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首頁 > 幼兒園教案設計

中班語言故事教案12篇簡短

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班語言故事教案12篇簡短》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言故事教案12篇簡短!

中班語言故事教案12篇簡短

(1)中班語言公開課教案《金色的房子》含反思

  教學目標:
  1.教育幼兒同伴之間要友好相處,團結友愛。
  2.培養幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內容,學會復述故事。
  3.培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
  4.萌發對文學作品的興趣。
  5.理解故事內容,豐富相關詞匯。

  教學重難點:
  理解故事內容,能看圖復述故事。
  幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

  教具準備:
  掛圖、錄音機、電子琴。

  教具過程:
  一、導言:
  小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)
  師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認真、仔細,聽完了能說出故事的內容。
  師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

  二、看圖講述
  師:請小朋友向老師這樣坐好,看
  1.畫面(出示圖一)
  問:小朋友,畫面上都有什么呀?
  幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
  問:金色的房子是什么樣的?
  幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
  問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
  2.畫面(出示圖二)
  師:小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
  幼:答。
  師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
  3.畫面(出示圖三)
  師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?
  幼:答。
  師:她們在做什么呢?
  幼:答。
  師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
  4.出示圖四
  師:請小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
  幼:答。
  師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
  5.出示圖五
  師:請小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
  幼:答。
  師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
  幼:答。
  師:她是怎樣做的呢?
  幼:答。
  師:這時誰看見她了?你們想知道嗎?
  幼:想。
  師:請小朋友看第六幅圖。
  6.出示圖六
  師:請小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
  幼:答。
  師:小姑娘是怎樣做的呢?
  幼:答。
  師:小動物聽了,他們是怎樣做的呢?
  幼:答。
  師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
  7.出示圖七
  師:請大家仔細看畫面,說一說他們在做什么?
  幼:答。
  師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
  幼:答。

  三、組織教學,請小朋友坐好。認真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細。

  四、指明幼兒看圖講述故事。

  五、間休   

  六、指明有感情的講述故事。
  師:小朋友們,我們學習講解了金色的房子這個故事,你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?
  幼:答。
  師:這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?
  幼:答。

  七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

  八、總結:
  請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事,你們表現的非常好,也懂得了一個道理:同伴之間要友好相處、團結友愛?;厝ブ?,把故事講給爸爸、媽媽聽。

  活動反思:
  語言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現,是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學易理解,是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

(2)中班語言游戲教案《傻小熊進城》

  【教學目標】
  1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。
  2.通過圖片匹配等方式感知故事結構,積極想像,并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
  3.激發認識所居住房子、社區不同功能房子的興趣,培養符號意識。
  4.能分析故事情節,培養想象力。
  5.理解故事內容,豐富相關詞匯。

  【教學準備】
  1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
  2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫院房子的圖片。
  3.小熊手偶1個,自制桌面教具。
  4.語言錄音。

  【教學過程】
  一、教師創設情境,啟發幼兒回憶關于房子的知識經驗。
  1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,他從來沒進過城,如果他到了城里會發生什么事呢?
  2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
  3.教師根據幼兒談話內容,出示相應的房子圖片。

  二、教師講述故事后針對故事情節提問,引導幼兒初步理解故事。
  1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。
  2.師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?
  3.師:小熊沒帶錢,趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?
  4.師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫院里?
  5.師:最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
  6.教師根據幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的房子圖片。

  三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導幼兒設計表示房子的符號。
  1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片,并請幼兒說一說每一個房子的特征,如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫院。
  2.幼兒分組,小組內分工,分別設計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
  3.引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊,學習正確匹配。

  四、教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
  1.師:為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
  2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據故事發生順序排列圖片。
  3.引導幼兒根據房子的順序設計序號,然后師幼一起講述故事。

  五、拓展幼兒經驗,引導幼兒大膽想像,用不同符號表示不同功能的房子。
  1.師:你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
  2.幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。

(3)中班語言優質課教案《比賽》含反思

  活動目標
  1.借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。
  2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
  3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  4.喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  活動準備
  1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
  2.配套掛圖。

  活動過程
  1.猜想比賽結果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
  2.初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領?你知道比賽結果嗎?
  3.完整欣賞故事。——結合掛圖,完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
  4.討論動物的運動方式。——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料,談談動物有哪些運動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運動方式。

  活動建議
  1.動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發幼兒探索與此相關的經驗,是幼兒感興趣的。
  2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  故事:比賽
  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

  反思:
  作為教師,對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具,已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養幼兒傾聽的習慣。

(4)中班語言游戲故事教案《猴小姐鬧笑話》

  【活動目標】
  1、能理解故事含義,感受故事中的幽默情趣。
  2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節的道理。
  3、能掌握基本的穿衣常識。
  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  【活動準備】
  故事掛圖、圖片、操作卡片。

  【活動過程】
  1、引入課題。
  出示猴子,提問:猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說說)今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請幼兒說一說)猴小姐會鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)
  2、講故事一遍,提問:故事里講了什么事?猴小姐為什么會鬧笑話呢?
  3、引導幼兒看故事掛圖,再完整地講一遍故事。
  邊講邊提問:
  (1)猴小姐穿著什么衣服去上班?(教案出自:快思.教案網.)大家為什么都笑她?(討論后請幼兒回答)
  (2)開運動會時,猴小姐穿了什么衣服?結果發生了什么事?(討論后請幼兒回答)
  (3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業典禮大家還是笑她?(討論后請幼兒回答)
  4、教師與幼兒共同小結:小朋友,現在你能告訴猴小姐,她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因為它不知道應該穿什么衣服,我們小朋友來幫幫她吧!)
  5、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節應該穿什么衣服?
  老師提問請小朋友舉卡片。
  6、幼兒操作。
  師:剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐,如果是你,你知道在下面這些時候應該穿什么衣服嗎?教師簡單講解操作要求。

  附故事:猴小姐鬧笑話
  猴小姐有一雙機靈的大眼睛,還有一副苗條的好身材,她特別愛打扮,總喜歡穿漂亮時髦的衣服,可就是有點毛手毛腳的,不愛動腦筋,結果鬧出了許多的笑話。
  這不,太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺,隔壁的馬大哥從窗戶里叫她:“猴小姐,快去上班了,要遲到了。”可不是嗎,猴小姐趕快起來,對著鏡子梳洗打扮一番,就背著個挎包出去了,走到半路一看,呀,忘記換掉睡衣了。剛想回去換,一看時間來不及了,再轉念一想:這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的,看著還挺漂亮呢,正好穿去給大家看看。這樣一想,猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來:“猴小姐,這么漂亮的紅衣服是睡衣時,都“撲哧”一下笑著跑開了,留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。
  過了一些日子,森林里要開運動會,猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天,猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋,打扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了,繩子一次次被漂亮的花裙子絆住,猴小姐心理越著急,就越想跳得高、跳得快,結果一不小心,高跟鞋一拐,就把腳扭傷了。這一次運動會,猴小姐不僅沒有得名次,還在醫院里躺了好幾天。
  夏天到了,上大班的猴大哥要畢業了,猴大哥給猴小姐寄來一張請貼,說他就要畢業了,希望猴小姐來參加他的畢業典禮??戳诉@個消息,猴小姐又高興有著急,高興的是能參加猴大哥的畢業典禮,著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業典禮呢?猴小姐想啊想啊,有在自己的衣柜里翻呀翻呀,還是找布道自己認為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了,她還有一件最最漂亮的衣服:去年唱歌比賽時穿過的紅大衣。當時大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了,猴小姐這樣想著,猴小姐就穿著紅大衣出了門??墒且宦飞?,人們都用怪怪的眼光朝著她看,猴小姐想:看什么,你們穿得多難看呀,瞧我,多漂亮。這樣想著,猴小姐走進了禮堂,可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來,好像在看一個怪物,許多人在那兒偷偷地笑著、議論著:她怎么穿這樣的衣服來呢?
  這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭,畢業典禮她們穿得那么漂亮,我為什么不能呢?
  小朋友,你能告訴猴小姐嗎?她為什么總是鬧出這么多的笑話?

(5)中班語言教案《小蘋果樹請醫生》含反思

  活動目標:
  1.喜歡安靜傾聽文學作品,掌握故事中各個角色的語言及動作表情。
  2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
  3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
  4.理解故事內容,豐富相關詞匯。
  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動過程:
  開始部分
  小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了,結不出好吃的蘋果了,小朋友們如果你們生病了會怎么辦呀?那現在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來聽一個好聽的故事,看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。

  基本部分:
  1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》,幼兒安靜地欣賞。
  2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內容。
 ?。?)故事的名字叫什么?
 ?。?)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?它們為什么不能,那它們的本領是什么呀?
 ?。?)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
  (4)這個故事里有誰幫助了別人?
 ?。?)說一說:看到別人遇到困難時,自己應該怎么辦。
  3、教師復述故事,幼兒進一步了解故事內容。
 ?。ǎ保┯變焊處熞黄饘W習各個角色語言,以及他們的動作表情。
  4、幼兒了解鳥類的特殊本領。(老師這還有許多小鳥,看一看小朋友們人不認識它們)
  小朋友們你們還認識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領嗎?利用各種鳥類圖片,引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片,并能說出幾種鳥的本領。
  如:啄木鳥會捉樹洞里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉老鼠等等。
  5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學習了這么多小鳥的本領,知道了鳥兒是人類的好朋友,那我們應該怎么保護它們呢?)

  結束部分:
  律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。

  活動反思:   
  孩子們都生過病,對生病時的情景深有體會,因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助,有了初步的關心他人、幫助他人的情感?;顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事,理解了故事內容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
  不足:活動中幼兒有搶話現象,他們很激動不等別人說完就搶著發言,這一現象還應繼續進行引導教育。

(6)中班語言優秀教案《肚子里的家》含反思

  【活動目標】
  1、通過照片介紹自己的媽媽的情況。
  2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
  3、通過講講說說,培養幼兒的語言表達能力。
  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
  5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

  【活動準備】
  1、課件—胎兒的發育過程。
  2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片。

  【活動過程】
  一、介紹自己的媽媽
  1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
  “我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的。”
  2、教師予以指導,介紹好的給予表揚。

  二、出示圖片
  1、師:小朋友都介紹了自己的媽媽,介紹的很好,我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的,你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
  2、提問:小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?
  3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片,仔細觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
  4、師:小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?

  三、傾聽故事《肚子里的家》
  1、教師以寶寶的語氣講述故事。
  2、講到重要地方時,教師減慢語速,讓他們對故事內容有個大致的了解。

  四、提出問題,了解故事大概內容。
  1、故事的名字是什么?
  2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
  3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的???
  4、后來老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
  5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
  6、教師再次講故事,加深印象。
  7、課件演示。
  我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
  8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請他們互相輕輕的告訴。

  五、擴展延伸
  1、請小朋友上前來表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景,另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子,讓幼兒的情感得到抒發。
  2、在愉快的交流中結束活動。

  活動反思:
  本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎,沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發現是驚喜的,學習是幸福的。

(7)中班語言活動教案《秋秋找媽媽》含反思

  【活動目標】
  1、理解故事內容,樂意用語言表述對故事角色及故事情節的認識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
  2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗文學作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。
  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  【活動準備】
  《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動物角色圖片若干張

  【活動過程】
  一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發幼兒傾聽故事興趣
  課件出示秋秋小鳥,問:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
  老師小結:一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳,小鳥,秋秋。

  二、分段講述,幫助幼兒理解故事內容、感受文學作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。
  1、課件展示,分段講述秋秋遇到不同動物并把她們當自己媽媽的故事情節,體驗秋秋難過、失落的心情:
  找長頸鹿當媽媽時,問:秋秋為什么找長頸鹿當媽媽呢?找企鵝當媽媽時,問:秋秋還會繼續去尋找媽媽嗎?找海象當媽媽時,問:秋秋現在的心情怎樣?你有什么話對秋秋說?
  老師小結:秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽,秋秋太想媽媽了。
  2、課件繼續展示,分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節,語言表述寶寶和媽媽的故事,體驗媽媽和寶寶的甜蜜情感:
  講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動作時,問:現在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?你覺得熊太太是怎樣一位太太?
  3、課件繼續展示,分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節,進一步感受文學作品“愛”的情感渲染
  講述至秋秋跟著熊太太打算回家時,問:猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講述熊太太介紹自己孩子時,問:鱷魚、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發生了怎樣的故事?(引導幼兒進行聯想,用語言、肢體表演等方式,行表現自己對“愛”的理解和感觸)
  老師小結:原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人的,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待這些小動物,給他們以溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。直至故事結束

  三、延伸活動
  1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書,小結:秋秋找媽媽的故事大家還想聽一遍嗎?今天中午午睡時老師再完整講述一遍,并答應幼兒將書本投放到語言區,大家自己去講述和翻閱
  2、聯想:想想還會有哪些動物也會到這個大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動物和熊媽媽和秋秋會發生怎樣的故事?請小朋友們想一想,把它們編成新的故事,成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書本,以后再將給小朋友聽,讓大家聽了我們的故事,都成為更有愛心的人,好嗎?

  教學反思:
  《秋秋找媽媽》是一個非常溫馨的故事,主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感,并且能體驗到秋秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心,由于故事是以圖片的形式導入的,所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來了,小動物的故事一向是小朋友很喜歡的,所以小朋友看到圖片的時候能夠很認真的觀察整個圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚,在問到“秋秋的表情怎么樣?為什么他會難過呢?”的時候,小朋友們大膽地發揮了他們的想象力,說出了各種各樣的答案,并且在接下來找媽媽的過程中,由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚,所以在秋秋找媽媽的時候,小朋友們能夠很容易的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽,比如“因為秋秋有翅膀,長頸鹿太太沒有”,“因為秋秋的臉是胖嘟嘟的,而企鵝太太的臉是尖尖的”,“因為秋秋有一雙有條紋的腳,而海象太太并沒有”等等的答案,這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽,所以現場的氣氛有些悲傷,最后秋秋找到了熊媽媽,但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎?小朋友異口同聲的說“不是”我接著問“為什么不呢,它們哪里不像?”小朋友們立刻就舉手發表自己的意見,而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時的圖片出現的時候,引來了孩子們的一頓大笑,活躍了現場有點悲傷的氣氛,起到了一個過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時候,小朋友們都很感動,現場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處,在小朋友們學說對話的時候可以選用新穎的方式,或者選擇不要技能目標。開頭兒歌的導入和出示幼兒和媽媽照片的環節較好,無聲滲透。但照片有點多,選擇針對性的更好。后半部分講述時語速過快,情感滲透不夠。

(8)中班教案《小兔子分蘿卜》含反思

  活動目標:
  1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
  2. 能大膽參與活動,表達不同想法。
  3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。
  4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  活動重難點:
  通過多種游戲形式感知數的分成。
  學習用記錄表對不同分法進行記錄。

  活動準備:
  猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

  活動過程:
  一、活動導入
  1.看PPT1:這是一年當中的什么季節?雪地上出現了什么?你們看到蘿卜會想到誰?
  2. 看PPT2:今天老師講一個好聽的故事,這個故事的名字叫:《小兔子分蘿卜》。
  3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來告訴老師嗎?

  二、講述故事
  1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
  2.看PPT6:于是,小兔子們發生了什么事情?

  三、第一次分蘿卜
  1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢?
  2.出示彈力器,用彈力器分蘿卜并記錄。
  3.還會有什么情況發生呢?請幼兒操作分蘿卜并學習記錄結果。

  四、第二次分蘿卜
  1.看PPT10-12:兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜?小黃和小藍該怎么分這5個蘿卜呢?
  2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
  3.請幼兒說說自己的分法。
  4.小結5的分成方法。。

  五、想辦法分蘿卜
  1.看PPT13-14:你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。
  2.看PPT15-16, 小結:人多的時候排隊才是又快又安全的方法。

  教學反思:
  在活動一開始,我出示第一張圖片,提問:雪地上出現了什么?孩子們的回答千奇百怪,而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜,而為什么在這次的問答時出現了意外?究其原因,在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色,難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時,讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜,居然因為記錄得太用力,記錄板翻到了,這時孩子們馬上亂成了一鍋粥,有的在喊“好多蘿卜”,有的跑過來幫我撿…… 可見,在公開課時,會出現意料不到的各種情況,這需要教師具有較高的心理素質和臨場反應的能力。另外準備教具時,要充分考慮到會出現的各種情況,站在孩子的角度去準備和制作,才有可能較好地吸引孩子,達成活動目標。

(9)中班教案《露水蘑菇》

  目標:
  1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
  2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
  3.能分析故事情節,培養想象力。
  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  準備:
  1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
  2.小兔一只。
  3.故事磁帶,掛圖第16號。
  4.對露水有一定的認識。

  過程:
  一、導入活動:招待小客人
  1、今天我們班來了一位動物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。
  2、小兔來做客了,你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說:我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
  3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

  二、幼兒欣賞故事第一段
  1、現在我們來聽一個故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。
  2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

  三、幼兒欣賞故事第二段
  1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
  2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

  四、看掛圖欣賞故事
  1、小兔跟著爸爸勞動,做了哪些事?(松土、拔草)
  2、勞動以后,小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動,一勞動肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)
  3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)

  五、談話:不挑食的孩子身體好。
  我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
  教師小結:每一樣蔬菜有不同的營養,如:多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會身體棒棒的。

(10)中班教案《跟著夏夏的小黃葉》

  活動目標:
  1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
  2、根據故事內容大膽想象,體驗幫助小黃葉的快樂。
  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  活動準備:
  課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。

  活動過程:
  一、情景導入
 ?。ǜ兄锾斓募竟澨卣鳎?br />  1、討論秋天
  Ø你們喜歡秋天嗎?為什么?
  幼兒:幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。
  Ø你從哪些地方知道現在是秋天了呢?
  幼兒:樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……
  教師回應:秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹葉小草變黃了。
  2、有個叫夏夏小朋友,一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉,她和小黃葉之間會發生什么有趣的事情呢。(播放課件)

  二、理解故事內容
 ?。ㄖ罉淙~變黃掉落是秋季的主要特征)
  1、引出故事。
 ?。úシ耪n件前半段)故事中發生了一件什么事情呀?
  幼兒:小黃葉跟著夏夏。
  2、幼兒自由猜測,討論。
  你們猜猜看,小黃葉為什么要跟著夏夏呢?
  幼兒:小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
  過渡:小黃葉為什么要跟著夏夏呢?夏夏發現小黃葉跟著他嗎?我們一起來聽下去,看看究竟發生了什么好嗎?
 ?。úシ耪n件后半段)小黃葉為什么跟著夏夏呢?
  幼兒:想和他一起玩。
  教師回應:哦,原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀!
  那你們猜猜看,夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?
  幼兒:幼兒根據自己的猜想回答。
  過渡:我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢,我們一起看一看。(播放故事結尾)
  3、理解葉子變黃的原因。
  小黃葉是怎樣變黃的?
  幼:天氣冷了,樹葉就變黃了。
  教師回應:小黃葉原來不是這個樣子的,它本來也有很漂亮的綠衣服,很漂亮的綠褲子的,可是當它離開了大樹媽媽時就變黃了……
  4、想象表達
  夏夏聽了小黃葉的話也很傷心,她很想幫助小黃葉,可是應該用什么方法呢?小朋友,你們來想想看,有什么好辦法可以讓小黃葉變得開心呢?
  幼:幫小黃葉涂顏色……
  教師回應:也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上,把小黃葉變成綠色,老師為大家找來了很多材料和工具,希望你們能想出更多的方法,讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。
  1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎?誰來說說看你是怎么救小黃葉的?
  2、欣賞故事結尾,思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
  ——最后,看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。(欣賞故事結尾)

  活動延伸:
  師:原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆,讓小黃葉復活的。(可是,夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題,小朋友你有辦法嗎?回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法,一起來做做實驗,看看哪個方法可以!

(11)中班教案《胖胖兔減肥》含反思

  活動目標:
  1.理解故事內容,知道運動能使身體健康。
  2.知道做事要堅持到底。
  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  4.能簡單復述故事。

  活動過程:
  一、引入
  師:今天我想問問小朋友們,你們知道什么叫減肥嗎?
  你們認識的人中有誰在減肥的嘛?他為什么要減肥?用什么方法減肥?
  胖會給他們帶來什么麻煩?
  師:胖有那么多壞處呀,所以這只胖胖兔也要減肥了,想知道他是用什么方法減肥的嗎?聽了這個故事你們就知道了。

  二、理解故事。
  1.教師口述故事:故事《胖胖兔減肥》
  2.提問。
  故事講完了,先問問小朋友,這個故事的名字叫什么?我們一起說:《胖胖兔減肥》
  那胖胖兔 想用什么辦法減肥的呢?打籃球,恩,打籃球是一個很好的運動方法,可以讓胖胖兔變成了運動員小兔,讓身體變得更加健康。
  可是他會打籃球嗎?當然不會了,他從來不運動怎么可能會打籃球呢?
  后來是誰給胖胖兔想了個好辦法呀?袋鼠
  聰明的袋鼠想了個什么好方法?先學習拍球。
  可是胖胖兔連拍球都不會呀,拍著拍著就滾遠了,小朋友們在學拍皮球的時候是不是這樣的呀?是的。
  那你是用什么好辦法解決的?
  那故事里的小袋鼠想的是怎么樣的好辦法?
  有了小袋鼠那么好的辦法,胖胖兔是不是聽了這個好辦法,就一下子就學會了呀?我請小朋友來告訴我她是怎么學會的?
  原來要學會拍皮球那么麻煩呀干脆就不要學了,胖胖兔為什么還要堅持下去?
  因為呀不管做什么事情,都要堅持到底,如果說我們小朋友學習拍球,學到一半就跟老師說:“那么累的,我要投降了,不要練了”,那他就永遠學不會了,其他小朋友今天不會拍,沒關系,我們認真練,練多了堅持下來了就會了,等到其他小朋友我們都在玩皮球的時候,這個小朋友就只好站在旁邊看別人玩了。就像故事里,胖胖兔每天堅持下來,后來成功沒有?成功了,胖胖兔變成了運動員小兔。

  三、總結
  我們小朋友像當胖胖兔還是運動員小兔呢?
  那你有沒有什么好辦法可以減肥的?
  有那么多好辦法,我們平時在幼兒園一定要積極鍛煉身體才能變成運動小兔,健健康康的。

  活動反思:
  1. 引入環節較生活化,能引起幼兒共鳴,展開討論。
  2. 教師在教學過程中應避免“瘦瘦的才好”之類的語言,一面誤導幼兒只有很瘦才健康。
  3. 結尾部分可以配合動作,如幼兒說“可以打羽毛球”,教師可以帶領幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降,可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。

  附: 故事《胖胖兔減肥》
  胖胖兔從來不運動,長得越來越胖,走起路來都呼哧呼哧喘氣。終于有一天,它要去籃球場運動運動。袋鼠奇怪地問:“胖胖兔,你來干嗎?”胖胖兔說:“學打籃球呀!”袋鼠說:“打籃球先要學會拍球。”“啊,這么簡單。”胖胖兔學著袋鼠的樣子拍起籃球來??墒?,剛拍了一下,籃球就滾跑了。再撿起來一拍,籃球又滾跑了。袋鼠在地上畫了一個圈:“你站在里面,不許拍到圈外,每次連著拍10下。” “1、2、3,我累死了!”胖胖兔拍了三下,就拍得手發軟,腿發抖。 第二天胖胖兔拍了5下,就累得一屁股坐在地上。胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著,籃球聽話了,不會到處亂滾了。一下兩下三下,胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣,每天都來拍球。 幾天以后,胖胖兔變成了運動員小兔,走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。

(12)中班教案《小熊的帽子》含反思

  【活動目標】
  1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節,知道幫助別人是一件快樂的事情。
  2、能安靜地聽老師講故事,并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。
  3、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
  4、能專注地傾聽故事,樂意表演故事。

  【活動準備】PPT課件。

  【活動過程】
  一、引疑激趣
  師:我今天帶來了一樣寶貝看看是什么?(PPT1帽子引導幼兒說說帽子)
  師:帽子要來干什么呀?
  師:你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢?(出示ppt)
  小結:原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

  二、播放PPT,理解故事內容。
  師:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引導幼兒觀察小熊的表情)
  過渡:有一天,小熊戴著他最愛的帽子出門去了,可是會發生什么事情呢?我們一起來看一看。
  1、第一幅圖:
 ?、伲úシ棚L聲)聽,這是什么聲音呀?
 ?、诖箫L吹來了,會發生什么事情?
 ?、坌⌒艿拿弊哟蹬芰?,你們看小熊的臉,他心里怎么想的呀?誰來學學小熊的表情?(幼兒學做表情)
  哎呀,這可是小熊最愛的帽子呀,帽子沒有了,這可怎么辦呀?
  過渡:你們都愿意幫助小熊,那我們和小熊一起去找帽子吧!
  2、第二幅圖:
 ?、龠?,是誰在說話?(小青蛙)他剛才是說什么的?那小熊會說什么呀?小青蛙會怎么做呀?
 ?、诂F在我來當小青蛙,你們來當小熊,我們來學學他們剛才的對話。(第二次互換角色進行對話)
  3、第三幅圖:
 ?、僬O,誰來了呀?(小松鼠)
 ?、谛∷墒髸π⌒苷f些什么呢?小熊又會怎么說呢?
  小結:三個好朋友一起去找帽子了。
  4、第四幅圖:
  他們走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?
  5、第五幅圖:
 ?、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗??那雞媽媽會怎么說呢?
 ?、谛⌒苷f……?
 ?、垴R上就要下雨了,小熊沒有了帽子,這可怎么辦呢?你們來想想辦法,什么東西也可以做帽子?
  6、第六幅圖:
  那到底小熊有沒有帽子,我們一起來看看。
  小結:小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子,小熊也要像他們一樣幫助別人,把自己的帽子送給雞寶寶,做雞寶寶溫暖的床。

  三、結合課件,完整欣賞。
  師:真是一群喜歡幫助別人的小動物??!原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧!
  小結:小動物們覺得幫助人是一件非??鞓返氖虑?,別人有困難了,我們也要幫助別人。

  【活動反思】
  本次活動能夠較好地達到了預設目標。但是在活動過程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過的表情時,我對孩子說了句真棒,其實我的原意是指:這個孩子模仿的真棒,但是沒有說完整,造成了歧義;另外,在本次的活動過程中,我發現我們班孩子的語言能力發展還可以,但是想象力卻欠缺一點,因此下階段,我將著重加強孩子創造力的培養。

中班語言故事教案12篇簡短這篇文章共45351字。

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