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首頁 > 幼兒園教案設計

小班語言美術教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《小班語言美術教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班語言美術教案12篇!

小班語言美術教案12篇

(1)小班美術教案《一串紫葡萄》含反思

 活動目標:
1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個靠著一個的,并能用簡單的語言來表述。
2.嘗試把皺紋紙搓成小球,并在對應位置粘帖,能盡量捏緊。
3.喜歡參加粘貼活動,與同伴合作共同完成葡萄的粘貼,對手工活動感興趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.一串串紫色葡萄的圖片。
2.每組若干皺紋紙,每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。
3.幼兒用書:《一串紫葡萄》
活動重點難點:
活動重點:
欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少,并能用簡單的語言表述。
活動難點:
能將皺紋紙揉搓成團進行粘貼,能盡量捏緊。
活動過程:
一、教師出示一串串紫葡萄的圖片,引起幼兒興趣。
師:這是什么?葡萄是什么顏色的?
引導幼兒發現什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)
引導幼兒自由討論,教師小結:這些葡萄是紫色的、圓圓的,一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起,長在藤上。
二、師幼共同討論,學習用皺紋紙團搓的方法。
1.出示皺紋紙、背景
師:老師這里有一串葡萄,看看它是什么顏色的?(白色的)[本.文來源:快思老.師教案網]
今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄,看看老師手里還有什么?(紫色的紙)
——這個紙叫做皺紋紙,它來給大家變個魔術,請你看好了
教師將皺紋紙揉搓成團、捏緊,貼到對應的位置。
師:你看到我的皺紋紙是怎么變魔術的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?
幼兒交流。
2.幼兒學習粘貼方法
教師收集幼兒的有效回答,小結:原來把皺紋紙用力卷卷卷,再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦,然后把它貼到畫好的葡萄上,一個圈圈貼一個葡萄!
師:請你伸出小手,一起跟著老師再變一顆葡萄吧!
教師再次示范,幼兒徒手練習。教師在示范時要強調:搓一搓、捏捏緊,貼到相應的圈里。
3.幼兒操作,教師指導。
師:每一張桌子上都準備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄,兩個小朋友一起貼一張紙上,比一比哪兩個小朋友一起貼的最快?,F在請每個小朋友都來試一試,用你的小手變出一串葡萄吧!
4.教師總結評價幼兒作品,活動結束。
師:你覺得哪一串葡萄好看?為什么?
活動反思:
在活動前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,發現手揉紙質感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時,從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮,對葡萄底版的大小進行嘗試與調整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強,操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合,來幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄,發展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現,展示效果更佳。在教師示范的時候,可以提供一張手揉紙,每個人跟著老師來試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數。

(2)小班美術教案《奇妙的沙畫》含反思

 活動目標:
1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動性,體驗玩沙的樂趣。
2、發展小肌肉動作,大膽創作,并能用語言表述自己的作品。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試用沙作畫,體驗玩沙的樂趣。
活動難點:
運用作畫工具,大膽創作,并能用語言表述自己的作品。
活動準備:
細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。
活動過程:
一、觀看錄像,激發興趣。
星期天,老師去了一個非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看,他們在干什么?!出自:快思老.師!那你們去過沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個小朋友在干嘛呀?引導幼兒觀察手上的東西及動作,引出沙畫。
二、示范引導。
強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。
三、幼兒創作。
1、 鼓勵幼兒大膽創作。
2、 注意安全。
四、展示作品,并能用語言表述。
我畫的是什么?
活動反思:
1、活動開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創作,對小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發揮,著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂,完成了活動目標一。
3、在作畫時,有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會在兩個點上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會更好。

(3)小班美術活動教案《小貓玩線團》含反思

 活動目標:
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團,養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。
教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?
出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?[教案來自:快思教案網.]請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。
2、 繞毛線團,感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
活動反思:
在活動前我準備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓,這樣就能吸引孩子。我把“學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團,并敢于應用多種色彩來表現毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時,先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》,使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團,讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的,由此引出課題:小貓玩線團。在導入活動中,幼兒的注意力集中,對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢,讓幼兒自由回答。
我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫,發現有的幼兒并沒有在認真看,而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線,我幫媽媽繞毛線,從里往外繞,繞成毛線一大團”,就發現幼兒的注意力一下子集中了,一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團,我畫完后還拍手鼓掌呢,當時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時,幼兒很積極,都說:“我來!我來!”畫得好的小朋友,看了就像真的毛線團一樣,很漂亮,我也把大拇指送給了他們。

(4)小班美術活動教案《快樂的小蝌蚪》含反思

 活動目標
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
2.訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1.物質準備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識準備:在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點難點
重點分析:了解并學習手指點畫的特殊技法。
難點分析:通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動過程
一、導入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導幼兒觀察。
提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
提問:(2)它們在水里干什么?在水里游來游去找媽媽。
過渡語:你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――
二、展開
1.教師出示范畫,介紹作畫材料。
提問:桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
小結:我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過渡語:請小朋友們睜大眼睛,仔細觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上,一個小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點畫上5個小腦袋,再添畫上尾巴。
提問:我先用手指點畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?
過渡:我請一個小朋友來試一試?
3.請一名幼兒上前示范,教師指導。
當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?引導幼兒學會在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語:瞧,這個小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵一下。[快思老師.教案網出處]你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動手作畫,教師巡回指導。(播放輕音樂)
(1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
(3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。
5.教師準備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細細的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)。”請小朋友們自己來編兒歌。
過渡語:這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
活動延伸
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進行游戲表演。
活動反思
春天到了,萬物蘇醒,孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時,觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》?;顒又?,孩子們的情緒不錯,注意力也較為集中,個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

(5)小班美術教案活動《小貓玩線團》含反思

  活動目標:
  1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團。
  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現毛線團。
  3、敢用多種色彩來表現毛線團,養成正確取筆、放筆的好習慣。
  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
       貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。
  幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程;
  1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。
  師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。
  2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。
  教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
  教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
  3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
  4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
  教師巡回指導。
  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
教學反思:
       作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

(6)小班上學期美術教案《蝌蚪游不游》含反思

  活動目標:
 ?。?、欣賞蝌蚪的動靜形態,能用動作、語言、不同線條表達。
 ?。?、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。
 ?。?、體驗創造性表達的快樂。
   4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
   5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
小班上學期美術教案《蝌蚪游不游》
活動準備:
  一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
活動過程:
  1、觀察蝌蚪的外形特征,發現蝌蚪動作形態。
  “我們班來了一群小客人,看看是誰???”
  小蝌蚪!
  “小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”
  頭大大的,圓形的,很漂亮。
  身體黑黑的,很漂亮。
  身體滑滑的,很美麗。
  “小蝌蚪尾巴什么樣子?”
  細細長長的。
  彎彎的像波浪線。
  不對,有蝌蚪尾巴是直的。
  “波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導幼兒用動作表現兩種線條。)
  “怎么有的是直的有的是波浪的?”
  直的蝌蚪在睡覺。
  尾巴彎的蝌蚪在游泳。
 ?。?、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪,感受兩種線條及交替反復的節奏。
  “我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧,我們的大腦袋呢?我們的細尾巴呢?”
  “聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳,哪段音樂是蝌蚪睡覺。”
  幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀,在音樂平緩部分作靜態休息狀。
 ?。?、探索各種方式表現蝌蚪。
  “小蝌蚪真可愛,我們可以用那些方法來表現小蝌蚪呢?”
  可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭,貼起來再用筆畫一個尾巴。
  可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎,再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴…
  幼兒自行到美工角中選取材料,表現蝌蚪。
  幼兒一:使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份,一份搓成一個圓球,一份搓成細長的棍子,再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的,但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動,說:游泳嘍。
  幼兒二:幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個大蝌蚪,在這個大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。
       教學反思:
       作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

(7)小班美術活動教案《繪畫小蝸?!泛此?/h3>幼兒園小班美術教案:
繪畫小蝸牛

活動名稱:
美術:小蝸牛找朋友(小班)

活動目標:
學習繪畫小蝸牛
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程:
(一)出示大背景圖,老師講述畫面內容。
師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好??!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五)結束:小蝸??匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

教學反思:
1課前導入得太直接,不夠貼近生活化。2教學教具過少,沒有掛圖。3師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行。

(8)小班美術公開課教案《可愛的藍色巴士》含反思

      設計意圖:
  《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品,畫面內容豐富、常見,貼近幼兒生活,適合小班幼兒進行簡單的美術欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的,這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受,也積累了一定生活經驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關系在教學活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學習。

  活動目標:
  1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。
  2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
  3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
  4、培養幼兒的欣賞能力。
  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動重點:
       能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

  活動難點:
       感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

  活動準備:
       自制教具“藍色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛;名畫《可愛的藍色巴士》制作成PPT;《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。

  活動過程:
  一、出示自制“藍色巴士”導入
  1、今天,老師帶來了一樣東西,看是什么?(出示自制“藍色巴士”)
  2、看看它是什么顏色的?
  3、師小結:它是藍色的,所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著,看它開到那里去了呢?
  4、播放PPT《可愛的藍色巴士》
  這輛可愛的藍色巴士,它開到了這幅畫中去了,真有趣。
  利用自制的巴士來引起幼兒的興趣,而這輛巴士也是這幅畫的“主角”,這樣能引起幼兒對這輛車的關注,為后面的環節做準備。

  二、理解畫面內容,感受畫面的生動有趣。
  1、播放局部PPT(藍色巴士部分)
  2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問:是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?
  3、車里坐了誰?坐在車里的小朋友心情怎么樣?你是從哪里看出來的?他們不止開心的笑著還做起了動作,我們來學學他們的動作?
  車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?
  4、播放局部PPT(馬路部分)
  5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車,坐在車里的乘客會怎么樣?(老師可以用動作提醒幼兒),集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
  6、播放局部PPT(馬路上的行人部分)
  7、馬路上的兩個人在做什么?他們看到藍色巴士在開過來了,就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個人,高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學學他們的樣子。
  8、播放局部PPT(房子部分)
  9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情,房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學房子人的表情。
  10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》
  這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的,是一副彩色水墨畫。
  現在請自己來欣賞這幅畫,你能發現什么特別的有趣的地方呢?
 ?。ù谁h節盡量挖掘畫面中有意思的細節,以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作,讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來突破活動的難點。)

  三、游戲——乘坐“藍色巴士”
  1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子,你們想不想也來乘一乘藍色巴士?
  2、老師提出乘車要求:老師是司機,你們做乘客,乘客要跟在司后面,排好對,從后門上車,我們一起出發。
  3、播放音樂,在音樂中游戲。
  4、游戲第一次結束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里著急嗎?想不想也來乘一乘?)游戲第二次結束汽車到站了,請下車,會倒自己的座位?,F在你們心情怎么樣?下次,我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游,好嗎?
 ?。ù谁h節以游戲的形式,讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時,感受乘坐藍色巴士的快樂之情。)

  教學反思:
  為了突破難點,我盡量挖掘畫面中有意思的細節,以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作,讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因為是小班孩子,,他們對欣賞畫面的經驗可以說是相當缺乏的,因此在設計問題時,我也盡量給孩子一些提示(語言的或動作的,或是一些選擇性的問題)。由于是小班幼兒,它們的語言表達能力有限,因此在活動中我經常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如:在觀察馬路上行人的環節中,提問:馬路上的兩個人在做什么?孩子們沒有什么反應,我就提示幼兒,誰來學學他們的樣子?這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。在欣賞作品時,是要對局部進行仔細欣賞的,而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細節的,因此只有這樣一幅完整的PPT是遠遠不夠的。因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現畫面生動有趣的幾個細節,重新做了PPT,這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細節,也有利于教師的講解。因此在活動中幼兒在觀察細節時很輕松。這幅畫的細節很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察,另外一些有意思的細節就在幼兒自己欣賞的時候解決了,比如:畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了,而且一直由老師來說孩子會沒有興趣,換一個主體來說孩子可能更愿意聽。在最后一個游戲環節中,孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的快樂。

(9)小班美術欣賞教案《畫表情》含反思

  活動目標:
  1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
  2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
  3、培養幼兒的繪畫興趣。
  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:
       畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

  活動過程:
  1、引入課題
  2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》,幼兒可以邊欣賞邊學習。
  3、老師提問剛才聽到的兒歌,幼兒回答問題如:老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?
  幼兒回答:拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?
  幼兒回答:高興、著急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)
  4、出示圖片
 ?。?)老師提問幼兒:圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
  幼兒回答:眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情,老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情,并附加一句口訣(畫人笑,眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
 ?。?)老師在出示一張圖片進行提問,她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
  幼兒回答:哭……眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。
  老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情,并附加一句口訣(畫人哭,眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
 ?。?)老師在出示一張圖片進行提問,她的表情是什么?
  幼兒回答:生氣……老師提問幼兒:他們的表情有什么特點?
  幼兒回答:眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發怒的表情。
  老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情,并附加一句口訣(畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。
  5、通過本節課的學習,我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣,請幼兒自己說一遍。
  6、小結小朋友,通過今天這節課的學習,小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的,貼在自己的衣服上。

        教學反思:
        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

(10)小班上學期美術教案《小蝸?!泛此?/h3>活動過程:
1、的技能來塑造蝸牛。
2、養幼兒對泥工活動的興趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:
橡皮泥、蝸牛圖片

活動過程:
1、示蝸牛圖片導入師:今天有一個可愛的小動物,慢慢的爬到我們班級,像和我們班寶寶做朋友。(出示蝸牛圖片)你們看是誰?
2、示范講解:
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發言)注意點:把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。
4、欣賞評價重點引導幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創作表現。

教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

(11)小班美術課教案《小樹葉找媽媽》含反思

  活動目標:
  1、通過觀察,比較,發現葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進行拼貼畫。
  2、自然融入情境,樂于參加活動,體驗親情,萌發關愛自然的情感。
  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  活動準備:
  1、利用散步活動,采集和撿拾落葉。
  2、創設一定的環境,讓幼兒感受深秋的涼意。
  3、自制兩棵樹。
  4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

  活動過程:
  一、情景創設一:小樹葉離開了媽媽
  1、出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發幼兒參與活動的興趣。
  2、教師提問:小樹葉會飄到哪里去呢?
  它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)

  二、情景創設二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細觀察
  1、師幼討論:怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?
  2、教師提問:樹葉寶寶變成了什么?
  你們會不會用樹葉貼畫呢?

  三、情景創設三:認識常見的樹葉寶寶
  1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。
  2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

  四、情景創設四:送小樹葉回家
  1、幼兒進行樹葉貼畫,教師巡回指導。
  2、把粘貼好的畫掛到樹上。

  五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

        教學反思:
        作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

(12)小班上學期美術教案《我和小雞做朋友》

  活動目標:
  1.嘗試在橢圓形的基礎上,進行線條添畫,表現小雞的基本外形特征。
  2.愿意親近小動物,體驗活動的樂趣。
  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
  4.培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:
  橢圓形紙片、示范畫,固體膠、PPT課間

  活動過程:
  一、介紹小雞的基本特征T:今天我們這里來了2個動物朋友,他們是誰呀?(小雞)這2只小雞真可愛,說說看,他們長的什么樣子?
 ?。S色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿)

  二、小雞出殼
  1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。
  T:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
  T:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
  T:哎呀,小腳怎么伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)
  2、游戲“小雞出殼”
  師生用肢體動作表現小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個朋友,嘰――,換個朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。
  T:小雞吃飽了,我們去休息一下。(幼兒回到自己的座位)
  3、演示第二只小雞出殼,區分眼睛的區別

  三、操作示范
  1、T:雞媽媽在草地上生了一個蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。
  嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
  眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細細的小腳,終于可以站在草地上了。
  T:又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時分開一點)
  2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)

  四、幼兒操作1、幼兒操作,師巡回指導2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。

  五、講評、展示:師及時發現有創意的作品給以肯定與分享

小班語言美術教案12篇這篇文章共38329字。

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