<var id="b1flj"></var><cite id="b1flj"></cite><var id="b1flj"></var>
<cite id="b1flj"><strike id="b1flj"><thead id="b1flj"></thead></strike></cite>
<ins id="b1flj"></ins>
<var id="b1flj"></var>
<menuitem id="b1flj"></menuitem>
<var id="b1flj"><strike id="b1flj"></strike></var>
<var id="b1flj"><strike id="b1flj"></strike></var>
<var id="b1flj"></var>
<var id="b1flj"></var><var id="b1flj"></var>
<var id="b1flj"></var>
<cite id="b1flj"><video id="b1flj"><thead id="b1flj"></thead></video></cite>
<var id="b1flj"><video id="b1flj"></video></var>
<menuitem id="b1flj"></menuitem>

首頁 > 幼兒園教案設計

中班兒歌教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班兒歌教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班兒歌教案12篇!

中班兒歌教案12篇

(1)中班音樂公開課教案《拉勾勾》含反思

  活動目標:
  1.理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲
  2.運用肢體動作,感受并表現歌曲中休止符和間奏。
  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
  5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:
       圖譜、指偶、鋼琴伴奏

  活動過程:
  一、游戲《拉勾勾》
  師:小朋友們,大家好,今天我來和大家做朋友,你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。
  師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)
  師:那我們現在來做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾)

  二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段
  1、教師有表情的清唱歌曲一遍
  師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!
  提問:
  師:剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。
  2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。
  師:它是怎么表現不開心的?這是什么意思?
  師:是的,生氣了就不說話了,就會做這個動作。你也可以一起生氣
  3、教師唱歌,幼兒做生氣的動作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來試一試?
  4、大家一起邊做動作邊唱
 
     三、理解歌曲第二段
  1、師:兩個小朋友生氣了,不理對方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)
  師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
  師:咦,這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間,是讓我們休息一下。
  師:這首歌真有意思,一會兒生氣,一會兒又是好朋友,我們再來唱一唱吧!
  2、出示指偶,師:這兩個小動物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

  三、結束活動
  師:今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個方法重新變成好朋友。

        教學反思:
       通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

(2)中班音樂教案《小樹》含反思

  活動目標:
  1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。
  2、幼兒能背誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力。
  3、通過主題活動的開展,激發幼兒愛護和保護自然環境。
  4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。
  5、了解兒歌的含義。

  活動準備:
  1、flash動畫
  2、擬人小樹圖片、背景圖等

  活動過程:
  一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力
  師:寶寶好——!
  幼:老師好——!
  師:寶寶,寶寶,早上好——!
  幼:老師,老師,早上好——!

  二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹
  師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
  幼兒:樹
  師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
  幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
  師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

  三、情境創設,引出兒歌:
  師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
  師:原來是小樹苗在哭。
  師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
  幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
  教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)
  師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?
  幼:孩子們說出自己的想法。
  師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?
  幼:找小朋友玩。
  師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
  師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)
  師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

  四、引導幼兒學兒歌:
  1、聽錄音提要求。
  師:close your eyes小朋友們認真聽,
  2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。
  3、學習兒歌:師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);
  4、手指律動,集中幼兒注意力。
  5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
  6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。

  五、師幼談話,進行語言思維訓練
  師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?
  幼:樹能長蘋果……
  師:對,能結果子的樹是果樹。
  幼:下雨的時候可以躲在大樹下。
  師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。
  師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
  師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

  六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:
  師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!
  幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

  七、游戲《運小樹苗》:
  師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

  活動延伸:
  請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

  教學反思:
  這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

(3)中班教案《我的好媽媽》含反思

  活動目標
  1.培養孩子與媽媽之間的感情,并學會念兒歌。
  2.學習兒歌里要求學習的字詞,豐富孩子的詞匯。
  3.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  教學重點、難點
  知道體諒父母,自己的事自己做。學會兒歌里的字詞并會組詞。

  活動準備
  兒歌范例 大字卡 錄音磁帶

  活動過程
  一.以律動的形式進入場地。
  組織幼兒跟著音樂《我的好媽媽》,做動作進入活動場地。

  二.以談話的方式引出主題。
  1.教師:"我們的媽媽很辛苦,要上班還要照顧我們,我們要怎樣做才能使媽媽沒那么辛苦呢?應該怎樣幫助媽媽呢?”
  2.今天老師帶來了一首兒歌就是寫媽媽的,我們一起聽聽吧。
  3.幼兒跟錄音欣賞兒歌,并能小聲跟讀。(三遍)
  4.問:“兒歌叫什么名字?兒歌里念了什么?里面有誰?小朋友是怎么幫媽媽的?”組織幼兒自由發言。
  5.一起朗讀兒歌,集體去發現不會的字詞。

  三.以游戲的方式學習字詞和鞏固已學字詞。
  1.師:“兒歌里就是有幾個字寶寶跑出來了,我們一起去認識它們吧?”
  2.教師逐一出示大字卡,教幼兒認識它們的名字。(重復兩遍)
  3.集體認讀字詞---小組認讀---角色---個別認讀。
  4.以抽查的方式檢查幼兒學習字詞的情況。
  5.游戲鞏固新知,捉迷藏--小手槍--圈字

  四.教師總結:"今天我們學習了兒歌《我的好媽媽》,知道了媽媽很辛苦,那以后我們就要好好愛媽媽,自己的事自己做,不要惹媽媽生氣。這樣才是媽媽的好幫手哦!”

  教學反思
  語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應手,孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行,孩子在一個輕松的氛圍了學習,才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少,孩子表現的機會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準備,這樣才能讓孩子學到更多的東西。

(4)中班教案《請你和我跳個舞》含反思

  活動目標
  感受歌曲歡快、活潑的特點,體驗舞蹈時的愉悅心情。
  能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。
  能友好的邀請同伴共舞,鍛煉幼兒與人交往的語言能力。
  能大膽表現歌曲的內容、情感。
  引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。

  重點難點
  重點:有節奏的演唱兒歌。
  難點:邀請同伴時的語言表達。

  活動準備
  音樂磁帶、風琴

  活動過程
  開始環節:
  由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。
  基本環節:
  1、幼兒討論一下老師剛才的表現并做小小的評論。
  2、聽老師彈奏歌曲,幼兒隨節奏拍手。
  3、教師教唱歌曲。
  4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。
  5,、幼兒自由邀請同伴共舞。
  要求:必須要用語言表達自己想要共舞的心情。
  6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。
  結束環節:
  隨音樂節奏反復邀請不同同伴共舞,教師和幼兒一起游戲。
  延伸環節:
  1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞
  2、自己創編心的動作。

  教學反思
  1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。
  2、 邀請同伴共舞的時候,有的幼兒不善表達,所以沒有積極跳起來。
  3、 活動環節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
  4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創編動作幼兒積極性會更高。

(5)中班教案《親親》含反思

  活動目標
  1、幼兒學習理解兒歌,對兒歌進行仿編。
  2、幼兒合作表演兒歌。
  3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  教學重點、難點
  1、幼兒對兒歌進行仿編
  2、幼兒合作表演兒歌

  活動準備
  小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

  活動過程:
 ?。?) 現在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。
 ?。?) 再次完整欣賞兒歌:現在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍,老師念的時候,小朋友的小耳朵可要聽仔細了,待會兒我要請小朋友和我一起念的?
 ?。?) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問,有沒有小朋友會念的?(有,請小朋友念;沒有,全體師生一起再念一遍)
 ?。?) 好了,剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌,那現在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲,小朋友們想不想玩啊,那我現在就要請坐得好的小朋友來玩,看看誰坐得最好,然后請小朋友上來玩(分兩次進行,第一次師幼;第二次三對幼兒)注:兩個幼兒組合的時候注意強調規則,誰當媽媽,誰當寶寶。
 ?。?) 小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興,他們也想和你們一起玩這個親親游戲,你們看看都有誰???(出示:小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進游戲里吧。
  小雞親親小雞,嘰嘰嘰;
  小鴨親親小鴨,嘎嘎嘎;
  小狗親親小狗,汪汪汪;
  小貓親親小貓,喵喵喵;
  青蛙親親青蛙,呱呱呱。
 ?。?) 編完后,全部幼兒一起做這個游戲:小朋友們真棒,把這些小動物都編進了兒歌里面,現在,請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍),念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲,請你們趕快找好自己的好朋友,我們一起來做這個游戲吧。

  教學反思
  活動反思:在活動全過程中,幼兒比較感興趣,很配合,但是在環節設計上,還需要改進,比如,游戲環節還是比較單一,有點顯平;在兒歌創編環節,可以讓幼兒先自己想想有些什么動物,它們親親會發出什么聲音,拓展他們的思維;在最后的活動環節還可以改成延伸形式,讓她們到生活中去發現還有什么我們沒有提到的動物,作為家園聯系的一個平臺。

(6)中班兒歌教案《愛我你就抱抱我》含反思

  活動目標:
  1、感受音樂的節奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節奏型。
  2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。
  3、樂于參與活動,體驗合作的樂趣。
  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:
  1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。
  2、形象圖普(設計配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動作,及各種匹配的打擊樂器)一張。
  3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
  4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

  活動過程:
  一、談話導入。
  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)
  2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?
  二、基本部分。
  1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)
  2、教師出示四張動作圖片。
  小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)
  小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
  3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。
  4、分組拍手表演。
  今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾,現在我要把它發給小朋友。
  那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)
  5、討論配器方案,為歌曲伴奏。
  今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)
  6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜,(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
  7、完整跟著音樂演奏
  三、結束部分。
  小朋友們,今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?

  活動反思:
  這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節奏,在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

(7)中班教案《冬天到》含反思

  活動目標:
  1、學習有感情的朗讀兒歌,理解兒歌的內容。
  2、幼兒能夠聯系實際,更加深刻地理解感受冬天。
  3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
  4、萌發對文學作品的興趣。

  重點難點:
  理解兒歌的內容,聯系實際,理解冬天、感受冬天。

  活動準備:
  1、活動前:趁著下雪天,讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,玩雪,引起幼兒對雪花的興趣,切身感受冬天:
  2、冬天下雪、堆雪人的圖片;
  3、兒歌掛圖。

  活動過程:
  一、開始部分
  教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況。
  教師:“寶寶們,看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦?。?br />  教師:“是啊,大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦?。?br />
  二、展開部分
  1、通過談話,引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。
  教師:“冬天到了,小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景???”(想……)
  老師和幼兒一起觀賞有關下雪的圖片。
  2、通過觀察畫面內容,切身理解感受冬天的氛圍。
  教師:“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們為什么會有這樣的打扮呢?”
  老師引導,圍繞上述幾個問題展開互動,從而導出《冬天到》兒歌學習。
  3、幼兒學念兒歌。
 ?。?)教師邊做動作,邊帶領全班幼兒朗誦。
 ?。?)請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。
 ?。?)實行班級帶領式學教兒歌,(即能力強的充當老師帶領幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學習,進行小組講評。)

  三、結束部分
  教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天到》,指導兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣,防止生病感冒。

  教學反思:
  本次活動,老師主要抓住幼兒貪玩這一本性,利用幼兒這一特點,進行活動,從活動中發現并強調冬天這一季節時小朋友的著裝特點,教會他們基本的生活習慣。

(8)中班教案《小毛驢》含反思

  活動目標
  1.熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》。
  2.鍛煉幼兒的手眼協調能力。
  3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現出來。
  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
  5.經過舞蹈活動促進全身運動。

  教學重點、難點
  幼兒學會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子

  活動準備
  1 手工制作小毛驢一個
  2 創設“小毛驢出去吃草”的游戲環境。
  3風琴 樂普

  活動過程
  一、以談話引題。
  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。
  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
  2、幼兒集體跟念歌詞。
  “我們小朋友也把小毛驢的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。
  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應該加油,看我現在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
  “真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。
  最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學反思
  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。

(9)中班教案《愛我你就抱抱我》含反思

  活動目標
  通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛,學會如何表達愛。
  學習學會歌曲,在理解的基礎上自然表達。
  根據歌詞創編動作。
  通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
  能大膽表現歌曲的內容、情感。

  教學重點、難點
  重點:學習學會歌曲,在理解的基礎上自然表達
  難點:根據歌詞創編動作

  活動準備
  物質準備:電視機、圖片、歌曲碟子等
  空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓,以利于幼兒進行表演

  活動過程
  一、開始部分
  導入活動,激發幼兒的學習興趣。

  二、基本部分
 ?。ㄒ唬┏鍪緢D片,幼兒觀察,初步感受歌曲內容
  1、討論:圖片中有什么,小動物的爸爸媽媽是怎么表現自己對孩子的愛的?
  小結:動物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶,它們會與自己的寶寶一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它們……
 ?。ǘ┎シ鸥枨?,幼兒傾聽,理解歌曲內容
  1、提出問題幼兒帶問題認真傾聽感受歌曲
  ——爸爸媽媽會用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??
  ——愛我們就要……(幼兒自由表達,熟悉歌詞)
 ?。ㄈW唱歌曲,幼兒學習歌曲內容
  教師邊跟音樂演唱邊做動作,鼓勵幼兒加入
  小結:小朋友們愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也愛我們,愛我就要陪一陪,親一親,夸一夸,抱一抱我們,寶貝們就會很高興,我們如果也這樣做,爸爸媽媽也一樣高興。
 ?。ㄋ模┕膭钣變鹤杂杀硌?,大膽創編歌曲動作
  1、播放音樂,幼兒自由表演,教師觀察
  2、選出部分幼兒表演,加入新的動作
  3、分租進行表演,教師給予鼓勵

  三、結束部分
  總結:我們的寶貝今天表現的真不錯,希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。
  活動延伸:在親子活動中可讓家長參與表演,讓幼兒進一步感受愛,表達愛。

  教學反思
  1、對于本次活動的開展,準備前期活動內容過于單調,幼兒對于情感的理解也不夠深刻,但隨著對活動的逐步詳細化,同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動的展開打下了良好的基礎,同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識!
  2、活動過程的反思:
 ?。?) 在活動中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動一動等多種多種感官活動,動靜交替中激發幼兒的學習興趣,活動的情感、態度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到,幼兒能夠積極的參與其中。
 ?。?) 新《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本班幼兒年齡在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動中我們必須體現幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色,因此活動中我要求幼兒多說多做,并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動中發揮了自主意識,成為了活動得主角。
 ?。?) 活動中教師與幼兒的互動方面,由于開始部分及導入活動前,與幼兒在溝通時未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達自己的看法,不過我及時調整了自己的態度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的活動中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現。
  3、本次活動中,可以說目標基本完成,幼兒的參與性得到了最大發揮。當然通過這次活動可以發現幼兒不僅會唱,會跳,同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點可以說是最大的缺點,同時在創編動作時沒有將表現突出的幼兒來一個更好的展現機會,這也是一點不足!
  4、如果再有一次機會,我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動,同時將幼兒的自主創編的環節進行總結,鼓勵幼兒大膽表現自己的同時,不忽略較為典型的幼兒,當然還可以在活動中加入一些情景行的表演,相信對于目標的完成會有更大幫助!

(10)中班教案《拍手歌》含反思

   活動目標
 ?。?)學習歌曲《拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節拍變化。
 ?。?)訓練幼兒的肢體反應能力,增強幼兒人際交往互動能力。
 ?。?)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。
 ?。?)能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
 ?。?)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  教學重點、難點
  感受音樂作品歡快的情緒,用恰當的肢體語言表現這種情緒,創編歌詞及動作。

  活動準備
  歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

  活動過程
  開始部分:
  一、圖畫導入:(課件1、2、)
  老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸福”。這位小朋友又說:“媽媽親她的時候,她覺得特別幸福。”(展示課件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答, 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

  基本部分:
  二、欣賞歌曲:
  1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。
  1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)
 ?。ㄟ^渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。
  2、個人創編動作,教師配進歌詞。
 ?。ㄟ^渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動作。
  3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)
 ?。ㄟ^渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。
  4、小組合作,把幼兒分成幾組編創動作與歌詞(教師適時指導)

  結束部分:
  各組展示、評價。

  延伸部分:
  讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽,做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’,上學離開時會說‘再見’,我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。

  教學反思
  《拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當的肢體語言表現這種情緒,創編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻, 我采用了傳統教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續附點,而是要求孩子用肢體來感受連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學,并在此基礎上加以創編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創編來再現歌曲形象,調動了孩子學習的積極性,提升了自信。

(11)中班公開課教案《好朋友》

  活動目標
  1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
  2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。
  3、感受與好朋友友好相處的快樂。
  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
  5、體驗同伴間友好的情感。

  教學重點、難點
  重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
  難點:理解兒歌,表現兒歌

  活動準備
  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機;磁性黑板一塊3、 幻燈片、歌曲錄音

  活動過程
  師:小朋友們好!
  幼:老師好!
  一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。
  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

    二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?: 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的 ? 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的 ? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你 的?

    三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。。。好,都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。
  請幼兒進行集體郎誦
  個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演
  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

  附:兒歌
  好朋友
  兩只小狗見了面,
  互相親親鼻子尖;
  兩只小鴨見了面,
  尾巴搖搖頭點點;
  兩個娃娃見了面,
  親親熱熱把手牽

  教學反思
  這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

(12)中班教案《奧爾夫音樂》

  活動目標:
  1、聽辨聲音的長、短。
  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
  3、會用肢體語言或樂器,表現聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。
  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  活動準備:
  1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
  2、圖譜。
  3、樂器。

  活動過程:
  一、聲音游戲。
  1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?
  有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。
 ?。ㄐ⌒∝?;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?
  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰
  2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?
 ?。▎l:動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。
  1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?
  2、小結:我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
  3、啟發幼兒用肢體表現長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
  4、啟發幼兒用身體動作演奏聲音的長短節奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節奏游戲。
  1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
  2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
  3、出示節奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長音,B組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
  4、A、B組看圖譜分段演奏。

  四、活動小結。
  我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
  開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

中班兒歌教案12篇這篇文章共38019字。

相關文章

《大班語言端午節教案四篇含反思》:大班語言端午節教案四篇適用于端午節的主題教學活動當中,讓幼兒養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂,快來看看幼兒園語言端午節教案吧。

《小班美術優質教案詳案反思3篇《小刺猬背果子》》:  教案一 教學目標: 在拓印的基礎上進行水粉添畫表現刺猬的形象。 積極參與活動,體驗水粉作畫的樂趣。 教學準備: 1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆 2.黑色、黃、紅、橘色水粉、

亚洲欧美蜜芽tv在线一区_欧洲性开放老妇人_久久水蜜桃网国产免费网_和同事出差一晚上做了4次_第一次接20厘米得黑人活_灌满jing液去上课