,請幼兒嘗試使用不同的工具畫畫,體驗“大畫筆”和“小畫筆”創作的不同。
5、組織幼兒相互欣賞作品。
6、出示大繪畫紙、一般畫紙、小畫紙讓幼兒分別選擇合適的畫筆進行繪畫。
活動延伸:
1、請幼兒選擇畫筆在室內自由墻進行自由繪畫。
2、到戶外觀察各種繪畫作品,說一說分別是用什么筆畫成的?
教學反思:
本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類,向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用,從而激發幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙,你教給他什么,會給他留下深刻的印象,小小畫筆真神奇,你想讓他畫什么,他就畫什么,真的嗎?老師演示給幼兒看,幼兒看后發出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話,這是他們繪畫活動的起步,也是自己的第一幅畫。

(8)小班美術教案《戰勝大灰狼》

 活動設計背景
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規"的現象發生。在一次組織戶外活動的時候,我發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。 根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
活動目標
1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
教學重點、難點
教學重點:通過童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學難點:初步學習用粉筆畫密密、長長得直線條。
活動準備
1. 聽故事《戰勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義
2. 小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4. 粉筆數盒放在"小雞家"周圍。
活動過程
一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動
作。(活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現,幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發揮的空間。)
二、 插"籬笆",學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆",初步學習用粉筆在地上畫直線。 師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?" 幼a:"我要把大灰狼打死!" 幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!" 幼c:"我們躲在家里不出去!" 師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?" 先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。幼兒根據已有的生活經驗進行想象,鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。<.本文來源:快思教案.網>
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點,幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現,圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
  活動反思:
  活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點,我在整個活動中以故事情節貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學得輕松,玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節,使他們以飽滿的熱情投入活動,并且以情節的自然遞進為轉換環節的契機,使幼兒懷著一種積極的態度參與活動,在活動中躍躍欲試,激情高漲,有效促進幼兒的主動學習。

(9)小班美術教案反思《美麗的煙花》

 活動目標:
1.學習用放射性花紋表現煙花的美麗。
2.借助繪本故事,激發幼兒對刮畫活動的興趣。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。
2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。
活動過程:
一、導入活動,引發興趣。
1.師(出示課件畫面):在一個蠟筆盒里,住著蠟筆寶寶,哪些顏色你認識呀?
(評析:以課件的形式呈現繪本畫面,引導幼兒觀察畫面,初步感受顏色的多樣性。)
2.結合課件,感知故事內容,引出主題。
師:有一天,蠟筆寶寶們跑了出來,他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫,可大家都不讓它畫,它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢,不停地畫,畫紙上變得亂七八糟。這時,來了一支竹筆哥哥,他悄悄對小黑說:“小黑,別傷心,你也有自己的本領呀。試一試把這張畫全部涂黑,它就會變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎?”小黑決定試一試,它在畫上用力涂起來,畫被涂得黑黑一片。
(評析:邊觀察畫面邊欣賞故事,課件起到了積極的作用,讓幼兒走進繪本,感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術美。)
二、學習刮畫“煙花”。
1.教師示范。
師:(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙,它現在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。!來自快思老師教案.!(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥,竹筆哥哥在紙上站站好,表演開始啦:用力轉轉轉,轉出一個小圓點,嘭啪一聲爆炸了,炸到上邊,炸到下邊,炸到這邊、炸到那邊,炸得長長的、密密的,這是什么呀?(煙花)
(評析:生動有趣的示范講解,讓幼兒在游戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現方法。在老師的示范過程中,視頻展示臺的合理使用,直觀形象地演示了操作的方法,化解了教學難點,充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。)
2.感知煙花的形態。
(1)你們以前見過煙花嗎?什么時候放煙花呀?
(2)幼兒觀看課件,感知煙花。
(3)好看嗎?煙花像什么?
(評析:課件中圖像和音效的結合,帶給幼兒強烈的視覺沖擊,欣賞各種各樣的煙花,感受煙花的美麗。)
3.個別幼兒示范操作。
(評析:個別幼兒的示范練習,有效調動大家參與的積極性,同時鞏固學習操作方法。)
4.欣賞故事,體會故事內涵。
師:現在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫,很驚訝,他們都說:“小黑,你真了不起。”竹筆哥哥也說:“現在你們明白了吧,有了小黑,才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”
(評析:幼兒繼續欣賞故事,進一步感受和體會故事的寓意。)
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.師:小黑也很喜歡你們,它給我們帶來了黑紙,竹筆哥哥也來了,我們就用剛才的方法畫煙花,畫的時候手要用力,煙花放得大一些,多一些,比比誰放的煙花最好看。
2.幼兒操作,教師提醒操作要求
(評析:幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)
四、欣賞評價作品。
哪些煙花很好看?為什么?
(評析:師生一起評價欣賞作品,讓幼兒體驗成功,感受活動帶來的快樂。)
活動反思:
《蠟筆小黑》這一繪本故事,很好地激發了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣,幼兒活動積極性高,大膽表現,作品展現了煙花的絢麗?;顒又?,電腦課件和視頻展示臺有效運用,使教學難點得以化解,學習過程變得生動有趣,充滿了藝術氣息,很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用?;顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用,是對美術教學新手段的嘗試,使作品更富有藝術氣息。

(10)小班美術教案反思《快樂的顏色》

 設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設計了《快樂的顏色》。
教學目標
1、通過欣賞作品,體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點難點
活動重點:
讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。
活動難點:
參與到玩色活動中,體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書,教師引導幼兒:"每個色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會快樂?!.來源:快思老.師教案網!我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。
(4)操作中,教師與幼兒談談畫了什么,幫助表現或記錄一定的內容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸:
游戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動反思
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發展小肌肉群的力量?;顒又形乙杂螒?ldquo;找蠟筆”為切入點,引發孩子們的興趣。在認識了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點,讓活動順利進行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識,師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

(11)小班上學期美術教案《小白牙》含反思

       活動目標:
  1、在故事情境中,運用水粉畫出人物臉部五官,特別是嘴部形象特征。
  2、在長牙齒的故事情境下,嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。
  3、樂于參與活動,大膽使用多種顏色作畫。
  4、根據色彩進行大膽合理的想象。
  5、培養幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:
  1、材料準備:范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。
  2、材料準備:幼兒初步會畫人的臉和五官。

  活動過程:
  1、幼兒在故事情境中,欣賞范畫。
 ?、殴适聦?,幼兒觀察范畫。
 ?、埔龑в變褐攸c觀察范畫中的大嘴巴,并展開討論。
  教師:他的嘴巴是什么樣子的?為什么他的嘴巴張那么大呢?寶寶為什么哭呀?

  2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。
 ?、沤處熢谇榫持惺痉队命c彩的方法畫牙齒。
 ?、朴變河檬肿餮杆冱c彩的練習。
 ?、墙處熦S富"牙齒和刷牙"的故事情節,完成范畫。
 ?、冉處熢诠适虑榫持?,示范畫泡泡的方法。

  3、幼兒繪畫,教師進行個別指導。
 ?、爬L畫前,教師明確繪畫要求。
 ?、平處煂L畫內容進行重點指導。
 ?、僖龑в變罕M量把寶寶的臉和嘴巴畫大。
 ?、谝龑в變寒嫵鲅例X和泡泡。
 ?、厶嵝延變核酃P用完后要放進顏料杯里,不混色。
 ?、墙處煂⒂變寒嫼玫淖髌饭潭ㄔ僬故景迳?。

  4、律動游戲:刷牙。

       教學反思:
       活動內容還是比較豐富的,本班的幼兒對于彩繪有一定的經驗,所以完成的效果比較不錯,在點畫小白牙的時候也很愿意邊吃好吃的東西邊長出一顆小白牙,在最后點評的時候也能夠根據自己操作過程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。

(12)小班下學期美術教案《彈珠滾色畫》含反思

  活動目標:
  1、幼兒樂于探索和發現,愿意嘗試操作活動。
  2、發展幼兒的手眼協調能力。
  3、根據生活經驗,講述彈珠旅行的故事。
  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
  5、感受作品的美感。

  活動準備:
  范畫一張,畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

  活動過程:
  一、出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。
 ?。?)今天,老師給你們帶來一個好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠。
 ?。?)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩,老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。
 ?。?)總結:誰來說一說你是怎么玩的?我一起學一學。

  二、教師示范滾畫過程,并引導幼兒講述
  教師:今天,我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫??纯串嬌嫌惺裁??(教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。)誰知道這條線像什么?(引導幼兒觀察后發散性思考。)你們說了這么多,那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例:一天,彈珠寶寶來到河邊,來到了田野里。它看見了小草,看見了蝴蝶,看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了,就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。
  師:彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服,先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里?還會來到哪里?你們剛才還說到哪里了???它會看到什么?還會看到什么?(教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次,彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行,和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行?還會來到哪里旅行?它會看到什么?還會看到什么?(教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

  三、幼兒自由滾畫,教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。
  1、師:你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里,看到了什么?現在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導幼兒講述及滾畫)
  2、師:我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了,看到了什么?

  四、展示彈珠旅行的畫。

        教學反思:
        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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