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首頁 > 幼兒園教案設計

中班語言看圖講述教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班語言看圖講述教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言看圖講述教案12篇!

中班語言看圖講述教案12篇

(1)中班語言優秀教案《看圖講述堅持鍛煉身體好》含反思

 活動目標
1、引導幼兒用較完整的語句表達。
2、學習詞語:非常、寒冷。
3、知道冬天要不怕寒冷堅持鍛煉身體。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
圖片三張、冬天和小朋友鍛煉的圖片
活動過程
一、出示冬天和小朋友鍛煉的圖片,引導幼兒說出冬天的景象。
師:請小朋友說說現在是什么季節了?你是怎么知道的?你發現現在這個季節哪些變了?;本文.來源:屈,老,師.教案網;在冬天我們應該用什么方法來讓自己暖和起來呢?你會用哪種方法呢?為什么?
二、出示《小梅愛鍛煉》的圖片。
師:(出示第一幅圖片)今天我們要來看一個小姑娘,這位小朋友的名字叫“小梅”,看她們那里也是什么季節了?天氣看起來怎么樣呢?她和誰在一起?在哪里?她們在干什么?后來奶奶呢?
(請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述)
師:(出示第二幅圖片)奶奶回來后發現什么了?請你們說說奶奶是怎么想的?
(請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述)
師:(出示第三幅圖片)奶奶找到她了嗎?在哪里找到的?小梅在干什么?為什么?
(請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述)
三、全班和老師一起完整地講述故事。
四、請個別幼兒來講述。
五、鼓勵幼兒在冬天不怕冷,每天堅持鍛煉。
活動反思
發展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

(2)中班語言下學期教案《慶六一兒歌》含反思

 活動目標:
1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,并嘗試創編兒歌。
2、能正確發出:“摘”、“啥”。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。
活動過程:
一)根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?“本文來源:屈,老;師教案.網”你是怎么知道的?幫助幼兒發準:“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。
二)學習兒歌。
1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)幼兒學習兒歌。
3)分組和個別幼兒朗誦。
三)創編兒歌。
1)給每個幼兒一片彩云,引導幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。
2) 先請個別幼兒示范。
3)每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導大家相互學習。
5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
活動延伸:
回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們再請你教給大家。
活動反思:
由于有相應的圖片內容,加上老師的問題比較有針對性,所以,幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內容,并在此基礎上學習兒歌?;顒又?,給每個幼兒一片彩云,更激發起了幼兒創編兒歌的興趣,從他們創編的情況看,孩子們不僅學會了原來的兒歌,更是結合了自己的想象和愿望,創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。

(3)中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》

幼兒園中班語言教案:恐龍媽媽藏蛋
活動名稱:看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求:
  1.根據圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
  2.能看圖講述故事,體驗編構故事結尾的樂趣。
材料準備:
  布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干
指導要點:
  1.以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發現。
  師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發現?”
  師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
  2.教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
 ?。?)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃??伤峙碌按蛩?,你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法?
  教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
 ?。?)當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應該怎樣藏蛋會更好?學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
 ?。?)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發現。)
  教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
  3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會發生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
  4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什么事?”
  幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當作什么?學習詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.
  5、現在請小朋友動動腦筋,故事的結尾可能會發生什么事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的好。
活動反思:
  《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此,本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先,我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖,并猜想:蛋可能會藏在哪里,最后藏在哪里?由于前面的情節沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節巨大差所帶來的情感愉悅中,更加激發了幼兒的講述欲望,使幼兒體驗到了表達的樂趣。

(4)中班語言活動教案《山羊開店》含反思

 幼兒園中班語言教案:山羊開店
語言:(看圖講述)山羊開店
活動目標:
  1.能仔細觀察圖片,根據圖中各動物拿水果的姿態,選用確切的動詞進行講述。
  2.學習詞:背、捧、托、一串
重點:通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。
難點:學習詞:捧、托、背、一串
活動準備:
  1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。
  2.實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
活動過程:
 ?。保苯舆M入主題,根據圖意進行啟發提問。
 ?。ǎ保煟荷窖虿_了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?
 ?。ǎ玻┰S多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。
 ?。ǎ常┪覀兿纫黄饋砜纯葱『镒铀I了什么?用了什么動作拿回家的?
 ?。?ldquo;這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘棒’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)
 ?。ǎ矗煟涸賮砜纯葱』ㄘ堎I了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?
 ?。?ldquo;有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。)
 ?。ǎ担煟簛砜纯葱〈题I了什么水果?用什么動作拿回家的?
 ?。?ldquo;我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。
 ?。玻埿∨笥阎v述故事。
  師:我們一起來講講這處故事吧!
 ?。常o故事取名字。
  師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。
 ?。矗榫秤螒颉堕_超市》
 ?。ǎ保煟汉卫蠋熞查_了一家超市,這個超市有個奇怪的規定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。
 ?。ǎ玻煟合雭碣I的小朋友請舉手。
 ?。ㄈ纾簛碣I的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關系,請先回去想好,然后再來買。)
 ?。ǎ常煟汉卫蠋煶械臇|西快賣完了,現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!
【活動反思】
1.本節教學活動以游戲的方式,充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
2.在講小猴子買桃子這一環節時,“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象,通過實物演示以及幼兒親身體驗,幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中,還應讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達能力。
 

(5)中班語言教案活動《家》含反思

活動目標:
1、學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內容。
2、學習從整體到局部進行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動,體驗樂于助人的快樂。
4、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
1、PPT課件。
2、每人一份圖片學具、手偶實物。
活動過程:
1、播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
指導語:小朋友聽誰來了,今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
2、出示PPT課件,引導幼兒學習觀察、并簡單講述單張圖片的基本內容提問:圖上有誰,在什么地方,發生了什么事情,它的心情怎么樣?
指導重點:引導幼兒觀察人物表情和周圍環境,提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內容。
3、幼兒分組講述,引導幼兒學習按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內容。
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
指導語:誰來幫助小鳥,它們是怎么幫助小鳥的,老師又帶來兩頁PPT,請小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內容。
指導重點:引導幼兒仔細觀察圖片,按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導語:請小朋友仔細聽,聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導重點:引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。
4、教師示范講述,引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點:引導幼兒按PPT順序,學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
5、幼兒分組講述,手偶表演,引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述PPT內容。
(1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
指導語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。
指導重點:引導幼兒操作手偶,學習運用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語,
指導重點:引導幼兒傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經驗。
活動延伸:
把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

(6)中班語言游戲教案《看圖講述兩個娃娃》含反思

【活動目標】
1.理解故事內容,能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點)
2.通過故事懂得進餐時要養成良好地用餐習慣。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】
1.兩個娃娃的掛圖。
2.吃飯歌。

【活動過程】
1.了解掛圖里的基本人物。
拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫,我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)
小結:有狗媽媽和狗寶寶,還有小螞蟻,各自與他們打招呼問好!
2.教師講故事,提問題,使幼兒更好的理解故事。
教師完整的講遍故事。提問題:
(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?
(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?
(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?
(4)胖胖最后是怎么做的?
3.鼓勵幼兒說說以后吃飯的想法。
小朋友,我們以后該怎么吃飯呢?
師幼小結:吃飯時,不講話,一手拿勺,一手扶碗,慢慢吃,不亂撒,吃完要漱口,也要擦嘴巴!
4.一起做“好好吃飯”的小律動。
小朋友都學會吃飯了,我們一起跟著音樂中的小寶寶學一學,做一做吧!

教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

(7)中班語言公開課教案《小喜鵲說得對》

  【活動目標】
  1、通過觀察圖片,傾聽講述,學習對話,理解故事主要內容,并能用較連貫的語言看圖講述故事。
  2、通過想象、猜測、講述,發展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虛心聽取同伴的不同意見。
  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  【活動準備】
  PPT

  【活動過程】
  一、問題導入:
  師:小朋友新年已經到了,我們小朋友又長大一歲了,肯定又能干了一些,請問你們平時在家幫爸爸媽媽干活嗎?做了什么?怎么做的?
  小朋友們真能干,能幫家里做事了,那老師今天就要來考考你們了:
  1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆,怎么澆)
  2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收,怎樣收)
  3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎,又是怎么運到家里的呢?

  二、結合課件,教師講故事,幫助孩子理解故事內容。
  1、引入:
  師:你們看,他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友,你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水,是怎樣來收田里的玉米,又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
  2、教師講故事,分段揭示故事情節并提問:
  第一段:
  (1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
  (2)小熊長大了,熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
  (3)小熊是怎么做的,拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
  (4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
  (5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
  (6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
  (7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
  第二段:
  (1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片:收玉米)
  (2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么,可是小熊是怎么回答的?
  (3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論,再回答)
  (4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時,你想想他的心情是怎樣的?
  第三段:
  (1)過了幾天,熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴,這次小熊成功了嗎?
  (2)小熊是怎么做的?他先找了誰,說了什么?
  (3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講,然后再出示圖片)
  (4)小熊和小喜鵲回去以后,媽媽說了一句什么好聽的話呢?
  (5)小熊這次終于成功了,它的心情會有什么變化呢?

  三、師幼共同表演故事練習對話
  1、教師扮演熊媽媽,把幼兒分成兩組,一組扮演小喜鵲,一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
  2、討論:
  (1)小熊做了三件事情,成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見,遇到事情能和別人商量合作,才能取得成功)
  (2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

  四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次

(8)中班教案《小喜鵲說的對》

  【活動目標】
  1、通過觀察圖片,傾聽講述,學習對話,理解故事主要內容,并能用較連貫的語言看圖講述故事。
  2、通過想象、猜測、講述,發展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虛心聽取同伴的不同意見。
  3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準備】
  PPT

  【活動過程】
  一、問題導入:
  師:小朋友新年已經到了,我們小朋友又長大一歲了,肯定又能干了一些,請問你們平時在家幫爸爸媽媽干活嗎?做了什么?怎么做的?
  小朋友們真能干,能幫家里做事了,那老師今天就要來考考你們了:
  1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆,怎么澆)
  2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收,怎樣收)
  3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎,又是怎么運到家里的呢?

  二、結合課件,教師講故事,幫助孩子理解故事內容。
  1、引入:
  師:你們看,他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友,你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水,是怎樣來收田里的玉米,又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
  2、教師講故事,分段揭示故事情節并提問:
  第一段:
  (1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
  (2)小熊長大了,熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
  (3)小熊是怎么做的,拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
  (4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
  (5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
  (6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
  (7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
  第二段:
  (1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片:收玉米)
  (2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么,可是小熊是怎么回答的?
  (3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論,再回答)
  (4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時,你想想他的心情是怎樣的?
  第三段:
  (1)過了幾天,熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴,這次小熊成功了嗎?
  (2)小熊是怎么做的?他先找了誰,說了什么?
  (3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講,然后再出示圖片)
  (4)小熊和小喜鵲回去以后,媽媽說了一句什么好聽的話呢?
  (5)小熊這次終于成功了,它的心情會有什么變化呢?

  三、師幼共同表演故事練習對話
  1、教師扮演熊媽媽,把幼兒分成兩組,一組扮演小喜鵲,一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
  2、討論:
  (1)小熊做了三件事情,成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見,遇到事情能和別人商量合作,才能取得成功)
  (2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

  四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次。

(9)中班教案《小黑雞》

目標:
1、學習觀察圖片細節,能按照圖片順序進行講述,豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發抖”等。
2、能按照圖片提供線索大膽想象并且講述
3、喜歡看圖講述活動,能安靜傾聽,積極參與表演。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

準備:
圖片五幅

過程:
一、導入引起興趣
小朋友們好!老師今天給你們帶來了一個故事,不過呀,這個故事藏在圖片里,請你們和我一起來講出來!

二、分段看圖講述
1、出示圖一:
①這是在哪里?有誰?它們在干什么?(教師指圖片)
小黑雞怎么啦?
雞媽媽知道嗎?
②、我們一起把這幅圖片完整講一遍。
③、小黑雞獨自到樹林里去會發生什么事呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。
2、出示圖二:
①、在哪里?誰來了?發生什么事啦?
大灰狼它想干什么?你從哪里看出來的?
②小雞知道嗎?為什么?
③誰來把這幅圖片講出來!
④大灰狼想吃小雞,小雞一點也不知道呢。
3、出示圖三:
①哎呀,看看大灰狼怎么樣的?它會怎么說呢?
②瞧瞧,小雞怎么樣?
那它會說什么呢?
學一學。表情
③下面我們來把這一段故事表演出來。交換角色。
那么到底誰會來救小雞呢?它是怎么救的?
4、出示圖四:
① 誰來了?它是怎樣救小雞的?
②大會狼被打的怎么樣?
③我們一起來講一講松鼠砸大灰狼的情景。
5、出示圖五:
①后來大灰狼怎么樣了呢?小雞和松鼠呢?它們會說什么?

三、看圖講述
1、這個故事好聽嗎?給它起個名字?
2、請小朋友自己看著圖片把故事連起來講一遍,聲音要響亮一些。
3、我們一起看著圖把這個好聽的故事講給后面的客人老師聽??凑l的聲音響亮,又有表情動作和動作。

四、結束延伸
1、小黑雞回到家里媽媽會對它說什么?小黑雞會怎么說?
2、好,今天我們中一班的小朋友回到家里,就把這個精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽,行嗎?

(10)中班教案《小喜鵲說得對》

  活動目標:
  1.學習用較連貫的語言看圖講述故事。
  2.知道和同伴在一起時要互相尊重能虛心聽取同伴的不同意見。
  3.樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
  4.萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:
  1.小熊、小喜鵲圖片
  2.故事PPT

  活動過程:
  一、開始部分
  師:今天,有兩位小動物要和我們一起學本領了,我們一起看看他們是誰?
  教師出示小熊、小喜鵲圖片。

  二、出示PPT,欣賞故事。
  教師朗誦故事,提問:
  1.小熊和小喜鵲是好朋友,他們各有什么特點?
  2.熊媽媽讓小熊干什么?
  3.有洞的桶可以打水嗎?小喜鵲是怎樣提醒小熊的?
  4.小熊到地里掰玉米,為什么又失敗了?小喜鵲是怎么說的?
  5.第三次小熊成功了嗎?他是怎樣和小喜鵲齊心協力合作的?

  三、扮演角色,練習對話。
  教師講述故事扮演熊媽媽,幼兒扮演小喜鵲和小熊,進行對話。

  活動延伸:
  1.小熊為什么接連失敗兩次?最后為什么能去的成功?
  2.你和好朋友是怎樣合作勞動的?

(11)中班教案《小羊過橋》含反思

活動目標:
1、理解故事的內容,能看圖講述故事。
2、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內容,豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

活動過程:
一.老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小羊過橋》,讓我們來看看故事里發生了什么事情?

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1)提問:這個故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2)師:什么叫“獨木橋”?教師出示平衡木,介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結:兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。
2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問:小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?
教師小結:只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。

四、完整播放課件。
師:現在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學說角色對話,提高幼兒口語表達能力。

五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師:請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組討論:師:小朋友,兩只大羊的表現好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現好不好,你想對小羊說什么?生活中,當我們小朋友之間有矛盾時,我們應該怎樣解決呢?
教師小結:小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

課后反思:
現在的孩子絕大多數是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發展。中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。因此,經常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發展?!缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒娱_始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容,讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內容。講述故事的后半部分,來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛,相互謙讓的好孩子。

(12)中班教案《送小鳥回家》

  活動目標:
  1.學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內容。
  2.學習從整體到局部進行觀察的方法。
  3.喜歡參與看圖講述活動,體驗樂于助人的快樂。
  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  5.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  活動準備:
  1.講述圖片PPT。
  2.每人一份圖片。

  活動過程:
  1.播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
  指導語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
  2.出示圖一,引導幼兒學習觀察、并簡單講述單張圖片的基本內容提問:圖上有誰?在什么地方?發生了什么事情?它的心情怎么樣?
  指導重點:引導幼兒觀察人物表情和周圍環境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容。
  3.幼兒分組講述,引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內容。
 ?。?)幼兒兩人一組,自由講述。
  指導語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。
  指導重點:引導幼兒仔細觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
 ?。?)每組派代表講述。
  指導語:請小朋友仔細聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
  指導重點:引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。
  4.教師示范講述,引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
  指導語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
  指導重點:引導幼兒按圖片順序,學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
  5.幼兒分組講述,手偶表演,引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
 ?。?)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
  指導語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。
  指導重點:引導幼兒操作手偶,學習運用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
 ?。?)每組派代表講述、表演。
  指導語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語?
  指導重點:引導幼兒傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經驗。

  活動延伸:
  把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。

  附故事:
  一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
  接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
  接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

中班語言看圖講述教案12篇這篇文章共35969字。

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