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首頁 > 幼兒園教案設計

小班童話故事教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《小班童話故事教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班童話故事教案12篇!

小班童話故事教案12篇

(1)小班語言優秀教案《花路》含反思

 活動目標:
1、引導幼兒在閱讀過程中產生閱讀圖書的興趣,培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、引導幼兒學習根據畫面理解童話故事內容,體會童話中的美好情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
幼兒操作材料“花路”
活動過程:
1、引起幼兒閱讀的興趣
畫面上有誰?它找到一樣什么東西?后來發生了什么有趣的事?結果怎樣的?
活動開始前,提出閱讀要求
2、與幼兒共同閱讀
教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書,邊用提問的方式引導幼兒閱讀理解圖書內容,著重能看懂主要人物動作與故事情節。
3、組織幼兒討論:我們曾去過花圃,那兒的花是從哪兒來的?"屈;老師.教,案網出處"
再引導幼兒將這一經驗遷移過來,使幼兒得到故事中的答案。
請幾位幼兒看著幼兒用書講述童話故事,再請幼兒互相講述。
4、請幼兒聽配樂童話朗誦,讓幼兒隨音樂做動作,體會故事的情節和人物心理,加深對故事的理解。
活動反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當的減慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

(2)小班語言教案《小老鼠學穿衣》含反思

 設計思路
童話故事是兒童文學的一種載體,通過想象、幻想,編制生動的情節反映生活?!缎±鲜髮W穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F在的孩子多數是獨生子女,自理能力比較差,通過這篇故事讓他們理解故事內容,提高自理能力。
活動目標
1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。
2、學習自己穿脫衣服。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
活動過程
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發幼兒學習的興趣。
1、小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班坐客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?
教師小結:動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。
2、可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進行提問:
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發什么愁?
(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什(baidu幼兒教育)么呢?
(4)它套進去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現在套上了嗎?
(2)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?
師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)
(3)小老鼠找人幫忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(5)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?
(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
(7)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:
(1)故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?
(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學習穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。
(1)對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因為我們有衣服,并且我們自己會穿衣服。!.快思.教案網!我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友,現在我已經準備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
活動延伸
1、在區角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
活動反思
在本節課開始中,我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片,來激發幼兒的興趣,在一步一步的提問和啟發引導下,幼兒的思維被完全激發起來,整節課,幼兒發言積極性很高,在學習穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動的到臺前展示,達到本節課的活動目標。但是,我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最后部分我沒有總結就結束了,這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。

(3)小班美術教案《戰勝大灰狼》

 活動設計背景
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規"的現象發生。在一次組織戶外活動的時候,我發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。 根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
活動目標
1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
教學重點、難點
教學重點:通過童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學難點:初步學習用粉筆畫密密、長長得直線條。
活動準備
1. 聽故事《戰勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義
2. 小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4. 粉筆數盒放在"小雞家"周圍。
活動過程
一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動
作。(活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現,幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發揮的空間。)
二、 插"籬笆",學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆",初步學習用粉筆在地上畫直線。 師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?" 幼a:"我要把大灰狼打死!" 幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!" 幼c:"我們躲在家里不出去!" 師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?" 先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。幼兒根據已有的生活經驗進行想象,鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。<.本文來源:快思教案.網>
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點,幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現,圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
  活動反思:
  活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點,我在整個活動中以故事情節貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學得輕松,玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節,使他們以飽滿的熱情投入活動,并且以情節的自然遞進為轉換環節的契機,使幼兒懷著一種積極的態度參與活動,在活動中躍躍欲試,激情高漲,有效促進幼兒的主動學習。

(4)小班語言優秀公開課教案《大輪子》含反思

【活動目標】
  1、理解童話故事的內容,學習講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動物的快樂。
  2、探索輪子的玩法,體驗輪子游戲的快樂。
  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
【活動準備】
  小圈與幼兒人數一樣;PPT。
【活動過程】
  一、出示輪子,引出主題。
  師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)
  二、教師用PPT,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
  師:小熊在草地上散步,看它發現了什么?
  小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請了它的朋友來玩。
 ?。c擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動物聽說有這么一個輪子,有人打起了壞主意,也想要這個輪子,看看誰來了?
  小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。
  小動物們怎么說?
  帶領幼兒一起學說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰來了?他也想要輪子。動物們怎么說:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰又來了?你覺得它是來要輪子嗎?
  我們來聽聽小鳥說了什么?
  哎呀,這下怎么辦呢?
  小動物們會怎么做呢?會不會把輪子還給汽車呢?
  三、教師完整講述故事。
  四、引導幼兒討論:小動物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?
  使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。
  五、游戲活動:轉轉轉。
  1、師:汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪,用車輪當桌子,(快思 www.vipsurveys.com)給它們帶來了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?
  2、師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?
  3、教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。
附故事:大輪子
  小熊在散步,突然發現草叢里丟著一只大輪子。
  就把大輪子推回去放平做了一個張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。
  "小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的桌子啊呀,結結實實,穩穩當當,他們在這兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
  狐貍聽到消息,跑來了。"把大輪子給我吧,我給你們許多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。
  大灰狼來了說"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團結在一起,大灰狼也沒辦法。
  一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動了。這可……怎么辦???
  小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來。
  "我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香??!"小狗說。
  "世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。
  "誰見誰羨慕呢!"小猴說。
  "可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳??!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
  嘀嘀——大汽車安好輪子,開動了,好一副雄糾糾的模樣。
  小動物們為大汽車高興,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。
 教學反思:
這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?;顒又?,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發幼兒幫助同伴的情感。

(5)小班優質語言教案《大輪子》

  小班語言:大輪子
活動目標:
  1、理解童話故事的內容,學習講述句子"我們喜歡大輪子",感知大輪子帶給小動物的快樂。
  2、探索輪子的玩法,體驗輪子游戲的快樂。
  3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
  4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
  小圈與幼兒人數一樣;PPT。
活動過程:
  一、出示輪子,引出主題。
  教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)
  二、教師用PPT,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
  教師:小熊在草地上散步,看它發現了什么?
  小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請了它的朋友來玩。
 ?。c擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動物聽說有這么一個輪子,有人打起了壞主意,也想要這個輪子,看看誰來了?
  小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。
  小動物們怎么說?
  帶領幼兒一起學說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰來了?他也想要輪子。動物們怎么說:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰又來了?你覺得它是來要輪子嗎?
  我們來聽聽小鳥說了什么?
  哎呀,這下怎么辦呢?
  小動物們會怎么做呢?會不會把輪子還給汽車呢?
  三、教師完整講述故事。
  四、引導幼兒討論:小動物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?
  使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。
  五、游戲活動:轉轉轉。
 ?。?)教師:汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪,用車輪當桌子,給它們帶來了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?
 ?。?)教師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?
 ?。?)教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。
大輪子小熊在散步,突然發現草叢里丟著一只大輪子。
  就把大輪子推回去放平做了一個張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。
  "小狗--小兔--小猴--快來呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的桌子啊呀,結結實實,穩穩當當,他們在這兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
  狐貍聽到消息,跑來了。"把大輪子給我吧,我給你們許多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。
  大灰狼來了說 "把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團結在一起,大灰狼也沒辦法。
  一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動了。這可……怎么辦啊?
  小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來。
  "我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香??!"小狗說。
  "世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。
  "誰見誰羨慕呢!"小猴說。
  "可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳??!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
  嘀嘀--大汽車安好輪子,開動了,好一副雄糾糾的模樣。
  小動物們為大汽車高興,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。

(6)小班上學期語言教案《喜羊羊去野餐》含反思

 【活動設計】
  小班的孩子都是以自我為中心的,《喜羊羊去野餐》通過童話故事的場景,以問答的方式使幼兒初步學會如何與人交往。幼兒根據自己的生活經驗,相互交流,體會到與別人分享是一件快樂的事情,從而主動愿意與同伴分享?;顒舆^程中幼兒想出了各種辦法幫助小動物們吃到了棒棒糖,在快樂中幼兒積極地觀察、講述,發展了幼兒的語言表達能力。
【活動目標】
  1、在喜羊羊野餐的情景中,引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。
  2、鼓勵幼兒積極地進行口語表達。
  3、體驗分享的快樂,萌發幼兒初步的分享意識。
  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】
  1、背景圖:草地;
  2、小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
【活動過程】
  一、出示圖片,引導幼兒觀察,大膽講述。
  出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼:這個地方有花、有草、有樹、真美呀?。?br />  這么美的地方,誰會來玩呢?(幼兒自由猜想)
 ?。ǖ降渍l會來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)
  你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結,今天,喜羊羊還背著一個小包包呢?它是來野餐的)
  你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結:野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。)
  你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?
 ?。ㄏ憬?、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
  二、引導幼兒用好聽的語言描述食品:
  黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、(快思 www.vipsurveys.com)軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖
  數一數,喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個)
  三、引導幼兒根據情節思考、猜測。
  喜羊羊正想吃東西,這時候,“嘰嘰嘰”誰來了?
  喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小雞說些什么?
  小雞對喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)
  喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
  這時候,又來了一個好朋友,它長著長長的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了。
  喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小猴說些什么?
  小猴對喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)
  喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
  四、噢,小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會對小鳥說些什么?喜羊羊會請小鳥吃什么呢?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)
  看,喜羊羊請小鳥吃什么了?哪樣東西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
  喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖??砂自平憬泔w得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)
  小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。
  喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現在還剩下幾樣呀?
  好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據自己的生活經驗自由講述)
  你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!
【活動反思】
  1、教師關注了小班幼兒的身心特點和知識經驗,活動中讓幼兒真正做到跳一跳,就可以摘到果子了,教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動,豐富了幼兒知識,發展了語言的表達,提高了幼兒的知識和能力。
  2、通過生動有趣的故事情景的渲染,讓幼兒在愉悅的游戲場景中,溶入了自己內在的情感,陶冶了美好的品質,促進了幼兒社會性的發展。

(7)小班語言游戲活動教案《小老鼠穿新衣》

  【設計思路】
  童話故事是兒童文學的一種載體,通過想象、幻想,編制生動的情節反映生活?!缎±鲜髮W穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F在的孩子多數是獨生子女,自理能力比較差,通過這篇故事讓他們理解故事內容,提高自理能力。
【活動目標】
  1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。
  2、學習自己穿脫衣服。
  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
  外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
  一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發幼兒學習的興趣。
  1、小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班坐客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?
  教師小結:動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。
  2、可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?
  小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
  二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。
  1、出示第一張幻燈片進行提問:
 ?。?)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
 ?。?)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發什么愁?
 ?。?)那小老鼠為什么不出去玩呢?
 ?。?)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?
  2、出示第二張故事掛圖。
 ?。?)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?
 ?。?)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
 ?。?)它在用袋子干什么呢?
 ?。?)它套進去了嗎?
  3、出示第三張幻燈片。
 ?。?)它現在套上了嗎?
 ?。?)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?
  師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)
 ?。?)小老鼠找人幫忙了嗎?
 ?。?)它是怎樣套上的呢?
 ?。?)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,(快思 www.vipsurveys.com)那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?
 ?。?)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
 ?。?)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
 ?。?)請幼兒為故事想個好聽的名字。
  三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:
 ?。?)故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?
 ?。?)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
  四、學習穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。
 ?。?)對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
 ?。?)小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因為我們有衣服,并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。
 ?。?)那小朋友,現在我已經準備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
 ?。?)小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
【活動延伸】
  1、在區角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
  2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
【活動反思】
  在本節課開始中,我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片,來激發幼兒的興趣,在一步一步的提問和啟發引導下,幼兒的思維被完全激發起來,整節課,幼兒發言積極性很高,在學習穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動的到臺前展示,達到本節課的活動目標。但是,我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最后部分我沒有總結就結束了,這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。

(8)小班優質語言教案及反思《起床啦》

 【活動設計】
  我們班小朋友特愛睡懶覺,早上都來得比較晚,爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡,我就選擇了童話故事《起床啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,5只小豬在樹下睡覺,烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床,創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節,能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣,愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合,教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑,發展幼兒的認知能力和語言能力。
【活動目標】
  1、通過觀看演示圖片,感知5的數量,正確講述象聲詞。
  2、理解故事,學習故事中的角色對話,樂意表達自己喜歡的情節和畫面。
  3、體驗小動物間美好和諧的情感。
【活動準備】
  1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
  2、體操圈5個、5張小椅子。
  3、輕音樂:雨的印記。
【活動過程】
  一、談話導入。
  師:寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
  師:今天,老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
  二、觀看演示圖片,引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
  師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導幼兒手口一致數一數)
  師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導幼兒手口一致數一數)
  師:老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。
  師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上,篤篤篤)
  師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?(快思 www.vipsurveys.com)烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什么聲音?(引導幼兒說出象聲詞“篤”)
  師:我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒
  師:小豬還沒有醒過來,烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)
  師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說:起床啦,起床啦,太陽曬到屁股啦。)
  師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個身,醒來了。(操作圖片)
  師:小豬翻身起床的時候發出了什么聲音?(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”,并與小豬的個數相匹配)
  師:小豬醒過來了,會對烏鴉說什么?
  三、教師完整講述故事,感知有趣的故事情節。
  師:這真是個有趣的故事,讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
  四、故事表演《起床啦》。
  師:你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
  1、個別表演。
  教師出示5個體操圈當鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。
  2、集體表演。
  教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
【活動反思】
  這個活動比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過這個故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來叫醒你。
  活動的第一環節:我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動,為幼兒創設了輕松愉悅的語言環境,很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節,充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞,雙面小豬的設計,很形象生動的理解和學習“骨碌”,很好地幫助幼兒理解了故事的情節,解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事,幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節,為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最后,根據小班幼兒愛游戲的特點,采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達能力,又充分滿足了幼兒的自我表現欲望,使活動靜中有動,使幼兒在動中有發展,充分體現了教師主導,幼兒主體的教育理念。
  但是,整個活動下來發現也存在一些不足,在目標的制定上光學習象聲詞,語言方面的要求太低了些,把學習對話也作為一個要求放入目標,會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠,應讓孩子多練一練,動一動,學一學,為有趣的表演做準備。

(9)小班語言優秀教案《閱讀大石頭》含反思

 教學內容與分析:
  幼兒園的故事教學內容廣泛,不僅包括生活故事,還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分,對兒童的發展具有重要的作用。
  (一)內容簡介 一個大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔心深山里的兔子沒東西吃會餓壞,就將家里的胡蘿卜送給兔子吃??墒?,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭我搶,亂成一團。最后,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?
  (二)主題分析 故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭我搶,最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規則和秩序,要學會謙讓。
  (三)情節分析 故事一開始,老爺爺打開窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔心起來,形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過來,這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在一陣混亂中,兔寶寶的一句話成為故事的一個轉折點,也是整個故事的靈魂。“排隊拿東西真快啊!"最后,當兔子們有序地排隊領蘿卜,時,小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。
  (四)角色分析 故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔憂的表情、驚喜的神態,我們可以感受到,這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛,就像一群剛剛融入群體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有,卻不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓,這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。
  (五)圖畫分析
  1、畫面的構圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是一個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外,還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調,分別顯現蘿卜和深山的景物,讓人一目了然。
  故事的構圖簡單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點。
  2、圖畫中蘊藏的細節故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作,猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最后一幅,老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時,他愣住了……看似簡單的畫面,卻蘊含了很深的教育內涵。
  (六)語言分析 本故事的語言簡單\精煉,易于被孩子們理解。而且,其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此,可以讓孩子模仿這些話。
  教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化,一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點,隨后,爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強烈的對比,讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜,謙讓時的對話可以略微放慢,讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。
教學設計:
  (一)教學設計1
  1、教學意圖對于小年齡的幼兒來說,規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節,給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道,幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則,比如:人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結束時,有序地擺放物品。因此,在活動中設計簡單的排排隊的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。
2、教學目標
  (1)傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
  (2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
  (3)理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
  (4)培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
3、活動準備:圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學課件(PPT)
4、教學過程
  (1)觀察封面,引出故事一畫面上有什么?
  一這是在什么季節?
  一誰愛吃蘿卜?(引出書名:小兔分蘿卜)小結:今天我們就一起來聽一個發生在冬天里的故事,這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。
  (2)傾聽故事,理解故事內容①出示第2~9面:
  一老爺爺給小兔們送來了什么?
  一小兔們表現得怎樣?(觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)小結:能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
 ?、诔鍪镜?0~11面:
  一小兔們在干什么?
  一它們可能會說些什么?
 ?、鄢鍪镜?2~19面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):
  一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
  一如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢?(激發幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)
 ?、艹鍪镜?0~25面:
  一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)⑤出示第26面~結束:
  一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?
  一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)小結:原來,學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。
  (3)排排隊一小兔子們學會了排隊,你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)一剛才小朋友排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導幼兒要有排隊的意識)
  (4)活動延伸一請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
  (二)教學設計2
  1、教學意圖在第一個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外,還應該學會動手哦!
  一直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰,趕快試試吧。
  2、教學目標
  (1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。
  (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
  3、教學準備《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學課件(PPT)彩泥,泥工板,泥工刀等綠色皺紋紙,小塑料棍
  4、教學過程
  (1)回憶故事出示一堆蘿卜:
  一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?
  一還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發生在什么季節?他們的蘿卜是從哪里來的?
  一你喜歡故事里的誰?為什么?
  (2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導幼兒一起說一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)一小兔子實在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經分完了,我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜")
  (3)學做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點認識錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?
  示范:每人拿一塊泥,和老師一起團泥,團揉光滑后再搓泥。
  一請你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細的錐形??纯春}卜少了什么?
  示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
  (4)送胡蘿卜一哇,一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續引導幼兒有序排隊)一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。
  (三)活動拓展
  1、活動名稱:水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊
  2、活動意圖:引導幼兒根據物體的大小排列。
  3、活動準備:各種大小不同的水果、蔬菜。
  4、活動提示:引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合,但大小有序即為完成任務。
  (四)閱讀區的活動在閱讀區放置幾張孩子排隊的照片,每張照片排隊的人和數量都不相同(最好是本班孩子的照片)然后提供一些場景:如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯,等等。
  引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中,并向大家介紹:我們(或誰和誰)排隊(干什么),或在(地點)我們(或誰和誰)排隊(干什么)。
教學反思:
  本次活動我選擇了一本有意思的圖畫書,進行閱讀,孩子們很喜歡,興趣點也很高。
  不足之處:
  1.提問瑣碎。
  每個職業只提問兩個問題,問題不要太多,要有重點的進行提問。
  2.有輕有重。
  有的環節不需要進行的很細致、詳細,重點環節要突出。
  3.巧妙設計。
  同樣的環節,同樣的設計,怎樣讓孩子又快又好的掌握,也是我需要改進的地方。
  通過本次活動,我又找到了自己的很多不足,在以后的活動中,我會努力避免再出現這些問題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到閱讀的快樂,以此促進幼兒早期閱讀的能力。
活動反思:
故事《五彩石頭路》,是一個充滿愛意的小故事,故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動,看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟,有利于培養孩子們的挑戰性,在這種心理下,孩子們會更自覺地去把事情做好。

(10)小班語言課教案《花路》含反思

活動目標:
1、有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2、能根據畫面理解童話故事,體會童話故事中的美好情感。
3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學活動。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動重難點:
有閱讀圖書的興趣,會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

活動準備:
1、每人一本《幼兒畫冊》。
2、配樂故事錄音(自制)。

活動過程:
一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內容。
1、老師用風趣的語言提出一些小問題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發生了什么有趣的事?結果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。
2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書)

二、老師與幼兒共同閱讀。
1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容,老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。
2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。
①小熊買了什么東西?
②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?
③小熊到家后發現口袋怎么了?
④春天到了,小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?
老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊,邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節。

三、老師和幼兒討論閱讀重點。
師:為什么小路上開滿了鮮花?

四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

(11)小班下學期語言教案《春天的電話》含反思

  教學目標:
  引導幼兒理解童話故事,弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。
  要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言,記住電話號碼。
  能分析故事情節,培養想象力。
  理解故事內容,豐富相關詞匯。

  教學準備:
  錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。

  重難點:
  弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
  學習講故事中的對話語言。

  教學過程:
  1、引入課題
 ?。?)拍手入座,看投影片復習古詩《詠鵝》。
 ?。?)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
  2、圍繞重點、難點開展活動
 ?。?)通過聲形結合的電化教學形式,讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。
 ?。?)層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼,并通過提問學習對話語言。
 ?。?)利用圓形的循環電話投影片,使幼兒體會作品的有趣之處,進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
 ?。?)讓幼兒直接操作學具,擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。
  3、形式:
 ?。?)五個幼兒為一組,合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序,復述故事中的對話語言。
 ?。?)教師巡視指導幼兒操作情況,,鼓勵幼兒大膽地表演,學講當中的對話,亦可參與到幼兒當中一起活動。
  4、游戲《小動物進城》,教師扮演故事中的某一小動物,通過表現其形態特征及相應的電話號碼,讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

  活動反思:
  《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?;顒又?,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現為注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

 

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