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首頁 > 幼兒園教案設計

中班科學領域教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班科學領域教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班科學領域教案12篇!

中班科學領域教案12篇

(1)中班科學教案《鳥類之最》含反思

 活動目標:
1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。
2、激發探索鳥類的愿望和好奇心。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備:
收集“鳥類”的材料。
活動過程:
一、認識禽類
1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)
2、禽類可以分成哪幾類?
歸類:被人飼養的禽,叫什么禽?(家禽)
食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)
叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)
棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)
3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝。。。
猛禽——鷹、鷲。。。
鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。
水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。
特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥
普通飛禽——麻雀
老師小結。
二、了解禽中之最
1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)
2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)
3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)
4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)(.來源快思老師教案網)
5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)
6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)
7、最短命的是什么鳥?(燕子)
三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進行傳閱。
教學反思
新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發現,讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。

(2)中班下學期科學教案《左鄰右舍》含反思

  活動目標:
  1.用故事情境激發幼兒對數學的興趣。
  2.知道相鄰數的概念,掌握2——5以內各數的相鄰數。
  3.理解并能說出相鄰數間多1、少1的關系。
  4.積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
  5.引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:
  教具:美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。
  學具:幼兒每人一套操作卡。

  活動重難點:
  知道相鄰數的概念,掌握2——5以內各數的相鄰數。
  理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

  活動過程:
  一、開始部分:
  1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒,進入活動狀態。
  2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”, 幫助幼兒理解相鄰的意思。
  師:站在我們旁邊,離我們最近的小朋友就是我們的鄰居,大家找找看你的鄰居是誰和誰。
  師幼一起小結:我們每個人都有兩個鄰居,一個在左邊一個在右邊,是我們的左鄰右舍。

  二、基本部分:
  1.設計故事情境,為美羊羊等找鄰居。
  (1)復習6以內的數和6的形成。
  (2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)
  2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移,找出數字的左右鄰居。
  3.引導幼兒發現相鄰數之間多1、少1的關系。(活動難點)
  教師以“2”的相鄰數為例,以“最近”為切入點,輔助圓點卡,引導發現。
  師:小朋友都說1和3離2最近,是呀他們是緊挨著2的,那1和2之間,3和2之間相差幾呢?
  根據幼兒的反應,適時出示圓點卡,運用比較的方法,幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。
  師幼共同小結:一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。
  4.幼兒動手操作,自由選擇操作板,為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。
  5.展示幼兒操作板,集體檢驗、糾錯,加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。
  教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個體差異,注重因材施教,對能力弱的幼兒提出希望,將材料和錯誤的操作放在區角里,鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求,如,到區角里為其他數找相鄰數等。此環節要將集體活動和區角活動緊密結合。

  三、結束部分:游戲——“找鄰居”。
  通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知,舒緩幼兒學習的緊張氛圍,在游戲中輕松結束活動。

  活動組織反思
  本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中,充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛,創編故事情境引出課題,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這個部分以情境的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。
  請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發現相鄰數之間的關系,我以2的鄰居為例,啟發幼兒操作探索,發現每個數都有兩個鄰居,一個比它少1,一個比它多1,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
  幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發和滿足幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動,在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關系。
  相鄰數這個看似簡單的內容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度,通過孩子們的操作展示,我們發現大多數孩子們都能正確操作,也有個別孩子沒有完全理解,這是很正常的現象,這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證,因此我將材料繼續投放到區角活動中,使得集體活動和區域活動緊密結合,互相發揮其作用。
  另外在數學活動中,還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性,因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上,會在第二課時,將“鄰居”轉換成“相鄰數”這個專用詞。

(3)中班科學公開課教案《秋天的水果》含反思

  活動目標:
  1、知道秋天是個豐收的季節,感受水果的豐富性。
  2、通過各種感官分辨不同的水果,喜歡吃水果。
  3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動中感受交往分享的快樂。
  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:
  1、布袋一個,柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等 。板畫水果樹,
  2、各種水果卡片6張,卡片袋7個
  3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個。

  活動過程:
  一、猜一猜,激發活動興趣。
  1、 師:秋天到了果園里有好多水果成熟了,果園里的伯伯送老師一袋好東西,知道里面裝了什么嘛?
  2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
  3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

  二、認識秋天的水果
  1、老師現在要去果園摘水果了,你們想和老師一起去嗎?
  2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果,請幼兒說一說都有什么水果)
  3、老師現在要摘水果了,請小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱)水果太多了,老師的手都拿不下了,我給自己準備了一個袋子,我要把水果裝進袋子里去(把4種水果裝進卡片袋)袋子裝不下了,剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)
  4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說“摘了xx ,摘了xx”),說2.3遍,幼兒能熟練的說之后,教師邊打快板邊帶幼兒說一遍
  5、現在,老師要請小朋友們去摘水果了,老師給每組小朋友也準備了一個袋子,可是袋子只能裝4種水果,請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
  6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,教師巡視指導
  7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師,其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好,我們比一比哪組小朋友的速度最快
  8、教師選3條卡片袋展示,請全體幼兒一起用好聽的方法說一說
  9、剩一組水果卡,讓幼兒一起說一說
  10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,我和老師一起去果園”引導幼兒著念“摘了xx摘xx”

  三、通過探索活動,進一步認識秋天的水果
  1、 剛才我們去果園摘了好多水果,現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶,請小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味?
  幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。
  2、你和什么水果交的朋友,它是什么樣的?
  還有誰知道××長的什么樣?是怎么知道的?

  四、嘗一嘗,進一步感知水果的特征,鼓勵幼兒要多吃水果
  1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤,你們想吃嗎?
  2、我們先來看看盤子里有什么水果
  3. 老師給每個小朋友都準備了牙簽,小朋友吃水果的時候不能用手抓,一定要用牙簽,現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。
  4、說一說,你吃的是什么?吃起來是什么感覺? 我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”
  5、除了今天吃到的水果外,這段時間你還吃過哪些秋天的水果?
  6 、秋天是一個美麗的季節,是一個豐收的季節,有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果,這樣才可以快快長大。

  五、分享活動
  盤子里還有好多好吃的水果,小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

  活動反思:
  本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
  活動中幼兒敢于表現,熱情大方與人交往,培養了幼兒的興趣及合作。

(4)中班科學實驗教案《水母變色小實驗》

  學習目標:
  通過實驗,探索水母變色的原因,發展初步的探究精神。
  通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:
  視頻短片"水母"(《動物真有趣》電子書第8-9頁)、不同顏色的玻璃紙、鏤空的水母圖樣、電筒。

  活動過程:
  1、與幼兒再次觀看視頻短片"水母",向幼兒提問:為什么短片中的水母會有不同的顏色。
  2、把活動室的燈關掉,利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣,與幼兒一起進行"水母變色小實驗":
  請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發光的位置,然后把電筒打開,讓光線投射到白色的墻壁上,觀察"水母"的顏色。
  再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上,然后把電筒打開,讓光線投射到墻壁上,看看有什么發現。
  3、與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因,引導幼兒了解水母是透明的,當它們被有顏色的光照射時,便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母,由于被不同顏色的燈光照射,因此會變出不同的顏色。

  活動評價:
  樂于參與科學小實驗活動。

(5)中班優秀科學教案《葉子的秘密》含反思

  【活動目標】
  1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用。
  2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法,對葉子產生探究的興趣。
  3、主動參與實驗探索。
  4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  【活動準備】
  經驗準備:家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料,豐富幼兒的經驗。
  材料準備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

  【重點難點】
  重點:通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長中的作用。
  難點:用動作模仿葉子的生長過程。

  【活動過程】
  一、出示PPT,引導幼兒觀察大樹的葉子。
  1、觀察大樹的葉子
  師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長滿了葉子,請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?
  幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
  2、師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?
  幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
  幼2:有的葉子長在樹枝上,有的長在樹干上。
  師:高高的大樹上長滿了葉子,這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
 ?。ㄔu析:樹葉是幼兒日常生活中常見的,通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個模仿環節做較好的鋪墊。)

  二、觀察各種各樣的葉子,用身體動作模仿葉子的生長過程。
  1、師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
  幼1:花上面有葉子,小草上也有。
  幼2:蘋果樹上有葉子。
  幼3:芹菜上有葉子。
  2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
  師:原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子,我們一起來觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?
  幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
  幼2:這個葉子大大的,像一把扇子。
  幼3:這個葉子小小的,有一點圓圓的像小葡萄。
  師:你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
  幼1:這個是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個頭都是尖尖的。
  幼2:這個杏葉像把小扇子,它有的時候是紅色的,有的時候是黃色的,顏色會變的。
  3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
  師:你們認識了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現它的生長過程。(幼兒分散均勻,用身體動作模仿葉子的生長過程)
 ?。ㄔu析:通過觀察實物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關經驗,在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用,用身體動作表現葉子的生長過程,這給整個活動注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現了葉子的生長過程,更是表現了不同葉子的形態。)

  三、多種形式了解葉子的多樣性。
  1、出示白菜、包菜、青菜
  師:葉子慢慢長大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)
  幼1:這個是白菜的葉子,它是可以吃的。
  幼2:這個是青菜的葉子。
  2、師:原來葉子還可以讓我們人類食用,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥,這些給我們人類治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。
 ?。ㄔu析:本環節通過聯系幼兒的生活經驗,讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發現葉子的多樣性,從而引發幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識面,也為幼兒的自主發展開渠。)

  四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
  1、師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。
  幼1:它不長葉子就很難看。
  2、出示兩盆一樣的植物和記錄表
  師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區別,最后把它們記錄下來。

  五、延伸活動:
  引導幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來。
 ?。ㄔu析:本環節通過一個小實驗讓幼兒發現葉子在植物生長中的重要性,激發了幼兒的繼續探究的興趣,從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

  【教學反思】
  《綱要》中的科學領域提出了以下目標:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結果進行推理、得出結論。
  1、熟悉的材料
  來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發現了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學活動增色不少,借助現代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。
  2、真實的體驗
  實物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經驗,在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會有相關的經驗和體驗,活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子,感受各種葉子的生長過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環節和延伸活動中,通過為幼兒準備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發現這些葉子的作用和變化,因為他們是直接參與者,所以能獲得了最真實的體驗。

(6)中班科學優秀教案《有趣的轉動》含反思

  目標
 ?、碧剿?、發現各種轉動的現象,了解日常生活中轉動的運用。
 ?、卜e極參與探索,體驗轉動帶來的快樂。
 ?、衬芸陀^地表達自己的探究過程和結果。
 ?、丛诨顒又?,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  準備
 ?、变浺魴C、磁帶、記號圓點。
 ?、膊僮鞑牧希嚎曜?、球、傘、風車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等。
 ?、持鄙w機、自行車、方向盤、地球儀、水車、摩天輪、旋轉木馬等物圖片展板一塊。

  過程
  1.身體轉起來。
  (1)教師做手腕轉動,幫助幼兒了解轉動的現象。
  (2)試一試、找一找,發現身體其他部位的轉動。
  (3)交流身體轉動的部位,教師根據幼兒所說在自己相應部位貼上圓點標記。
  (4)聽音樂做各種不同的轉動動作,感受身體各部位的轉動:讓我們來聽口令一起做做轉動操吧(邊指圓點標記邊運動:脖子轉一轉、手臂轉一轉、小手轉一轉、指頭轉一轉、屁股轉一轉、膝蓋轉一轉、小腳轉一轉、整個身體轉一轉)。
  2.物體轉起來。
  (1)介紹物品,引導幼兒操作、探索。
  我們的身體轉動起來了,你能使桌子上的這些物品轉動起來嗎?找一樣物品試一試,把你的好方法記住待會兒告訴大家。
  (2)幼兒操作、探索,教師適時介入觀察、引導。
  (3)集中交流:你拿到的是什么物體?你是怎么讓它轉動起來?有沒有不同的方法?
  (4)剛才大家用轉、搖、滾、吹的方法使這些物品轉了起來。
  3.轉起來的有趣現象。
  (1)在物體轉動時,你能發現什么秘密,它有什么變化?請你再去試一試。
  (2)在玩的過程中,共同探討和發現轉動時的有趣現象,教師巡回指導。
  (3)集中:你發現了什么秘密?你看到它有什么變化?你感覺到了什么?
  你發現了什么有趣的現象?
  (4)物體轉動時會有風、會帶動邊上的物體、會往前進,卷筆刀轉動可以用來削鉛筆,時鐘轉動開關時間會變化。
  4.生活中的轉動。
  (1)你知道我們生活中哪些東西也會轉動?
  (2)結合圖片了解生活中的轉動現象。
  (3)遷移幼兒經驗:老師請你回去后再找一找生活中還有哪些東西也會轉動?再來告訴大家。
  延伸活動:制作陀螺
  與幼兒商討制作陀螺的方法,引導幼兒做一做、玩一玩。

  教學反思
  新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發現。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現象,沒有作很仔細的觀察。

(7)中班科學實驗教案《小小瓶兒本領大》含反思

  活動目標:
  1 、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性,嘗試用瓶子吸水。
  2 、了解瓶子的用途,學習用瓶和顏料為花朵染色。
  3 、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
  4 、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:
  眼藥水瓶若干、各色顏料、清水,卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件

  活動過程:
  1、導入:
  老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園(點擊課件,展示各種各樣的瓶子),讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子?
  (評析:通過提問與展示,讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。)
  2、 幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?
  (1)老師點擊課件,介紹小瓶子,并提問:小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢?”
  (2) 老師提供了很多和小小長的一樣的瓶寶寶,讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水?
  (3)老師提問:我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水,講講自己的方法。(評析:通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹,幼兒知道了小小是最小的,但卻有自己的用處,引起幼兒的好奇,同時讓幼兒思考:小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實踐,講述自己的方法。)
  3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水?
  (1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。
  (2)老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,點擊課件:擠一擠,擠空氣;扁扁的瓶子放水里,輕輕放,慢慢吸,咕咚咕咚,把水吸。
  (3)出示步驟圖,幼兒邊念兒歌邊操作。
  (評析:通過第一次的操作,幼兒知道用倒、灌的方式,小小雖然能喝到水,但是只能喝到很少的水,而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼兒帶著這個疑問,進行第二次的操作。在這次操作中,幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法,瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,幼兒根據兒歌中提到的要點再次進行操作。)
  4、幼兒第三次探索,為什么同樣用擠壓瓶子的方法,可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?
  (1)老師從幼兒第二次操作中,發現有幼兒的瓶寶寶喝到水多,而有的卻少,這是為什么呢?
  (2)請兩名幼兒進行演示,得出結論:水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關。
  (3)運水比賽:老師放音樂,幼兒用瓶寶寶吸水,再運到桌子中的杯子里,看哪一組運水運得最多?
  (評析:從幼兒的操作結果中發現了問題,并把問題提出來,讓幼兒自己演示,得出結論。在運水比賽中,幼兒能運用擠壓瓶子的方法,讓瓶寶寶喝到更多的水。)
  5、 瓶寶寶用途
  (1)了解瓶寶寶其他的用途(播放課件:滴眼藥水圖片。),
  (2)瓶寶寶的新用處:小小要去參加化妝舞會,請幼兒幫助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片,上面用宣紙做的花朵點綴,請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料,來為花朵染色。
  (3)老師提出滴的方法:慢慢的擠,一滴兩滴,幼兒進行制作。
  (評析:在這一環節中,通過播放課件,讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途,為下面的滴畫作鋪墊,在為瓶寶寶設計新衣服的環節中,提醒幼兒滴的方法。)
  6、結束:幼兒展示自己為瓶寶寶設計的衣服。

  反思:
  在經過兩次的教研活動,我對科學活動有了一個新的認識,并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中,我發現孩子們對于這種的活動更加的喜歡,參與的積極性也更加高??茖W活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究,在以后的學習活動中,我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發。

(8)中班科學優質課教案《葉子里的秘密》含反思

  活動目標:
  1、區別枯葉和綠葉,發現綠葉中有水分。
  2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。
  3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:
  1、綠葉和枯葉若干。
  2、分組操作材料:小石臼、碾子。

  重點難點:
  重點:觀察綠葉和枯葉。
  難點:探索綠葉和枯葉的水分。

  活動過程:
  一、觀察枯葉和綠葉。
  ·自主觀察。
  --教師:每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,請你比較一下它們有什么不一樣。
  --請幼兒自主觀察,說說自己的發現。
  --教師小結:兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。
  ·看一看
  --教師:你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)
  --教師小結:枯葉比較大,綠葉比較小。
  ·摸一摸
  --教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺。)
  --教師小結:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
  ·捏一捏
  --教師:請你捏一捏這兩種樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)
  --教師小結:枯葉干干的,綠葉有點濕潤。

  二、探索枯葉和綠葉的水分
  ·用手撕一撕枯葉和綠葉,說說有什么不同。
  --教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發現?(引導幼兒操作后回答。)
  --教師小結:枯葉沒有汁,綠葉有汁。
  ·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說說發現了什么。
  --分組操作,幼兒輪流進行,一人操作時,其他幼兒仔細觀看。
  --操作后引導幼兒講述自己的發現。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)
  ·教師小結:枯葉不能碾出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。

  三、枯葉的作用。
  ·請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?
  ·教師小結:落葉歸根,最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

  活動反思:
  樹葉是孩子們最常見的自然物,樹的種類有許多,唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密。對孩子們而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。孩子們通過看、摸、捏、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密,活動很成功。

(9)中班上學期科學教案《地底下的植物》

  【活動目標】
  1、大膽想象、猜測故事內容,感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節。
  2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物,在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。
  3、體驗解決問題的成就感。
  4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  【活動準備】
  經驗準備:簡單了解小鼴鼠的生活習性。
  物質準備:PPT課件《啪啦啪啦—砰》;紅薯、蘿卜實物圖片。

  【活動過程】
  一、出示電子圖書第1頁:熟悉故事主角“小鼴鼠”。
  1、觀察:它是誰?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)
  2、猜測:小鼴鼠在干什么呢?
  師:小鼴鼠使勁在挖泥土,發出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的聲音,它在找什么呢?

  二、集體翻閱電子圖書,了解地底下的常見植物。
  1、觀察畫面細節①:猜一猜,這一種植物可能會是什么呢?
  2、知識豐富與拓展①:地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實
  師:紅薯的葉子綠綠的,長在地面上;紅薯的果實紅紅的,長在地底下,我們的小眼睛看不見。秋天的時候,人們把紅薯的果實挖出來,可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝,也可以把紅薯做成烤紅薯吃,味道又香又好吃。
  3、游戲情境體驗①:嘗一口香噴噴的紅薯,喀嚓、真甜哪!
  4、觀察畫面細節②:猜一猜,這一種植物又會是什么呢?
  5、知識豐富與拓展②:地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實
  師:蘿卜的葉子綠綠的,長在地面上;蘿卜的果實也是長在地底下,我們的小眼睛也看不見。秋天的時候,人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多,有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養也很豐富,可以放在湯里煮,做成蘿卜湯,也可以把蘿卜炒著吃,又好吃又有營養,我們小朋友要經常吃蘿卜,這樣我們的身體就會長得壯壯的,變得更健康。
  6、游戲情境體驗②:咬一口大大的蘿卜,啊嗚!好辣!呸呸!
  7、知識豐富與拓展③:原來,紅薯、蘿卜,它們都生長在地底下,我們小眼睛看不見,只能看到綠綠的葉子,看不見果實。那么,哪個小朋友知道,哪些植物的果實也是生長在地底下的呢?

(10)中班教案《雞毛飛》含反思

  活動目標:
  1、引導幼兒積極思考,主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關系。
  2、引導幼兒大膽嘗試,讓幼兒運用各種感官,動腦、動手,在操作中體驗到探索的樂趣。
  3、能在游戲中體驗感受與同伴合作愉快心情。
  4、體驗解決問題的成就感。
  5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準備:
  知識準備:幼兒有吹雞毛操作經驗。
  物質準備:雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.
  場地準備:為幼兒開辟游戲區和交流區兩塊地。

  活動過程:
  一、聽音樂《小飛機》入場,以吹雞毛游戲激發幼兒的探索興趣。
  幼兒學小飛機的樣子進入場地,咦,草地上有什么?(雞毛),你們玩過吹雞毛的游戲嗎?
  大家一起玩吹雞毛游戲。
  你們愿意和雞毛寶寶做朋友嗎?

  二、探索用不同材料使雞毛飛起來
  1、認識各種材料寶寶、扇子、書……
  2、試一試,你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的?為什么雞毛寶寶能飛起來呢?
  請幼兒演示
  小結:有風才能使雞毛飛起來,風大雞毛飛得高,風小雞毛飛得低。

  三、探索怎樣才能使雞毛飛得高,飛得久
  1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。
  2、要使雞毛飛得高,就要用力吹,用力扇。
  小結:小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實在我們日常生活中也有很多東西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?

  四、游戲:雞毛抗爭賽
  幼兒分兩組,分別站在兩邊的草地上,分紅、藍兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上,并使對方飛來的雞毛不落下,讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利,幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。

  活動反思:
  本次活動成功之處還在于四次的體驗學習。第一次,體驗是游戲, 通過“吹雞毛”看誰吹得高親身體驗吹起雞毛需要力氣和方法,同時 激發孩子們的學習興趣和探索欲望。第二次體驗通過試一試、想一想、 孩子們通過手動操作用多種材料使雞毛飛起來。第三次體驗,同一工 具用力的大小,雞毛飛得高、飛得久,不斷用力吹、扇,雞毛才不會 落地。最后環節以游戲“雞毛抗爭賽”為契機,孩子們選擇自己喜歡 的工具,分成兩組進行比賽,體驗勝利的喜悅,同時體驗感受到與同 伴合作的愉快心情。這四次體驗學習,由淺深入,層層遞進,整節課 以感知體驗貫穿始終。

(11)中班教案《西瓜籽》

  【活動目標】
  1、幼兒學會通過各種感官感知種子的外觀,激發種植的興趣。
  2、引導幼兒猜想種子的播種方法,并學會記錄。
  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
  4、發展幼兒的動手能力。

  【活動準備】
  西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

  【活動過程】
  1、導入
 ?。?)小朋友看這是什么?(西瓜)
 ?。?)它是從哪里來的?(地里長出來的)
 ?。?)是怎樣長出來的?(西瓜籽)
 ?。?)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)
 ?。?)解剖西瓜讓幼兒觀察
  2、觀察
  將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。
  師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述
  過渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?
  3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。
 ?。?)集中,讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)
 ?。?)讓幼兒說說看、摸、聞到了什么?
  小結并過渡:小朋友和西瓜籽交朋友時發現了這么多的秘密,西瓜籽聞起來香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
  4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
  結束:今天小朋友真棒發現西瓜這么多的秘密,過幾天我們就要一起去種西瓜。

(12)中班教案《好喝的豆漿》

  活動目標:
  了解工具的變化過程,學習制作豆漿的方法,體驗制作的愉快心情。
  學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
  對豆漿有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準備:
  浸泡過的黃豆,石臼、石磨、粉碎機、全自動豆漿機,電暖鍋。

  活動過程:
  1、以“小熊請小朋友做豆漿”引題。
  師:有只小熊開了一家豆漿店,今天生意太好了忙不過來,想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?
  2、認識制作豆漿的工具。
 ?。?)介紹工具的名稱。
  師:小熊家里有幾種做豆漿的工具,我們先來認識一下吧。(石臼、石磨、粉碎機、全自動豆漿機)
  幼兒都很高興,跟著老師。老師一邊介紹工具名稱,一邊簡單說說使用工具的方法。老師介紹時一部分幼兒去找他們喜歡的工具,并用手動它,三三倆倆竊竊私語。
 ?。?)鼓勵幼兒大膽想象這幾種工具制作豆漿的基本方法。
  師:這幾種工具都可以做豆漿,你們開動腦筋想想如果你選石臼或石磨或粉碎機做豆漿,你會怎么做?
  幼兒大部分都選擇了石磨,能講出要將黃豆放入石磨上的小洞里邊并加上水,然后磨豆漿。一兩個幼兒說到石臼的用法,懂得加黃豆加水,用石臼舂。沒有幼兒介紹粉碎機。他們中有一半人對工具的名稱還不是很熟悉。
 ?。?)教師示范石臼、石磨、粉碎機制作豆漿的方法。
  教師示范時兩個幼兒迫不及待地擠到教師面前來看個究竟,其他幼兒大叫:“老師我看不到。”
  3、學做豆漿。
 ?。?)幼兒分組嘗試用石臼、石磨、粉碎機制作豆漿。
  師:小朋友可以選你們自己喜歡的工具做豆漿,每組四個人,挑好工具后每小組商量怎樣做豆漿。小朋友也可以去參觀其他組。
  幼兒的目標很明確,他們占著自己喜歡的工具。有七、八位幼兒挑中了石磨,但有兩個幼兒抱著石磨不放,于是有一部分幼兒只好走到其他組。石磨組剩下四個
  幼兒,其中兩個女孩同意用一個石磨,兩個男孩卻爭起來,一位提議用“錘子、剪刀、布”決定,另一位同意了??墒禽數男∧泻s不愿意離開,贏的大叫:“老師他輸了,還要玩這個,不肯走。”老師拉住輸的小男孩的手:“愿賭服輸,你輸了就要去其他組。”小男孩哭了起來不離開。老師將他帶到食堂粉碎機旁,不再理他。
  食堂的粉碎機體積較大,而且操作時會移動,還要使用電,小朋友感到很困難,于是向老師求救:“老師,我們弄不來。”于是老師幫他們插上電源,踩住粉碎機的下端。粉碎機通了電源,“轟隆隆”工作起來??薜男∧泻⒈晃?,又跑來三個小朋友。他們高興極了,有的往機子里加黃豆,有的加水,場面又緊張又好玩,有個小朋友竟尖叫起來。一下子一個大臉盆就裝滿了豆漿。這組的豆子也很快用完,小朋友就向其他組借,“豆子給我一點。”“我的豆子很少,不要拿了。”但食堂粉碎機組的小朋友照樣抓了一把就走了,沒去拿豆的小朋友就一直往機里加水。“這樣一來豆漿就很稀了,不能加水了。”老師在旁提醒,于是加水的小朋友停下來??山椟S豆的小朋友回來了,他又大加水。
  旁邊家庭粉碎機組的小朋友打不開粉碎機的蓋子很著急:“老師這蓋子打不開,你來幫幫我們。”老師過去幫他們打開了蓋子,并將他們做好的豆漿倒入旁邊的小碗。老師示范開蓋子,但這組的小朋友仍叫老師開了三次蓋子。
  石磨組的小朋友玩得不亦樂乎,只見他們石磨盤上有許多豆渣,盛豆漿的碗里的豆漿有些稀,還有少許的豆渣。
  石臼組的小朋友正用力地舂黃豆,但只見石臼里還是些清水和半碎的黃豆。這組有位小女孩說:“老師我們弄不來。”“用石棒用力舂。”老師說完并示范,但沒見到黃豆漬。“要不,拿到其他組去加工吧?”老師提議。
  要停工了,老師請小朋友坐下來。仍有三、四位小朋友圍在石磨那里。
 ?。?)幼兒觀看教師用全自動豆漿機制作豆漿,同時用電暖鍋煮幼兒做的豆漿。
  教師出示全自動豆漿時幼兒就叫到:“老師你做給我們看吧。”急切地想看這種工具如何做豆漿。但由于豆漿機有些損壞,教師只稍介紹操作方法。
 ?。?)組織幼兒討論:哪一種工具做豆漿又快又方便?
  師:剛才你們都做了豆漿,你們覺得哪一種最方便呢?
  幼兒都說是食堂的粉碎機,教師接著問幼兒粉碎機做出的豆漿要拿到鍋里煮,而全自動豆漿機可以直接煮,那哪一個更方便呢?由于幼兒沒見到全自動豆漿機的操作,還是有一半幼兒說是食堂粉碎機,于是教師就補充到:“食堂的粉碎機一下子做出很多豆漿,因為它比較大,功率高,但是最方便的是全自動豆漿機。其實很早的時候人們是用石臼做豆漿的,后來他們發明了石磨,這就方便多了??墒侨藗冞€是要用力氣,仍很累。有電了后,人們發明了粉碎機,可粉碎機做出來的豆漿還要拿到鍋里煮不方便。于是人們就想如果在粉碎機下裝個加熱器不是就很方便了嗎?就有了全自動豆漿機?,F在我們來看看豆漿煮好了沒有?是不是又香又好喝?我們一起去請其他小朋友來分享吧。”
  4、延伸活動:在區域活動中投放省編教材學習包中的“看圖說一說:4種制作豆漿工具的演變過程,并在圖旁寫上序號。”

中班科學領域教案12篇這篇文章共44358字。

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