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中班成語故事教案12篇

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班成語故事教案12篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班成語故事教案12篇!

中班成語故事教案12篇

(1)中班語言活動教案《狐假虎威》含反思

 活動目標:
1、理解故事內容,能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
2、《語言》下P.5.
活動過程:
一、說說狐貍和老虎
--教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動內容。
--引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事,請幼兒傾聽。
--播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理
--指導幼兒閱讀畫冊,練習用生動的語言講述故事。
--請幼兒討論:小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?
--引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
活動反思:
《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進行表演。<來.源快思教.案網>所以,在設計活動中,特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時,對于故事的內容幼兒也更容易理解,老師在講述的過程中應該更善于啟發幼兒來大膽的猜測故事情節發展,并能用完整連貫的語言來表述,在環節過渡中應注意語言的銜接,不要跨度太大。

(2)中班語言優質課教案《望梅止渴》含反思

  【活動目標】
  1、學習成語故事“望梅止渴”的含義,理解故事內容,理解詞語“望”“止”“沉思”的含義。
  2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
  3、初步體會成語的結構特點,對成語感興趣。
  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  【活動準備】
  1、梅子每人一顆。
  2、幼兒用書、教學掛圖60—44、磁帶/CD。

  【活動過程】
  一、品嘗梅子,通過提問,激發幼兒對故事的興趣。
  師:你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?(請幼兒品嘗梅子,說說自己的感覺。)
  師:你聽過有一個成語,叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。(如果有幼兒知道這個成語,可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)

  二、教師講故事,引導幼兒理解故事內容。
  教師出示掛圖,講述故事,引導幼兒初步理解故事。
  師:故事的名字叫什么?故事講的是關于誰的故事?
  師:究竟什么事望梅止渴呢?
  —教師再次進行講述故事,邊講述,邊提問,幫助幼兒進一步理解故事內容。
  —播放故事CD,請幼兒看著圖書,進一步理解故事。
  —請幼兒打開幼兒用書,看著圖書,試著說一說望梅止渴的故事。

  三、通過討論,懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
  師:你還知道哪些成語?它是什么意思?

  四、拓展經驗,進一步了解成語。
  1、鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
  2、引導幼兒初步了解成語的結構特點。

       教學反思:
       活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

(3)中班語言教案《望梅止渴》含反思

    活動目標:
  1、學習成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容,理解詞語"望""止""沉思"的含義。
  2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
  3、初步體會成語的結構特點,對成語感興趣。
  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:
  1、梅子每人一顆。
  2、幼兒用書、教學掛圖60-44、磁帶/CD

  活動過程:
  1、品嘗梅子,通過提問,激發幼兒對故事的興趣。
  ---教師:你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?(請幼兒品嘗梅子,說說自己的感覺。)
  ---教師:你聽過有一個成語,叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。(如果有幼兒知道這個成語,可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)

  2、教師講故事,引導幼兒理解故事內容。
  ---教師出示掛圖,講述故事,引導幼兒初步理解故事。
  教師:故事的名字叫什么?故事講的是關于誰的故事?
  教師:究竟什么事望梅止渴呢?
  ---教師再次進行講述故事,邊講述,邊提問,幫助幼兒進一步理解故事內容。
  ---播放故事CD,請幼兒看著圖書,進一步理解故事。
  ---請幼兒打開幼兒用書,看著圖書,試著說一說望梅止渴的故事。

  3、通過討論,懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
  教師:你還知道哪些成語?它是什么意思?

  4、拓展經驗,進一步了解成語。
  ---鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
  ---引導幼兒初步了解成語的結構特點。

       教學反思:
       幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

(4)中班語言優質教案《狐假虎威》含反思

活動名稱:
狐假虎威

活動目標:
1、理解故事內容,能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

活動準備:
1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
2、《語言》下P.5.

活動過程:
一、說說狐貍和老虎7--教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動內容。
--引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事,請幼兒傾聽。
--播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理--指導幼兒閱讀畫冊,練習用生動的語言講述故事。
--請幼兒討論:小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?
--引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育:提供一些形象生動的成語故事畫冊,引導幼兒學習成語故事家園共育:家長和孩子一起閱讀一些成語故事,

教學反思:
語言是反映客觀事物的,讓學生真正理解語言,除了讀一讀、聽一聽、想一想,還應動一動。我在教學第八段時,我安排學生帶頭飾演一演,找了四位 “小演員”,其余學生當“導演”,在較有興趣的導演中,學生理解了詞語意思,還激發其想象力,如身臨其境,激起讀書興趣。

(5)中班語言教案《狐假虎威》含反思

  活動目標:
  1、理解故事內容,能比較生動地講述故事。
  2、體會成語故事中的深刻道理。
  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動準備:
  1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
  2、《語言》下P.5.

  活動過程:
  一、說說狐貍和老虎
  --教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動內容。
  --引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。

  二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事,請幼兒傾聽。
  --播放動畫故事請幼兒欣賞。

  三、想想其中的道理
  --指導幼兒閱讀畫冊,練習用生動的語言講述故事。
  --請幼兒討論:小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?
  --引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。

  教學反思
  本次活動的教育在于促進幼兒音樂表演技能的提升,培養幼兒的學習品質和學習能力。例如:活動的第二個環節是幼兒學習狐貍和老虎的對話,對話一共有五句,每句都是詩歌體裁,語言簡練而概括,幼兒掌握起來有一定困難。為此,我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容?;顒拥牡谌齻€環節是選擇角色,用有感情的聲音表現狐貍和老虎。我充分調動幼兒的已有經驗,引導幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格,自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐貍、老虎的角色形象??傊?,幼兒音樂表演技能的提升,是以幼兒積極主動的學習為基礎的。

(6)中班教案《望梅止渴》

  活動目標
  1、學習成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容,理解詞語“望、止”“沉思”的含義。
  2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
  3、初步體會成語的結構特點,對成語感興趣。
  4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
  5、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

  活動準備
  1、梅子每人一顆。
  2、幼兒用書

  活動過程
  一、品嘗梅子,通過提問,激發幼兒對故事的興趣。
  1.教師:你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?
  (請幼兒品嘗梅子,說說自己的感覺。)
  2.教師:你聽過有一個成語,叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。
  (如果有幼兒知道這個成語,可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)

  二、教師講故事,引導幼兒理解故事內容。
  1.教師出示掛圖,講述故事,引導幼兒初步理解故事。
  (1)故事的名字叫什么?故事講的是關于誰的故事?
  (2)究竟什么事望梅止渴呢?
  2.教師再次進行講述故事,邊講述,邊提問,幫助幼兒進一步理解故事內容。
  3.請幼兒看著圖書,進一步理解故事。
  4.請幼兒打開幼兒用書,看著圖書,試著說一說望梅止渴的故事。

  三、通過討論,懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
  教師:你還知道哪些成語?它是什么意思?

  四、拓展經驗,進一步了解成語。
  1.鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
  2.引導幼兒初步了解成語的結構特點。

中班成語故事教案12篇這篇文章共12248字。

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