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首頁 > 幼兒園教案設計

中班音樂故事教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班音樂故事教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班音樂故事教案12篇!

中班音樂故事教案12篇

(1)中班音樂優質課教案《小仙女的音樂盒》含反思

 活動目標:
1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2.能遵守游戲規則,愉快地參加游戲。
活動準備:
一個音樂盒、小動物頭飾若干
活動過程:
一、聽聽故事
1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……
2、教師出示音樂盒,撥動發條,發出好聽的音樂,;本文.來源:屈,老,師.教案網;請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
二、玩玩游戲
1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復游戲3-4次,熟悉規則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。
活動反思:
《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時在游戲的過程中能遵守游戲規則,愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

(2)中班音樂教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

 活動目標:
1.根據小老鼠看病的情節,熟悉樂曲旋律,繼續感受ABA的音樂結構。
2.根據音樂變化大膽想象,用表情和動作表現小老鼠感冒的前后過程。
3.能充分享受根據故事情節表演帶來的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個
活動過程:
一、故事導入,激發興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?
小老鼠感冒后是怎么做的?
小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?
二、欣賞音樂,創編動作。
1.完整欣賞,初步感受音樂。
討論:這首音樂哪一部分表現了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現了小老鼠曬太陽呢?
小結:A段表現小老鼠邊走邊打噴嚏,B段音樂表現小老鼠曬太陽,c段音樂表現小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞,嘗試創編動作。
(1)欣賞A段音樂,師生共同創編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。
集體交流:小老鼠打噴嚏會是什么樣子?
提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。
(2)感受B段音樂,師生共同創編陽光升起和曬太陽的動作。
自由討論:用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?
(3)隨c段音樂創編小老鼠開心的動作。
討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動作表現開心呢?
三、理解情感,完整表演。
1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯系生活,拓展延伸。
思考:冬天到了,天氣變冷了,我們怎樣做才能不感冒呢?
小結:多曬太陽,多做運動,天天鍛煉身體好。
附故事:
小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發癢打噴嚏。它決定去動物醫院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院,河馬醫生說:沒關系,吃點藥,多曬曬太陽,很快就會好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。
活動反思:
1.借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。[.來源快思老師教案網]該樂曲為ABA三段式結構,A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結構,有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2.結合幼兒已有的生活經驗,引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學,提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現出了濃厚的興趣,也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。
3.通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

(3)中班音樂活動教案《沖鋒槍》含反思

 活動目標:
1、體驗感知音樂作品中的休止,用動作表現來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節,感受和同伴游戲的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
PPT圖片、故事、音樂(打槍的不同音樂)等
活動過程:
一、猜測玩具,引起興趣。
二、欣賞故事。
教師講述故事,邊講邊提問。(配音樂)
師:京京被打中了嗎?死了嗎?(假裝的)從哪看出來?原來是在鬧著玩。
三、玩打槍游戲。
游戲一:打槍
1、傾聽音樂。
教師提問:這段音樂里,你聽到了什么?[快思老師.教案網出處](打槍的聲音)
2、第二次聽音樂。
提問:打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面?
3、游戲:練習打槍、瞄準。
游戲二:“躲子彈”
1、第三次聽音樂,找出“躲”的音樂。提問:什么時候躲?怎么躲?
2、師幼互動,玩游戲“躲子彈”。
游戲三:神槍手和安全衛士。
四、結束部分
教師小結:聽得故事是《沖鋒槍》,玩的游戲是打槍游戲。
活動反思:
《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環節導入部分,先展開討論,讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具,再猜一猜玩具。充分調動了孩子的積極性。在欣賞故事環節,在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環節孩子基本都能體驗到故事中人物的情感,充分達到了《指南》中語言領域目標的要求。
但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景,卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素,選取打槍這樣一個具有娛樂性質的情景,將幼兒的生活經驗有效的運用到活動中來,自然引出“打槍”的音樂游戲,巧妙地將簡單的故事內容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯接,體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節活動是在繪本中融合了音樂的元素。
這段世界名著對于中班幼兒而言,感受旋律、理解樂句是比較深奧的,但在活動中教師運用一個充滿樂趣的“打槍”游戲將所有的一切融合在一起了,使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗,也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點,提高了對旋律的敏感性。游戲的開展,教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終,使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現——靈活表現——掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分體現了《指南》中對藝術領域的感受、體驗、再到表現這一要求。在最后的分角色游戲中,無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據樂句特點、伴隨音樂節奏做出相應的“開槍”和“躲避”動作,使音樂素養訓練活動“有教無痕”。
在活動過程中游戲形式的多樣化,雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作,但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態,教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式,是游戲變得豐富多彩,做到了“玩中學、學中玩”。
本次活動中需改進的地方:
1、游戲“’躲子彈”,這一環節,幼兒在隨音樂集體表現“躲子彈”時,教師可以要求幼兒用同一動作,這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節奏掌握情況,便于老師及時糾正錯誤的幼兒。
2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂,樂曲速度偏快了些,和前一段音樂反差太大了,幼兒不好表現。

(4)中班音樂游戲詳案教案反思《變石頭》

 設計思路:
最近,我們班正在進行《熊的故事》主題活動,主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節,對物體的大小多少進行比較或匹配。發現孩子們很喜歡熊這一動物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時候,有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體,做各種舞蹈動作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結合子主題“變石頭”里,扮成各種小動物,跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作,音樂一停,馬上就變成“動物石頭”,作一相關動物造型,動一下,就被“熊”抓走。
活動目標:
1、根據音樂,學會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家
活動過程:
一、熱身運動
1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動
跟老師一起來學小鳥飛,飛得高一點,再高一點,學小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復習音樂,可以跟著音樂做一些動物動作
2、教師介紹規則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉,看誰堅持的時間長。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰堅持到最后拉,那他就是冠軍,我們為他拍拍手。
三、放松整理
1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。
個別化活動
一、區角活動
1、在計算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進行數數,或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進行排隊。
2、在美術角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角,聽音樂做各種動作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作,自編自演。
二、參觀活動
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景,了解做游戲要掌握的規則。
個別活動引發的興趣及經驗:
個別幼兒:個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動來動去,即使不動了,堅持的時間也不長。
多數幼兒:多數幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動,而且還會擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動作進行游戲,而且堅持的時間很長,真像個石頭人。
教師分析并對照自身資源
個別幼兒: 個別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規則和要領,只要老師說一遍,就領會了教師要表達的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會動,游戲意識非常強。
多數幼兒:多數幼兒喜歡做游戲,但規則意識不是特別強烈,需要老師語言上或動作上的提醒,比如說音樂停了,現在不可以動了等,動作上能夠有一些簡單的變化。
活動反思:
這是一節音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續游戲,直到剩最后一個小朋友,堅持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動,在第二次游戲時,最后還剩兩個小朋友堅持到最后,難分上下,就兩個都獎勵了五角星,兩個人臉上都很開心。<教案來.自:快思教案網>但是,在游戲過程中,有個別幼兒規則意識不強,明明已經被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會,又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時,要對個別幼兒多加強游戲的規則意識。

(5)中班奧爾夫音樂教案《葡萄牙舞》

奧爾夫音樂:葡萄牙舞
活動目標:
  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
  4、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
  5、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
活動準備:音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程:
  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
  1、欣賞音樂。
  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發了。
四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  1、出示兩段紙做的道路的圖片。
  教師提問:丫丫出發了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續走,又接著走了800里。
  2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
  3、出示兩座山的圖片。
  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
  3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
  5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節奏拍手。
  教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。
  6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發現房子里面很大,很高。
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  7、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
  1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
  4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
  5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

(6)中班上學期音樂教案《小老鼠和大獅子》含反思

   活動目標:
  1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。
  2.引導幼兒根據故事的角色特點,嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。
  3.培養幼兒積極參與活動,體驗合作游戲的快樂。
  4.熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲
  5.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
中班上學期音樂教案《小老鼠和大獅子》
活動準備:
  音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜
活動過程:
  一、進入活動室
  1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好
  師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
  2.找到位置后安靜坐下。
二、學習音樂節奏故事《小老鼠和大獅子》
  1.了解故事名稱
  師:我們一起看看今天大森林里,發生了什么有趣的故事?(出示課件1-2)講的是誰的故事???
  幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。
  師:帶者小朋友一起看課件1-2,并提問:“你們看見在大森林里面都有什么動物???
  幼:馬、小鳥、鴨子、獅子
  師:你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?
  出示準備的節奏圖譜,并把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結,教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)
  幼:按照故事中的動物角色,模仿動物的腳步聲等。
  師:你們表演的真好,我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣?(出示課件3-4)提問:大獅子高興后發生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?
  幼:回答故事發展中的答案。
  師:(出示課件5)提問:獲救的大獅子他明白些什么道理?
  幼:不管自己多大也要和小動物成為朋友。
  2.學習節奏型并做音樂游戲
  師:現在我們來做個音樂游戲,這里有幾種樂器,你們可以自己選擇一樣樂器,在拿的時候小樂器是沒聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
  師:請小朋友在回答問題的時候,用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
  師:我們來看看你們剛剛說的對不對哦?。ǔ鍪菊n件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)
  師:你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說出的小動物發出的聲音與節奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證)
  3.給音樂節奏故事里的動物配樂。
  師:請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習,給下一步做鋪墊。
  師:現在,我們每個人手里都有一個樂器了,拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音)
  4.結束部分
  師:我們現在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
活動反思:
  音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養他們發散性思維能力,使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創造和諧民主的教學氛圍。

(7)中班音樂游戲教案《小灰老鼠的故事》含反思

活動要求:
1.認識音色,認識對稱重復。
2.探索發現嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現現實音響時的共同性及差異。
3.創編動作,表現文學作品中的有關形象。
4.體驗人對朋友的需要。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動程序:
1.聽教師有表情地講述故事.
2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。
3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現性反應。
4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現性的反應。
5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附:小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

(8)中班音樂活動教案《山上音樂家》含反思

幼兒園中班音樂教案:山上音樂家
(一)活動目標
1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現音樂。
2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
(二)活動準備
1."熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
(三)活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語:
(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我帶來了什么?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。
(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片,帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3.引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啟發幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導語:森林音樂會就要開始了,現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。
5.帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結。指導語:森林音樂會到此結束,謝謝大家!
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

(9)中班上學期音樂教案《美妙水歌》含反思

    幼兒園中班音樂教案:
       美妙水歌

  活動目標:
  1、啟發幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏,感受水聲的美妙。
  2、幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產生對水的喜愛之情。
  3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

  活動準備:
       幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹

  活動建議:
  一、引起興趣:
  1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。
  2、請幼兒觀察杯子里的水量的區別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
  說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發,通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進入教學,并引起幼兒產生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。
  教師指導語言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲,你們發現它們長得有什么不一樣?

  二、嘗試運用水杯演奏樂曲:
  1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發出不同高低的聲音。
  2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
  說明:進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索,通過用調羹敲打水杯,自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導,使幼兒發現水也能唱歌。
  教師指導語言:
  1、小朋友仔細聽聽看,每個杯子發出的聲音一樣嗎?
  2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

  三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
  1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
  2、給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。
  說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發幼兒繼續探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環節,使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。

  教師指導語言:
  1、今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
  2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

        教學反思:
        在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

(10)中班音樂教案《小猴摘香蕉》含反思

    幼兒園中班音樂活動教案:
       小猴摘香蕉

  設計的意圖:
  本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈,用生命感動生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》,堅持以生態綜合藝術教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據中班幼兒的年齡特點,截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。

  活動目標:
  1.初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創編表現猴子特征的動作。
  2.借助圖譜支架,隨樂創編游戲動作,表現故事情境。
  3.激發關心幫助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。
  4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:
  1.故事情景準備。
  2.音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

  活動過程:
  1.情景導入,初步感受音樂。
  教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?
  2.分段熟悉音樂。
  (1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
  教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給大家表演一下?
 ?。?)創編上樹、摘香蕉、下樹動作。
  教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。
  教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。
  教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?
 ?。?)創編擦汗回家動作。
  教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。
  3.完整欣賞音樂。
 ?。?)看圖譜隨樂梳理游戲情節。
 ?。?)表演音樂游戲:小猴摘香蕉
  4.趣味表現音樂。
 ?。?)觀看猴奶奶摘香蕉。
  教師:猴奶奶年紀大了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?
 ?。?)完整表現音樂游戲。
  教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

  活動延伸:
  創設繼續幫助其他小動物情節,創編相應動作進行游戲。

        教學反思:
        通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

(11)中班音樂游戲教案《風中的童話》含反思

  活動目標:
  1、初步感知音樂三段體回旋式結構,辨別音樂的不同性質。
  2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力,發揮幼兒的想象。
  3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現音樂形象,增強幼兒動作的協調性和對美的感受。
  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備:
  1、磁帶《風中的童話》ABA段。
  2、多媒體課件。

  活動過程:
  一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
  1、根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
  2、再次欣賞音樂,區分段落。
 ?。?)動作是怎樣變化的?音樂發生了什么變化?(欣賞)
 ?。?)音樂到底發生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
 ?。?)樂曲中有個小秘密,是什么?
 ?。?)整首樂曲可以分幾段?為什么?
 ?。?)小結:一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

  二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

  三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
 ?。ㄒ唬┑谝欢危?br />  1、我們一段一段來聽。
  2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
  3、能用什么動作表現呢?

 ?。ǘ┑诙危?br />  1、聽聽第二段音樂發生了什么變化?
  2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
  3、用什么動作來表現?

 ?。ㄈ┑谌危哼@音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結:重復三段體概念。

  四、幼兒用動作完整表現音樂的形象
  1、集體表演。
  2、分角色表演。
  3、講評。

  五、結束:回活動室。

       教學反思:
       在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

(12)中班音樂優秀教案《小猴摘香蕉》含反思

    設計的意圖:
  本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈,用生命感動生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》,堅持以生態綜合藝術教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據中班幼兒的年齡特點,截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。

  活動目標:
  1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創編表現猴子特征的動作。
  2、借助圖譜支架,隨樂創編游戲動作,表現故事情境。
  3、激發關心幫助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。
  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:
  1、故事情景準備。
  2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

  活動過程:
  1、情景導入,初步感受音樂。
  教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?
  2、分段熟悉音樂。
  (1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
  教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給大家表演一下?
 ?。?)創編上樹、摘香蕉、下樹動作。
  教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。
  教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。
  教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?
 ?。?)創編擦汗回家動作。
  教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。
  3、完整欣賞音樂。
 ?。?)看圖譜隨樂梳理游戲情節。
 ?。?)表演音樂游戲:小猴摘香蕉
  4、趣味表現音樂。
 ?。?)觀看猴奶奶摘香蕉。
  教師:猴奶奶年紀大了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?
 ?。?)完整表現音樂游戲。
  教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

  活動延伸:
  創設繼續幫助其他小動物情節,創編相應動作進行游戲。

       教學反思:
       幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班音樂故事教案12篇這篇文章共40778字。

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