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首頁 > 幼兒園教案設計

中班編織教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班編織教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班編織教案12篇!

中班編織教案12篇

(1)中班美術教案《漂亮的毛衣》含反思

  活動目標:
  1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
  2、遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。
  3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。
  4、培養幼兒的欣賞能力。
  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  重難點:
  嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
  遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。

  活動準備:
  1、經驗準備:幼兒有裝飾毛衣的經驗;
  2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,PPT。

  活動過程:
  一、話題導入
  教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?
  鼓勵幼兒大膽講訴,請2-3名幼兒講述。

  二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。
  1、教師:老師這里也有一些毛衣,請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案?
  中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續紋樣。
  2、教師:老師這里還有一些漂亮的毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?
  這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣?哪些地方是連續紋樣?

  三、幼兒繪畫,教師觀察并指導。
  1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。(能)你想設計一件什么樣的毛衣,哪里用獨立紋樣?哪里用連續紋樣?請2-3名幼兒回答。
  2、幼兒繪畫,教師觀察并指導。
  教師:小朋友們說的真棒!現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

  四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。
  教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的,看一看,你最細化哪一件毛衣?

  五、評價作品,活動結束
  1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰設計的???請你說一說你是怎么設計的?
  2、你用什么紋樣設計的?還有誰能說一說?請2-3名幼兒回答。
  3、教師:有了小朋友設計的毛衣,小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧!

  教學反思:
  對中班的幼兒來說,《漂亮的毛衣》這個美術活動的目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,變成有趣的圖案。因此,在我第一個嘗試教研組連環跟進式的研討課中,把重點放在觀察不同的線條,進行合理地組合。

(2)中班優秀美術教案《美麗的花邊》含反思

  活動目標:
  1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列,設計出美麗的花邊;
  2、運用數學活動中積累的交替排序經驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;
  3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。
  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:
  1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;
  2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);
  3、各種顏色的水彩筆若干;
  4、彩色粉筆。

  活動過程:
  一、圖片導入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?
  師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
  師:今天啊,老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。

  二、如何繪成美麗的花邊
  1、分析圖片師:現在,我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊??纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色?
  用了那些線條和圖案?
  2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師:現在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示范繪畫)師:小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒,小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。

  三、講明繪畫規則,發幼兒用書和水彩筆師:
  1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..
  2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。
  現在,老師把書發給小朋友們,請小朋友們把書翻到….頁,然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

  四、幼兒繪畫,教師指導五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。
  師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。

  五、延伸活動師:小朋友們今天學習了美麗的花邊,回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

  教學反思
  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
 ?、艑τ變喊l展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
 ?、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?
 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

(3)中班教案《漂亮的花環》含反思

  活動目標:
  1.學習在圓形鐵絲上進行裝飾,制作花環。
  2.能安靜操作,鞏固良好的操作習慣。
  3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
  4.根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動過程:
  一、出示花環范例,引導幼兒進行觀察。
  1.師:今天,老師給你們帶來了一個可愛的小飾品,看看是什么呀?(花環)
  2.提問:花環是做什么用的?誰知道它是怎么做出來的呢?
  3.師:你們想不想用軟陶來做一做花環呢?

  二、講解示范。
  把軟陶均勻的分成很多塊,每塊要一樣多哦!老師喜歡花朵,所以我做成一朵朵花朵,然后貼在鐵圈上,我們還可以制作一些葉子貼在鐵圈上,這樣美麗的花環就做好啦!

  三、幼兒操作,教師指導。
  1.提出要求:做的時候要把桌面弄整潔,注意衛生哦!
  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  四、欣賞、評價活動。你最喜歡哪個花環,為什么呢?

  活動反思:
  花環是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗,小朋友們傾聽的非常認真,在制作過程中,大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養。

(4)中班教案《編織鳥窩》

  活動目標:
  1、在嘗試和改進中學習用茅草編織成鳥窩。
  2、體驗用自然物編織作品的快樂,提高動手能力。
  3、培養幼兒初步的創造能力。
  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:
  1、經驗準備:看過實物鳥窩或PPT圖片。
  2、物質準備:整理過的茅草、自編故事和相關PPT圖片、范例。

  活動過程:
  一、寒冷的冬天
  1、出示PPT:這是什么季節?小鳥們在干嗎?
  2、講訴故事并提問:冬天的風把小鳥們的窩刮掉了,他們沒地方住,眼看要下雪了,該怎么才好?”
  3、幼兒交流,教師引導:鳥窩是什么樣的?(放PPT)用什么材料可以做鳥窩?該怎么做鳥窩?

  二、幫小鳥做窩
  1、出示并認識茅草,并提出操作要求:用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。
  2、幼兒嘗試,教師巡回觀察。
  3、集中,通過小鳥的口吻引導幼兒分析自己的鳥窩:鳥窩結實嗎?鳥窩深嗎?不結實不深的鳥窩不能抵抗寒冷!
  4、討論:該怎么編織才能又結實又保暖?
  5、出示范例,引導幼兒觀察,尋找方法:將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高,并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。

  三、幫小鳥做結實溫暖的窩
  1、幼兒再次嘗試,教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
  2、提醒幼兒注意起編時圈要小,這樣鳥窩不會漏,增高圈數多鳥窩就深就會更溫暖。
  3、展示作品,看看選選哪些符合小鳥們的要求,哪些不符合?該怎么改進?
  4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示,小鳥們給予感謝。
  5、延伸:請幼兒繪畫不同小鳥,剪下來后放在鳥窩里。

(5)中班教案《織漁網》含反思

  活動目標:
  1.初步了解倉前的魚米文化,激發幼兒織漁網的興趣。
  2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網。
  3.培養幼兒的合作意識,體驗編織活動的樂趣。
  4.發展幼兒的動手能力。
  5.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動重難點:
  引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網。
  教會幼兒編織、打結的方法。

  活動準備:
  實物漁網一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網的PPT圖片。

  活動過程:
  一、談話導入
  1. (播放捕魚撒網的PPT圖片)小朋友,這些人在干什么?他們是用什么來捕魚的?你知道漁網有是怎么做出來的嗎?
  2.師小結:我們倉前是個魚米之鄉,以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網,今天呀,我們就要一起來織漁網。

  二、欣賞圖片
  1.引導觀看各種漁網的圖片。
  2.啟發幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網。

  三、學習織漁網的方法。
 ?。ǔ鍪緦嵨餄O網),快來看看,老師這里有一張網,是怎么織出來的?請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結,距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來的每一層要交叉兩兩打結,一直打完。最后打開就是漁網的形狀了。

  四、幼兒制作
  鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動,幫助個別能力弱的幼兒。

  五、欣賞評價
  將作品布置在特色區墻面上,將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網上,引導幼兒相互欣賞。

  活動反思:
  編織對于中班的幼兒來說有一定的難度,特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動前,我進行了大量的鋪墊活動。比如:安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等,同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法,以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景?;顒右婚_始,孩子們編織漁網的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環節中,還是遇到了很多的困難。由于個體差異,有的孩子不怎么會打結,有的在打結的過程中把線理錯了,漁網變成了一個個大洞,總是織不出滿意的效果。時間一長,有的孩子就失去了耐心??吹胶⒆觽兊谋憩F,我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網其實很好呀,我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間,一節課的時間總是來不及,所以我將活動延伸到區域活動中。在接下來的幾天中,我發現總有孩子圍在漁網前看看補補,或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動,就在這么不經意間成型了。

(6)中班教案《漁網》含反思

  活動目標:
  1.初步了解倉前的魚米文化,激發幼兒織漁網的興趣。
  2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網。
  3.培養幼兒的合作意識,體驗編織活動的樂趣。
  4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
  5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動重難點:
  引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網。
  教會幼兒編織、打結的方法。

  活動準備:
  實物漁網一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網的PPT圖片。

  活動過程:
  一、談話導入
  1. (播放捕魚撒網的PPT圖片)小朋友,這些人在干什么?他們是用什么來捕魚的?你知道漁網有是怎么做出來的嗎?
  2.師小結:我們倉前是個魚米之鄉,以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網,今天呀,我們就要一起來織漁網。

  二、欣賞圖片
  1.引導觀看各種漁網的圖片。
  2.啟發幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網。

  三、學習織漁網的方法。
 ?。ǔ鍪緦嵨餄O網),快來看看,老師這里有一張網,是怎么織出來的?請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結,距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來的每一層要交叉兩兩打結,一直打完。最后打開就是漁網的形狀了。

  四、幼兒制作
  鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動,幫助個別能力弱的幼兒。

  五、欣賞評價
  將作品布置在特色區墻面上,將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網上,引導幼兒相互欣賞。

  活動反思:
  編織對于中班的幼兒來說有一定的難度,特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動前,我進行了大量的鋪墊活動。比如:安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等,同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法,以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景?;顒右婚_始,孩子們編織漁網的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環節中,還是遇到了很多的困難。由于個體差異,有的孩子不怎么會打結,有的在打結的過程中把線理錯了,漁網變成了一個個大洞,總是織不出滿意的效果。時間一長,有的孩子就失去了耐心??吹胶⒆觽兊谋憩F,我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網其實很好呀,我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間,一節課的時間總是來不及,所以我將活動延伸到區域活動中。在接下來的幾天中,我發現總有孩子圍在漁網前看看補補,或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動,就在這么不經意間成型了。

(7)中班教案《漂亮的花朵》含反思

  活動目標:
  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。
  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。
  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
  4.培養幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:
  學習插編的方法和搓皺紙的技能。
  兩條紙條交替插編。

  活動過程:
  一、激趣引題
  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
  2.引導幼兒充分說出感受。
  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法
  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!
  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作
  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。
  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示
  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

  活動反思:
  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

(8)中班教案《漂亮的衣服》含反思

  活動目標:
  1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
  2.體驗編織的樂趣,喜歡編織活動。
  3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動重難點:
  學習間接穿插編織的方法。
  兩條紙條交替間接穿插編織。

  活動準備:
  紙條、衣服圖片、毛絨玩具

  活動過程:
  一、漂亮的衣服
  1.教師出示編織好的衣服,激發幼兒興趣。提問:這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?
  2.引導幼兒充分說出感受。

  二、編織衣服
  1.這件衣服是怎樣打扮的?
  2.引導幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規律。
  3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作
  1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當一名設計師,來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧!
  2.幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導。

  四、作品欣賞
  小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

  活動反思:
  在活動中,創設了小兔開服裝店這樣一個情境,孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候,與上一次相比有了明顯的進步,雖然有個別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因為在操作前,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進行了改進,每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

(9)中班教案《漂亮的毛衣》含反思

  活動目標:
  1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
  2、遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。
  3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。
  4、根據色彩進行大膽合理的想象。
  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。

  重難點:
  嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
  遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。

  活動準備:
  1、經驗準備:幼兒有裝飾毛衣的經驗;
  2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,PPT。

  活動過程:
  一、話題導入1、教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?
  鼓勵幼兒大膽講訴,請2-3名幼兒講述。

  二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。
  1、教師:老師這里也有一些毛衣,請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案?
  中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續紋樣2、教師:老師這里還有一些漂亮的毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?
  這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣?哪些地方是連續紋樣?

  三、幼兒繪畫,教師觀察并指導。
  1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。(能)你想設計一件什么樣的毛衣,哪里用獨立紋樣?哪里用連續紋樣?請2-3名幼兒回答。
  2、幼兒繪畫,教師觀察并指導。
  教師:小朋友們說的真棒!現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

  四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。
  教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的,看一看,你最細化哪一件毛衣?

  五、 評價作品,活動結束1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰設計的???請你說一說你是怎么設計的?
  你用什么紋樣設計的?還有誰能說一說?請2-3名幼兒回答。
  3、教師:有了小朋友設計的毛衣,小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧!

  教學反思:
  對中班的幼兒來說,《漂亮的毛衣》這個美術活動的目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,變成有趣的圖案。因此,在我第一個嘗試教研組連環跟進式的研討課中,把重點放在觀察不同的線條,進行合理地組合。

(10)中班教案《花朵》含反思

  活動目標:
  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。
  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。
  3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
  4.感受作品的美感。

  活動重難點:
  學習插編的方法和搓皺紙的技能。
  兩條紙條交替插編。

  活動過程:
  一、激趣引題
  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
  2.引導幼兒充分說出感受。
  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法
  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!
  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作
  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。
  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示
  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

  活動反思:
  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

(11)中班美術教案《花》

  活動目標:
  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。
  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。
  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
  4.感受作品的美感。

  活動重點:
  學習插編的方法和搓皺紙的技能。

  活動難點:
  兩條紙條交替插編。

  活動過程:
  一、激趣引題
  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
  2.引導幼兒充分說出感受。
  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法
  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!
  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作
  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。
  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示
  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

  活動反思:
  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

(12)中班編織教案《有雪人的賀年卡》

  活動目標:
  1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。
  2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。
  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  重點難點:
  嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

  活動過程:
  一、情境導入
 ?。▋r值分析:通過故事情景導入,吸引幼兒學習興趣)
  1、快過新年啦,青蛙想給朋友寄一張賀年卡,祝朋友新年快樂。
  2、你們見過什么樣的賀年卡呢?
  ★小結:原來賀年卡是各種各樣的,每張賀年卡里藏著滿滿的愛。
  二、討論與嘗試
 ?。▋r值分析:嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。)
  1、可是,青蛙除了會畫圓,什么也不會,他真心誠意地畫了兩個圓,一個圓代表自己,一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起,變成了一個大雪人。
  2、小松鼠的松樹是怎么做的?還可以剪什么添上。(個別幼兒嘗試)
  ★小結:原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
  小兔子看見了,在賀年卡上添上了白白的雪花,這片雪花是怎么做出來的?還可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢?
  ★小結:用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
  3、小青蛙準備了很多材料(介紹材料),想一想,可以用這些材料做什么東西?(生生互動)
  4、幼兒制作賀卡。
  要求:選用各種材料和方式加以表現。
  三、分享交流
 ?。▋r值分析:嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物)
  師:誰來介紹一下,你用什么材料做了什么?
  ★小結:每年新年來到的時候,我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡,表示自己真心誠意的祝賀。

  活動延伸:
  繼續制作賀卡,積累起來,到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。

中班編織教案12篇這篇文章共31844字。

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