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首頁 > 幼兒園教案設計

小班語言故事教案12篇好餓好餓的毛毛蟲

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《小班語言故事教案12篇好餓好餓的毛毛蟲》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班語言故事教案12篇好餓好餓的毛毛蟲!

小班語言故事教案12篇好餓好餓的毛毛蟲

(1)小班優秀語言教案《大蝴蝶 小毛蟲》

   活動目標:
  1、欣賞故事中反復的情節結構,學會簡單的復述故事內容。
  2、初步理解長大的概念,認識毛毛蟲的變化過程。
  3、培養幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
  1、故事錄音:《大蝴蝶,小毛蟲》,音樂《毛毛蟲》,故事ppt
  2、幾張幼兒小時候的照片,故事中出現的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
活動過程:
  1、談話導入
  師:寶寶們,今天老師給你們帶來一個朋友,猜猜他是誰?誰想來學學毛毛蟲走路???
  教師拿出毛毛蟲圖片,請幼兒來扮演毛毛蟲。
  那誰知道毛毛蟲從哪里來?每天都喜歡干什么呢?讓我們來聽一個關于毛毛蟲的故事吧?
  2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛蟲》。
  3、邊出示圖片,邊進行問題討論:
  ——這個故事叫什么名字?故事里的毛毛蟲從哪里來?從星期一到星期六它吃了什么東西?
  ——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛?
  ——毛毛蟲肚子痛了怎么辦?他發生了什么變化?
  ——變成大毛蟲以后,他又干什么了?
  ——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么?
  過程中可以再聽一遍故事。
  4、看完整的故事圖片,師幼一起完整地復述故事。
  師:毛毛蟲吃了很多東西就會長大了,發生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?
  5、毛毛蟲的變化過程進行排序
  卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶
  還有誰會慢慢長大,發生變化呢?(小動物,人)
  6、游戲:《猜猜我是誰》
  師:毛毛蟲長大了變成了蝴蝶,還有誰會慢慢長大,發生變化呢?(小動物,人)
  展示幼兒小時候的圖片,請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。
  7、律動《毛毛蟲》
  幼兒模仿毛毛蟲爬行、團緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。
  活動結束。

(2)小班語言公開課教案《快樂的毛毛蟲》

活動背景:
  在一次戶外活動時,小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜,他們對蝴蝶充滿了好奇,你一句我一句的在說:蝴蝶是從哪里來?它怎么會飛?它的衣服怎么這么漂亮等等?為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶,結合《美麗的春天》這一主題,我設計了這個語言活動,使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。
活動目的:
  1、能理解故事的內容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
  2、學習量詞:個、根、顆、塊、片;學說短語:我吃了……
  3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
  圖片教具:毛毛蟲一條,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉;
活動過程:
  1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾,告訴幼兒,老師今天變成了毛毛蟲媽媽,做毛毛蟲可好玩了,你們想不想做毛毛蟲,一起來跟著媽媽爬一爬。
  2、分段講述故事,運用圖片幫助幼兒理解故事。
  毛毛蟲爬啊爬,爬地很累了,肚子餓了,就要吃東西了,我們聽聽毛毛蟲吃了什么?分段欣賞故事,邊講故事邊放多媒體。
  毛毛蟲的肚子餓了,吃了什么?
  根據幼兒回答出示圖片,重點指出吃的是什么顏色的什么水果,復習顏色,數數,學習量詞:個,根,棵,塊,片。
  第一天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾個?是什么顏色的?
  第二天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的?
  第三天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的?
  第四天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的?
  第五天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的?
  根據幼兒回答重點學習量詞。
  3、完整欣賞故事,理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。(放多媒體)毛毛蟲吃了那么多的東西,吃飽后它會做什么呢?我們再來聽一遍故事。
  毛毛蟲吃飽了,肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個什么動作(結個蛹把自己包起來好好地睡一覺)老師做動作,幼兒模仿。醒來后它發現了什么?(長出了一對美麗的翅膀)毛毛蟲就變成了什么?(美麗的蝴蝶)小結:毛毛蟲吃飽后長大了,結了蛹,睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。
  4、情景游戲,復習故事內容。
  1)毛毛蟲跟著媽媽一起出發。
  2)第一天我吃了什么?引導幼兒學說“我吃了…”,然后邊爬邊找相應的實物卡片,模仿毛毛蟲吃東西,第二天——第五天游戲相同。
  3)毛毛蟲吃飽了,做了什么動作?跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然后變蝴蝶的過程。
  5、活動結束:
  我們都變成了美麗的蝴蝶了,來,我們一起飛一飛,天氣真好,我們到草地上去飛一飛吧。”帶領小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。
活動反思:
  相對小班的孩子來說,他們對事物的認識往往都是停留在表面上,思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展,看到美麗的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動,讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲,在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶?;顒又?,運用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識,在爬爬玩玩中學說短語,既符合幼兒好奇的天性,提高了口語能力,又達到活動的目標。

(3)小班語言教案《毛毛蟲》含反思

活動目標:
1.理解故事內容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

活動準備:
《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

活動過程:
一、通過課件引出故事,激發幼兒活動興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件,引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內容。

二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事。

三、引導幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

(4)小班下學期語言教案《好餓的毛毛蟲》含反思

【活動目標】:
1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;
2.根據畫面信息,猜想故事情節的發展并愿意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】:
白板課件

【活動過程】:
一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
- -聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測,引出課題。
師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據看到的畫面信息,觀察、猜測并大膽表達自己的想法。
1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發幼兒講述的欲望。
- -聚光燈聚在卵上。
師:看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵,看看會發生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?
2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。
- -講述看到毛毛蟲吃的東西,學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個?
- -遮屏,孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
- -聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。
- -孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
- -出示繭的圖片。
師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
師:繭怎么了?(出示破了一個洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。
- -聽著好聽的音樂,我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)

教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

(5)小班語言公開課教案《毛毛蟲吃蘋果》含反思

   【活動目標】
  1.能認真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞匯:發現、又紅又大、越來越少。
  2.能按事物發展順序講述圖片內容,并能安靜地傾聽。
  3.愿意表達與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  【活動準備】
  教學掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

  【活動過程】
 ?。ㄒ唬┘せ钣變阂延薪涷?,激發講述興趣
  1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發現了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
  2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

 ?。ǘ┏鍪緢D片,觀察感知理解講述對象
  1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發現蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。
  2.進一步提問:毛毛蟲發現了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)
  3.觀察圖2圖3
 ?。?)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學一學)
 ?。?)這兩張圖片有什么不一樣?
 ?。?)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
 ?。?)蘋果最后吃的什么樣呢?
  4.觀察圖4
  提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

 ?。ㄈ┕膭钣變簢L試運用已有經驗講述圖片的內容
  1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。
  2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

 ?。ㄋ模┙處熓痉队煤唵蔚恼Z言講述故事,引進新的講述經驗?
  其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。

 ?。ㄎ澹┻w移:故事表演
  1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進行故事表演。
  2.活動結束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
 
        教學反思:
        這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。

(6)小班語言活動教案《毛毛蟲的故事》含反思

設計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。

活動目標:
1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。

活動過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發興趣。
師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”
(教師引導幼兒根據情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、 支、片)。
1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。
(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊 說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊 說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊 說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)

三、結合游戲經驗,大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)
2、(出示自制的圖書)
師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶 們想不想聽呀?”
(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結尾部分之前插進提問:毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”
(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”
(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

活動反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。

(7)小班語言公開課教案《毛毛蟲》含反思

  設計意圖:
  在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。

  活動目標:
  1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內容。
  2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
  3、初步培養幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。
  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:
  1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
  2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
  3、錄音機、音樂磁帶。
  4、自制故事圖書。

  活動過程:
  一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發興趣。
  師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

  二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
  師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導幼兒根據情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。
  1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”)
  2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
  3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)

  三、結合游戲經驗,大膽講述故事。
  1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)
  2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結尾部分之前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
  3、師、幼一起完整地講述故事。

  四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
  1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
  2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

  教學反思:
  在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。
  小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中,我精心準備了教具:為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具后,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中,使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時,首先考慮節奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎么樣,配樂和活動準備都很重要。根據故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。
  活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里,發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關系),而我在課中也沒能接過孩子的話?;顒又锌偸菚霈F一些突發狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關注到孩子的言行并能及時地引導?;顒舆^程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。
  后面蝴蝶姐姐出來時,小朋友注意力一下子集中起來了,活動進入一個小高潮。在后面聽故事時,因為有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內容已經理解,能回答老師提出的問題。
  整節活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學習知識。但是,同時也出現、存在一些問題和不足,比如沒有接應孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學上,我要盡量避免,爭取做到最好!

(8)小班教案《毛毛蟲與螞蟻》含反思

  活動目標
  1 聽故事,并能夠簡單復述故事。
  2 懂得團結的力量大。
  3 能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
  4 愿意分角色表演簡單的故事情節。
  5 萌發對文學作品的興趣。

  教學重點、難點
  使幼兒能夠簡單復述故事內容,并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”

  活動準備
  1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
  2、 毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

  活動過程
  1 教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
  2 故事結束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。
  3 請幼兒在教師引導下,簡單復述故事內容。
  4 游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節來進行表演。
  5 教師進一步引導幼兒,一只螞蟻搬不動毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。
  6 播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結束。

  教學反思
  通過本次活動,基本達到教學目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易復述,如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教于樂,并在游戲中輕松掌握識字內容。在今后的教學活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學水平。

(9)小班教案《毛毛蟲的故事》含反思

活動目標:
1、能積極參與游戲活動,理解故事內容,體驗參與文學活動的快樂?!?br />2、會比較連貫地學說短句:我吃了**。
3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
4、萌發對文學作品的興趣。

重、難點
重點:積極參與活動, 學說短句:我吃了**。
難點:樂意運用語言交流,學說完整話。

活動準備:
1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲頭飾每人一個
4、故事幻燈片

活動過程:
(一)幼兒隨音樂進入活動室
   幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。“ 今天天氣真好,小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧。”(播放游玩音樂)

(二)幼兒游戲
   1、觀察小樹林
   2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)
(4)幼兒休息
3、結合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?
(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了,接著變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂游戲:毛毛蟲變蝴蝶

附:《毛毛蟲的故事》
我小的時候不喜歡吃東西,一直都長不大,媽媽很著急,就對我說:“寶寶,你要吃很多東西,長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,阿烏,阿烏,我吃了一個紅蘋果,又來到梨樹下,阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子,接著又來到長滿綠樹葉的小樹下,阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉,這回,我真的吃飽了,我要美美地睡上一個很長很長的覺,我呀變成了一只蛹,把自己包在里面,不讓別人去打攪我睡覺,等我睡醒了,換了件漂亮的衣服從蛹里出來了,你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發言),毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

教學反思:
在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。
小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中,我精心準備了教具:為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具后,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中,使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時,首先考慮節奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎么樣,配樂和活動準備都很重要。根據故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里,發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關系),而我在課中也沒能接過孩子的話?;顒又锌偸菚霈F一些突發狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關注到孩子的言行并能及時地引導?;顒舆^程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來時,小朋友注意力一下子集中起來了,活動進入一個小高潮。在后面聽故事時,因為有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內容已經理解,能回答老師提出的問題。
整節活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學習知識。但是,同時也出現、存在一些問題和不足,比如沒有接應孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學上,我要盡量避免,爭取做到最好!

(10)小班教案《愛吃水果的毛毛蟲》含反思

  活動目標:
  1、知道水果營養豐富,多吃水果身體好。
  2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
  3、學會說“*色的**,我愛吃”。
  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
  5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  活動準備:
  教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)

  活動過程:
  一、課前活動。
  唱學過的兒歌,用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。

  二、導入故事。
  今天天氣真好,我們出來活動了,毛毛蟲也出來找吃的了。來,我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

  三、教師利用教學圖片講故事。
  講第一部分,提問:毛毛蟲愛吃什么?
  講第二部分,提問:毛毛蟲爬到了哪個果園?蘋果樹什么顏色?它是怎么說的?
  講第三、四、五部分,同上。
  第六部分,毛毛蟲睡醒以后變成了什么?
  教師提問:毛毛蟲吃了幾種水果?是什么?

  四、認識顏色,會說“*色的**,我愛吃”。
  1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色。
  2、出示不同的水果圖片,提問:這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個卡片顏色一樣?請幼兒貼在同色卡片的下方。
  3、練習“*色的**,我愛吃”。
  師:現在啊,老師要學習毛毛蟲說話了,指著某種水果說“*色的**,我愛吃”。你們會說嗎?(說的時候可以加動作)
  對個別幼兒進行提問,評價,其他幼兒一起重復。
  4、游戲:我會說
  出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子里隨便拿一張卡片,看過之后藏起來,然后教師逐一提問,幼兒出示自己的卡片,并且說“*色的**,我愛吃”。

  活動反思:
  本節課較成功之處:
  1、幼兒參與率較高,活動目標都達到。
  2、課件準備較充足,圖片也很符合幼兒的特點,色彩亮麗,吸引幼兒。
  3、活動設計各個環節較為連貫,設計符合本班幼兒特點。

  不足之處:
  1、應該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。
  2、班里比較好動的一個孩子,本節課表現不是很好,注意力集中的時間大概只有五分鐘,剩下時間,把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。
  如果本節課加入表演成分,請其他教師配合表演,可能會更吸引幼兒注意,頁使課堂更加精彩,可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。

(11)小班教案《毛毛蟲》含反思

  活動目標:
  1、通過參與游戲活動理解故事內容。
  2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
  3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動過程:
  一、開始部分
  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分
  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發現了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
  第四天,“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。
  2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
  第一次找到了數量“1”
  第二次找到了數量“2”
  第三次找到了數量“3”
  第四次找到了數量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
  原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)
  第二天吃了兩根黃色的香蕉
  第三天吃了三顆紫葡萄
  第四天吃了四塊咖啡巧克力
  第五天吃了五片樹葉
  3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)

  三、結束部分
  教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
  小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

  活動反思:
  “毛毛蟲的故事”這一活動,根據孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。

(12)小班教案《好餓的毛毛蟲》含反思

活動目標:
1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、培養幼兒閱讀的興趣,發展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
5、學會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。

活動準備:
PPT圖片

活動過程:
通過課件引出故事,引起幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來一個小動物,你們認識嗎?
幼:毛毛蟲!
師:你們會學毛毛蟲走路嗎?
我們來學毛毛蟲爬一爬,毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師:你們做的很棒!
教師出示毛毛蟲的圖片。
師:那這只毛毛蟲爬了沒有?它為什么不動?
幼:因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……
師:這個小朋友說得很好,這是一只好餓的毛毛蟲。
今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》,小朋友一起說一說,故事的名字叫……

二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。(語言+動作)
師:這只毛毛蟲好餓,它要去找東西吃。它吃了什么?
幼:蘋果。
師:吃了幾個?
幼:一個。
師:好,那我們完整的說一遍。第一天,毛毛蟲吃了一個蘋果。
那它是怎么吃的?
幼:啊嗚!
師:很好?,F在跟老師學一學、做一做,注意一個蘋果一聲啊嗚。
第一天,毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚?。ㄋ粤艘粋€蘋果)。
師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作,可請個別幼兒表演。
師:可是,到了晚上,毛毛蟲的肚子又餓了。第二天,它又吃了什么?
幼:梨子。
師:吃了幾個梨子呢?
幼:兩個。
師:小朋友們快,毛毛蟲現在要吃梨子了,啊嗚啊嗚!幾聲啊嗚?
教師在此強調第一天一個蘋果一聲啊嗚,第二天兩個梨子兩聲啊嗚。
師:現在你們來吃給老師看看,第二天是不是吃了兩個梨子?
幼兒練習說完整的語句,并表演。
第二天,毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚!啊嗚!它吃了兩個梨子。
師:小朋友們聽一聽,咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音???毛毛蟲的肚子怎么了?
幼:肚子的聲音、餓……
師:哎呦喂,毛毛蟲還是好餓,我們一起幫幫它,去找東西吃吧。
哇,看到了什么?
幼:香蕉、三個香蕉……
師:毛毛蟲趕緊爬過來,啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西?
再次讓幼兒說完整。
第三天,毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師:到了第四天,毛毛蟲想吃草莓了,你們猜猜它會吃幾個呢?
幼:5個、4個、3個、2個、1個……
師:我們一起來數一數,它究竟吃了幾個草莓?
你們真棒!我來請一個小朋友完整的說一遍。
第四天,毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師:接下來,到了第五天,你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西?
幼:5個。
師:真棒。我們數一數是不是五個呀?我們來看看它吃了五個什么?
幼:……
師:小朋友一起說一說。
第五天,毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師:現在我們一起回憶一下,毛毛蟲剛剛吃了哪些東西?(語言復述,不要動作表演。)
第一天,毛毛蟲吃了一個蘋果。
第二天,毛毛蟲吃了兩個梨子。
第三天,毛毛蟲吃了三個香蕉。
第四天,毛毛蟲吃了四個草莓。
第五天,毛毛蟲吃了五個桔子。
7、師:毛毛蟲還想吃什么?
擴散思維,讓幼兒充分發揮想象力。觀看圖片。

三、引導幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
1、師:哎呀,毛毛蟲吃了這么多東西,終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子,打打哈欠,想睡覺了。
毛毛蟲睡醒了會發生一件神奇的事情,你們想知道嗎?
幼:想。
師:現在你們都是毛毛蟲,趕緊閉上小眼睛,睡覺了。
毛毛蟲睡呀睡呀,睡了一天,兩天,它睡了兩個星期,終于醒來了。哎呀,毛毛蟲該醒了。(幼兒睜開眼睛)
師:毛毛蟲變成什么啦?
毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師:小朋友們,我們一起學一學蝴蝶是怎么飛的?
師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點東西來喂它們吧!
師幼共同隨音樂離場。

活動延伸:
觀看相關視頻,鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
幼兒仿編故事并表演。

活動反思:
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環節,清晰明了,第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環節,請孩子們邊看圖片邊復述故事,孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢,而這也是本次活動的重點,即有數學知識,又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節,讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達到游戲的目的。

小班語言故事教案12篇好餓好餓的毛毛蟲這篇文章共43875字。

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