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幼兒園中班數學教案《排序》含反思

時間:2019-07-03字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班數學教案《排序》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學習簡單的數學題目,發現物體排列的規律,體驗不同的排序方法(AAB、ABC等),并會按照一定的規律進行排序,引發幼兒學習的興趣,快來看看幼兒園中班數學《排序》含反思教案吧。

幼兒園中班數學教案《排序》含反思

【活動目標】
發現物體排列的規律,體驗不同的排序方法(AAB、ABC等),并會按照一定的規律進行排序。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
引發幼兒學習的興趣。

【活動重、難點】
發現規律。

【活動準備】
1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖
2、幼兒操作材料:
①做彩鏈:長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標。
②穿項鏈:各種顏色的管子若干、繩子、圖標。
③裝飾圖案:半成品(盤子、裙子、手絹),各種圖案卡片、膠棒。
④有規律的圖卡若干。
3、排隊的圖標一張。

【活動過程】
一、結合“情境”,引導幼兒發現規律。
1、導入:(出示畫有三條路的背景圖)
(出示小熊維尼圖片)師:小朋友看,這是誰呀?
小熊維尼搬新家了,它想請好朋友們去家里做客,我們來看,它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們去小熊維尼家里的路上鋪滿了很多地板磚,我們一起來看看這些路漂亮嗎?
2、引導幼兒發現并講出其中的規律。
師:我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順序?
引導幼兒觀察后,回答。
依次觀察小豬、小袋鼠的路,并說出規律。
教師小結:像這樣按照一定的順序反復排列幾次,就是有規律。
3、“幫小動物鋪路”進行鞏固。
師:小動物們準備出發了。咦!你們看,這是誰呀?(大灰狼出場),大灰狼出來了???!它把路給破壞了,誰來幫它們把路重新鋪好呢?
幼兒幫小動物修路。
4、教師小結:
今天小朋友不僅發現了這三條路的排列規律,還幫它們修好了路,可真了不起。

二、游戲,運用多種感官體驗不同的排序方法。
A、動作排序
師:其實很多動作和聲音都是有規律的。接下來我們來玩一個游戲,怎么玩呢?先看老師做一組動作??赐暌院蟾嬖V老師這組動作有什么規律?
示范:(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)
1、請幼兒說出其中的規律。
2、小朋友按這個規律往下做(邊說邊做,教師不帶)
教師依次示范:嘎嘎跳(學小鴨擺擺兩下-學小兔跳一下,
伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。
B、聲音排序:
師:小朋友的眼睛可真亮,這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛,聽一組聲音,聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規律。
(彈舌兩次——拍手一次)
(跺腳兩下——拍手兩下)
(喵—汪—汪—喵—汪—汪)
讓幼兒先說出規律,照著規律往下做。
C、按圖標站隊。(出示“兩女一男”的圖標)
師:小朋友做得可真棒,咦!看這張圖標,它有什么規律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規律到老師跟前站成一排。

三、幼兒操作,嘗試按一定的規律進行排序。
1、師:小熊維尼搬新家了,我們也做一些禮物送給它好嗎?
我們分成三組,第一組為維尼穿項鏈,第二組做彩鏈,第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標來做,也可以自己設計一定的規律來做。
幼兒操作,教師巡回指導。
2、互相欣賞禮物,并向同伴介紹自己的禮物有什么規律。師:做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧!
3、個別幼兒評價。
教師選有代表性的作品(如規律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規律。
4、小結
師:有規律裝飾出來的禮物可真漂亮,在我們生活中有很多東西也是有規律的,像有的小朋友穿的衣服,街上掛的彩燈,玩的魔尺,小朋友要認真觀察,找到后告訴老師,好嗎?

四、結束
師:小熊維尼收到這么多的禮物,它特別開心,邀請我們去參觀它的新家,按照咱們剛才的排隊規律站好隊,我們趕緊出發吧!

【活動反思】
整節教學活動環節的設計層層遞進,由易到難,充分體現了以人為本的教學理念,以“數學活動生活化、游戲化”為主旨,結合幼兒的生活實踐,將抽象的按規律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!

小百科:排序是計算機內經常進行的一種操作,其目的是將一組“無序”的記錄序列調整為“有序”的記錄序列。

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