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首頁 > 幼兒園教案設計

12篇五大領域教案及反思中班

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《12篇五大領域教案及反思中班》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看12篇五大領域教案及反思中班!

12篇五大領域教案及反思中班

(1)中班健康教案《他為什么肚子疼》含反思

 教案分析:
中班的幼兒個性開始形成、獨立,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗,卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學時,有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護意識差,缺少生活經驗和常識。新綱要明確要求:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位,要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護意識;學習應對安全事件能力,所以我設計此次《他為什么肚子疼》主題活動,此活動來源于幼兒,又服務于幼兒;既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發展,助于拓展幼兒的生活經驗和視野。
活動目標:
1.讓幼兒了解肚子疼的幾種常見原因,知道肚子疼會影響我們身體的生長和健康。
2.教育幼兒要愛清潔、講衛生。
3.預防和減少疾病的發生,這樣身體才會更健康。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預防疾病的方法。
活動準備:
1.熊媽媽和熊寶寶的手偶。
2.蛔蟲、姜片蟲的圖片資料。
活動過程:
一、組織幼兒觀看手偶表演,引起幼兒活動興趣。
師:小朋友看誰來了(出示熊媽媽和熊寶寶的手偶)瞧!他們那發生了什么事。
教師操作手偶邊講述:(放學的時候,小熊寶寶看見了路邊有個賣柿子的小攤販,他吵著要媽媽買,熊媽媽買好了對熊寶寶說:“回家洗洗干凈再吃。”)可熊寶寶不聽,從媽媽手里搶過來,就往嘴巴里送。到家后,小熊寶寶突然肚子疼起來了,疼得大聲叫:“哎喲!哎喲!快送我上醫院。”
二、啟發幼兒根據手偶表演和自己的生活經驗談話。
師:手偶劇表演完了,好看嗎?那里發生了什么事?
提問:小熊為什么會肚子疼?你們有沒有肚子疼過?(本文.來源:快思.教案網)疼的時候什么感覺?
得出結論:小熊是因為吃了不干凈的食物,引起了肚子疼的,肚子疼的時候要到醫院去看病,讓醫生檢查后,經過打針吃藥,病才會好。
三、引導幼兒討論引起肚子疼的各種原因。
1、沒有把手洗干凈,用臟手拿食物吃。水果沒洗干凈或不削皮就吃。
2、吃了過多的零食和冷飲。喝了沒燒開的生水。
3、食物沒加罩,吃了蒼蠅叮過的食物。吃了過期、變質的食物。
教師小結:引起了肚子痛的原因是因為吃了不清潔的食物造成的,不清潔的食物會把細菌帶進我們的肚子。引起肚子痛的另一種原因是不干凈的食物進了蟲卵,在肚子里長成蟲子亂鉆后造成的。
四、觀察蛔蟲、姜片蟲的圖片。
讓幼兒知道肚子生了蟲后不光肚子疼,還會讓人面黃肌瘦,個子長不高,身體不結實,經常容易生病等,影響身體健康。肚子生了蟲后要配合醫生治療,吃驅蟲藥。
五、教師小結
為了預防和減少疾病的發生,我們要做到飯前便后用肥皂洗手,不吃不干凈的食物,不喝生水,少吃零食和冷飲等。做個愛清潔、講衛生的好孩子,這樣才會更健康。
課后反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

(2)中班健康教案《腳步變變變》含反思

 活動目標:
1、學習聽信號變化不同的腳步走法。
2、在游戲中培養良好的規則意識和及時反應能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、輕快的音樂。
2、三種走法的標記。腳尖走、蹲著走、倒退走。
3、設置三條小路。(兩條直線、一條s曲線)
4、口哨。
活動過程:
1、準備活動。
聽音樂跟著教師做準備運動。
2、基本活動:
——教師:這里有三條路,小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢?現在你們去試試吧。
——幼兒嘗試去走。教師小結并請幼兒上前示范。
——剛剛小朋友們走得很有意思,有的用腳尖走,有的蹲著走,有的倒著走的。<來.源快思教.案網>老師準備三條標記,你們看看它們代表怎樣的走法?
——教師將標記分別放在三條小路前,鼓勵幼兒進行嘗試。
——幼兒嘗試看標記走小路。
3、游戲:腳步變變變。
——將三條小路連起來變成一條路。
——游戲規則:聽教師的口哨聲,變換腳步走小路(一聲腳尖走,二聲代表下蹲走,三聲代表倒退走)。游戲2-3遍。
4、放松活動。
教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
【教學反思】
  此活動的材料新穎簡單,容易吸引幼兒去探索,同時安全性高,屬于常見的運動器具,具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性,語言干脆利落,要求簡潔明了。整個活動清晰、流暢,孩子們在玩中,走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運動能力得到發展。

(3)中班體育游戲教案《小小足球運動員》含反思

 活動目標:
1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。
2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。
活動準備:
足球與幼兒數量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導部分:
(1)師生問好
(2)介紹足球
(3)即興帶動
2、主體部分:
(1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
(2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節目。!來源:屈,老,師教.案網"(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)
(3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
3、結束部分:
(1)找朋友互相放松。
(2)集體放松
(3)師生再見
活動反思:
本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自,主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑Р糠诌M行熱身練習,在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

(4)中班體育游戲教案《運球過墊子》含反思

 活動目標:
1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發揮幼兒的想象力機創造力,培養幼兒相互交流及合作的能力。
3、體驗模仿的樂趣。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
墊子、球、障礙塊、積木塊等。
活動過程:
1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。
(手可以碰墊子,腳步可以碰墊子,提供一種物體)
2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。
(手腳均不可一處碰墊子,引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子)
(提示:合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體)
3、提供多種物品,請幼兒自選進行嘗試。
活動反思:
整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動,以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽,"屈,老師.教案,網出,處!努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達,幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣,每一環節過渡自然且形式、風格各異,活動材料做到一物多用。

(5)中班音樂游戲教案《何家公雞何家猜》含反思

 活動目標:
1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法,嘗試在玩中學游戲。
活動準備:
音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
活動重點難點:
活動重點:初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應的肢體動作。
活動難點:借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
活動過程:
一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!
二、 在玩中學習副歌。
1、 教師示范游戲。 有一只公雞,它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲,我們一起來看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問:公雞做了什么動作?
2、 教師再次示范游戲。
請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作?"教案來自:屈;老師教;案網."輸的時候做了什么動作?平局的時候做了什么動作?
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢?
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據圖譜再次玩游戲。
四、 觀看視頻,學習游戲的后半部分。
1、 初次觀看,嘗試學習游戲的后半部分。
教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動作?
2、 再次觀看。
教師提問:你還看到了哪些有趣的動作?
五、 完整游戲,自然結束活動。
現在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!
活動反思:
這是一節音樂游戲活動,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結構后,我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,以歌曲為載體,增強活動的趣味性,同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。

(6)中班音樂游戲教案《找一個朋友碰一碰》含反思

 活動目標:
1、體驗與同伴一起游戲的快樂。
2、發展動作的協調能力,培養節奏感。
活動準備:
音樂磁帶、清理活動場地
活動過程:
1、 請幼兒欣賞歌曲,激發幼兒學唱的興趣。
2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍,掌握歌曲內容及旋律。
(演唱過程中注意五、六小節的音準,此處應重點練習幾次。)
3、在熟悉歌曲的基礎上,請幾名幼兒配合講解游戲玩法:幼兒圍成雙圈,
(1)―(4)小節:外圈幼兒原地拍手,;來源;快思老師教案網;內圈幼兒順時針方向拍手跑跳,最后一拍找一個外圈幼兒面對面。
(5)―(6)小節:指欲碰的地方,如臉頰、肩等,可由幼兒自己創造發揮。
(7)―(8)小節:幼兒相互輕輕碰觸。
4、 組織幼兒聽音樂進行游戲,提醒幼兒盡量將動作做的優美。
5、 小結幼兒活動表現,表揚積極參予游戲的幼兒。
活動反思:
這是一節音樂與游戲相結合的活動,這種活動比較能刺激幼兒的神經,從而激發了他們的興趣?;顒又?,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外,在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

(7)中班數學教案《買水果數數》含反思

 設計意圖
在生活中學習,運用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節的游戲,在輕松的環境中,在愉快的游戲中積累數經驗。數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎,設計了以“買水果”為生活情境的數學活動。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面,幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。
活動目標:
1、體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。
2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點:
體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。
活動準備:
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程:
一、交流
1、討論:秋天是一個收獲的季節,有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲:買水果
1、了解操作方法:
①今天老師就要去買水果啦!
②出示大籃子,觀察提示卡:
*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數,告訴大家。
*裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
③提出操作要求:
每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證:
①和同伴互相檢查。
②集體檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。
5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?
談話了解、感受水果的多樣,學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式,從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法,培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”,引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。
相關信息
水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強食欲、促進消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸,如蘋果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進消化。酸味水果中含有機酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果,含鉀多,有利尿作用,對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進腸蠕動,利于消化。然而水果中含有蛋白質及脂肪比其他食品相對少。
吃水果的好處
水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多,可以促使腸道蠕動加快而利大便。
除此之外,還有一些水果可以利用它的特點而作為醫用。<快思老師.教案網出處>例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當孩子咳嗽時不宜多吃。
水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。
教學反思
數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鉆研活動的過程,加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

(8)中班數學活動教案《抓豆豆》含反思

 教學目標:
1.感知數量的多少,初步體驗并學習不同的數數方法。
2.培養對數學活動的興趣,體驗成功的快樂。
3.發展觀察、辨別、歸案的能力。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學準備:
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
教學過程:
一、師生談話,導入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,是男生還是女生。
師:小朋友們好,你們認識我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請你們也向客人老師介紹一下自己。
二、出示豆子,初步嘗試
1.今天老師還帶來了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)
請一個小朋友上來抓一把,老師也來抓一把,你們猜猜看,誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子。!.快思.教案網出處!(黑豆 白扁豆 黃豆)
師:老師這兒還有一些豆子,你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數)我們來數一數,記一記。
3.出示記錄表
師:老師這兒有一張記錄表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵數記錄在哪里?為什么?
(介紹記錄表、記錄)
三、動手操作、記錄結果
1.師:小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作,教師指導。
2.集體交流
師:下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講,你的豆子每種有幾顆?
幼兒:我抓了××個白扁豆,××個黑豆,××個黃豆。(出示拍攝的照片)
引導幼兒講述自己不同數豆子的方法
(分類數 點數 一個一個的數)
3.再次操作
師:剛才小朋友用了這么多的方法來數豆子,現在老師再給你們一個新的任務,再抓一把豆子數一數,在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數量,給最多的記上標記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來,請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結束:
師:我發現每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見。
教學反思:
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求,很好地把數學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發展步驟、節奏和特點。在數學教育中個體差異表現得尤為突出。幼兒學習數學的個體差異,不僅表現為思維發展水平上的差異、發展速度上的差異、學習風格上的差異,還表現為能力和經驗上的差異。所以,在數學教育中不僅要“求同”,還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動,為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點撥和啟發。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。

(9)中班美術教案《菊花開了》含反思

 設計意圖:
《新綱要》中指出:“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中。”秋天是菊花展放的季節,幼兒對班級中植物區的菊花都很感興趣。于是設計了本次活動,這次活動采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫,之后再貼上葉子。這樣,不但可以鍛煉幼兒的動手能力,也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。
活動目標:
1.嘗試用毛線、樹葉進行粘貼,能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2.認識、喜歡菊花,培養幼兒對菊花的喜愛之情。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀
活動重點難點:
活動重點:
嘗試用毛線進行粘貼畫。
活動難點:
能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。
活動過程:
一、課件導入,引導觀察
1. 天氣漸漸變冷,你怕冷嗎?有一種花也不怕冷,它是誰呀?——菊花
2. 出示圖片,引導幼兒觀察特征:
提問:菊花長得什么樣?象什么?有什么顏色?
3. 小結:有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發、還有的大有的小,有的紅有的黃有的粉,長的都不一樣,菊花的品種可真多呀。
二、教師示范,幼兒仔細觀察
1. 出示《菊花》范作一幅,師:今天老師也帶來了一朵菊花,美不美?小朋友想不想和我一起來做一做菊花?
2. 師:這幅畫是用什么做的?幼兒仔細觀察回答
3. 師:那我們先來看看要用到哪些材料?
教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀)帶領幼兒認識。
4. 師:那接下來,我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?
教師示范:
①這張紙上老師已經給你們畫上了菊花,并貼上了雙面膠。(教案來自:快思教案網.)我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來,把黏黏的那一層留在上面。
②取一根毛線,從花心出發,站在畫好的黑線上
提醒:貼的時候要完全蓋住黑線,不停地轉彎。
③蓋住全部黑線了,就用剪刀把毛線剪斷。
5.請個別幼兒嘗試
師:我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
6.提問:這朵花少了什么?
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作,教師個別指導
1. 師:小朋友,你們想試一試嗎?
2. 講解注意事項:
①撕雙面膠的時候只要撕上面一層,小心點不要把紙撕破了
②安全用剪刀不用的時候放在盒子里面,不要把剪刀對著其他小朋友
3.幼兒自由操作,教師個別指導
四、點評作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師:你最喜歡那一朵花?為什么?
活動反思:
在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚,特積極。一開始為了引出菊花,我特設問題“有一種花不怕冷,他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷,但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花,好多孩子都說是梅花,致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候,幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候,有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲,但經過我的指導,幼兒都能很好地完成。

(10)中班美術教案《裝飾小屋》含反思

 設計背景
繪畫是藝術技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發揮想象力,創作能力.有 一次在自由活動時,發現很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設計了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環境中學習,培養孩子們的想象力,創作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發情感.
活動目標
1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。
2.培養幼兒的積極性;動手能力,想象能力與創作能力。
3.能用語言,繪畫抒發情感。
4.能認識到團結就是力量,并能感受到其中的樂趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
重點難點
重點;會畫簡單的物體圖形與認識,培養幼兒的積極性,動手能力,想象力與創作能力.
難點;繪畫抒發情感與認知團結的重要性。
活動準備
已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動,每組一份> ,彩色筆每組一份,多彩多姿的小屋圖片若干份。
活動流程
(1)由談話討論進入活動---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內容,(3)裝飾小屋.(4)語言表達環節,(5)制作翻翻書。
活動過程
(一) 談話
1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)
(二)欣賞理解
1.拿出圖片欣賞,讓孩子說說看,圖片有什么?看到的和認識的有什么不一樣?
2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?
(三)動手操作
1.師;"我們認識了這么多的漂亮房子,開心嗎?[文.章出自快思教.案網]老師手上有一些房子現在非常的難過,因為它們啊沒有漂亮衣服,沒有花啊,草啊,樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說,要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了,一定會幫它的忙對不對?"
2.幼兒分組坐好,每組分發已畫好的房子模板,讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花,草,樹與簡單的物體圖形,每小組討論,分工合作,共同完成。
(四)語言表達
1.引導幼兒根據圖畫積極想象,大膽表達。
師;"每個小組都畫得很棒,每個小朋友都非常的用心,老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了,老師最喜歡聽小朋友講"。
教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下,然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來.說說大家一起努力,合作能感受到什么?
(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書,讓別人可以閱覽到他們的作品。
教學反思
在活動中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創作能力的豐富和想象的活躍.在活動準備中,我根據孩子的興趣愛好設計了這一內容,使內容充滿了幻想和童趣,激發孩子的同情心和愛心,讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情,在學習過程中,能感受到團結友愛才能把事情做得更好,認識到團結的重要性.孩子們對繪畫有了進一步的提高,更對繪畫產生了很濃厚的興趣.如果在活動中,能明確指出團結的要素,讓孩子更深的學會到與人團結友愛的本領就更好了。

(11)中班語言詳案教案《北風和太陽》含反思

 活動背景
偶然的一次瀏覽中看到了《北風和太陽》這個寓言故事,很想把它與我的小朋友一起分享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友,如果單純把它當成故事課來上,又顯得沒多大意義,我一直在尋找這個活動的突破點。想到我身邊的幼兒當中存在的一種普遍情況:他們總是認為某幾個幼兒特別棒,而對自己缺乏信心。于是我就把目標定位在幫助幼兒樹立自信心方面。有了目標以后,活動的設計也就呈現了。
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容,知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
活動準備
北風和太陽圖片各一張。
活動過程
1、引起幼兒興趣,幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色
(1)出示北風和太陽
師:它是誰?(北風)對,是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?
(2)小結
師:北風爺爺有北風爺爺的本領,太陽公公有太陽公公的本領,那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫助幼兒理解故事內容
(1)講故事第一部分
師:有一天,北風爺爺和太陽公公發生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領大,各人都夸自己的本領強。忽然看見一個人在趕路,他外面穿著一件大衣,于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉,誰就算贏了。
(2)分角色,各自想辦法
① 師:下面這樣好不好,我請你們來扮演北風和太陽,想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺,請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
② 幼兒發表自己的觀點
師:你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?
(3)繼續聽故事
師:到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領,北風爺爺呼呼地吹了一陣,差點兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣,也沒把大衣脫掉。
①北風爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的希望,讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上,那個人太熱了,就把大衣脫掉了。
②咦,小朋友,誰贏了呀?(太陽)好,我們一起來夸夸他!可是北風爺爺呀他不服輸,他說要再比一次。
③怎么比呢?
這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上,他熱極了,他不僅沒穿上衣服,反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁一吹,那個人就感到很冷,趕快穿上了衣服。④告訴我,這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!
(4)師:現在你們認為誰的本領大?
(幼兒自由發表意見)
(5)小結:北風爺爺有北風爺爺的本領,太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長處。
3、幫助幼兒樹立自信心
師:那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都知道你的長處。
4、了解小朋友其實也各有所長
(在夸自己的同時,也讓他說說小朋友的長處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺得他有什么長處?
5、分組來夸自己
師:找幾個好朋友一起來互相夸夸自己吧!
活動反思
一、在輕松的環境中,孩子們想說了新《綱要》提出我們要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,在第一次的選擇分組后,他們就找到了這樣的機會。。來.源快思老師教.案網,同組內小朋友互相交流,各抒己見,因為他們持有同樣的觀點。在這樣的環境中,大家為了一個目的而共同努力,孩子們想說了,肯說了,敢說了。
二、在主動的討論中,孩子們理解了整個活動過程中,幼兒始終抱有濃厚的興趣,在不知不覺中理解了寓言的內涵。我不想強調幼兒去學習講這個故事,只想把它當成一個載體,讓幼兒知道其實事物各有所長就夠了。一系列的問題充分調動了幼兒學習的積極性、主動性、創造性。幼兒始終興趣盎然,主動暢談,一邊討論,一邊講寓言。與其說是我在講寓言故事,還不如說是他們討論的結果。
很自然地把寓言故事順理成章地講下來,更能引起幼兒聽的興趣?;顒又?,我深刻體會到了老師不再是“一言堂”,而是幼兒的支持者、引導者,是他們經驗的調度者和指揮者。在兩次比賽結束后,仍然有很高的呼聲要求再次進行比賽,我又看到了幼兒之間的這種競爭意識和團體合作的火花了。
三、在互相的鼓勵中,孩子們懂得了寓言故事討論好了,當然要與幼兒的實際情況相結合,使之得到升華。在教育幼兒的過程中,我始終堅持以正面教育為主,鼓勵他們才是孩子們得到發展的最佳途徑。于是乎設計了這個環節,讓他們大聲地夸自己,說出自己的長處。這也是一個能引起幼兒共鳴的很好的機會??渫炅俗约褐?,我還請他們說說自己最佩服班上的哪位小朋友,在認識自己的長處之后也得嘗試著去贊賞別人的長處。氣氛很融洽,讓我不舍得把他們從中拉回來,我又提出了更高層的問題,問他們最佩服班上的哪位小朋友,覺得他有什么長處,當然我的提問是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個小朋友身上,不約而同的又達到了我的目的。我又反問這兩位小朋友他們最佩服的又是誰,他有什么長處。就這樣循環著進行,最后大家懂得了其實各有各的長處的道理。在輕松、主動而幼兒間又互動的氛圍中結束了活動。

(12)中班語言教案《花頭巾》含反思

 活動目標:
1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個故事的認識。
2.觀察與情節有關的形象、動作的變化,嘗試用自己的語言完整的講述故事的發展。
活動重難點:
重點:對整個故事過程的認識
難點:培養幼兒有觀察能力和情節中的形象動作變化描述
活動準備:
課件《花頭巾的故事》,白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一,小黃鴨三個,頭巾一條。
活動過程:
一、開始部分
1.集體活動。
師:出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個故事,它的名字叫《花頭巾》。;本文.來源:屈,老,師.教案網;(師和幼兒一起欣賞)如:大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。
二、進行部分
1.提問:誰知道我剛講的故事的名字叫什么?(幼兒回答)
2.教師和幼兒一起閱讀。
(1)大白鵝在河邊發現了什么?(花頭巾)
(2)他撿起來大聲說什么?
(3)這時,誰來了?它們都說了些什么?
(4)大白鵝把花頭巾系在哪?
(5)岸邊的小黃鴨看見了以為是誰?
(6)大白鵝對小黃鴨說什么?
3.教師組織幼兒討論。
你喜歡故事里的誰?為什么?
4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。
師扮演大白鵝,分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。
三、結束部分
教師把幼兒分為四組,和幼兒一起進行故事表演。
活動反思:
幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

12篇五大領域教案及反思中班這篇文章共38177字。

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