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幼兒園中班語言詳案教案《兔子先生去散步》含反思

時間:2021-08-10字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班語言詳案教案《兔子先生去散步》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言詳案教案《兔子先生去散步》含反思!

幼兒園中班語言詳案教案《兔子先生去散步》含反思

 設計思路:
最近正在開展“我在馬路邊”的主題活動,我們帶孩子走出校園,找路,小朋友們認識了幼兒園的園牌、標志性的圖案、所在的路名和門牌號,由此對標志產生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍,但發現問題、大膽提出問題能力相對還有所欠缺。因此這個活動從語言領域中的創意出發,為他們創設寬松的環境,從孩子感興趣的標志人手,帶孩子在猜圖游戲中認識標志、探索標志、感知標志在生活中的作用。針對中班孩子的年齡特點、能力差異等,主要運用差異性師幼互動介入策略、分享交流策略等。
活動目標:
1.觀察、理解故事中的標志,感受標志對我們生活的幫助并愿意關注。
2.能在集體面前分享、表述自己的經驗。
活動準備:
《兔子先生去散步》大圖書;書中標志;生活中常見標志。
活動過程:
一、看看、猜猜標志(引起興趣,并初步引發對標志的關注。)
1.教師出示“安靜”的標志。
提問:為什么你們看見這張圖都不說話了?
小結:哦,原來這是一個安靜的標志,它提醒我們別出聲,該安靜了
2.猜猜“兔子”標志。
你們這么聰明,那再給大家看一個標志,猜猜可能是什么意思?"來;自.屈;老師;教.案;(直接引導孩子從兔子帶著的領帶中看出是“兔子先生”。)
小結:生活中有很多標志,標志是圖案也會是文字,標志是要仔細看認真猜的。(在互動中告訴孩子怎樣認識標志。)
看看、說說故事《兔子先生去散步》
二、兔子先生要出門去散步,這一路上也有很多標志。兔子先生一路會發生什么有趣的事情呢,讓我們一起來看看故事《兔子先生去散步》。
1.看大圖書,解讀書中出現的標志與故事情節之間的關系。
第4頁:這個標志畫了什么?是什么意思?
第6頁:這次的標志畫了什么?這個標志想要告訴兔子先生什么?
第8頁:兔子先生又看見了什么標志?
第12頁:
(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋!哎呀,發生了什么事情?兔子先生為什么會摔跤?
(2)摔跤了,該怎么辦?哪里有醫院呢?你在什么地方看見過這個紅十字?
第14頁:
(1)包扎好了,兔子先生看見前面有兩個標志,你說兔子先生是繼續走還是回家去呢?為什么?
(2)兔子先生如果繼續往前走,該注意什么呢?(激發幼兒已有的經驗o)
第16頁:瞧,又有標志了,可能是什么意思?
第18頁:哎呀,兔子先生掉進洞里了,你想對它說些什么?
第20頁:是呀,兔子先生真不小心。不過,還好這次沒有受傷??催@里又出現一個標志,這個標志貼在什么地方?打開門會是什么地方?
第22頁:好美的大海啊!海里有一艘船,這個標志貼在船上是為什么? (鞏固認識標志在生活中的意義。)
2.總結故事。
提問:
(1)故事里,兔子先生一共碰到多少個標志?
(2)看了大圖書,你們覺得標志重要嗎?為什么?
小結:生活中有各種各樣的標志。有的是告訴大家周圍的情況,有的是警告大家有危險,有的是禁止我們做一些事情。注意周圍的標志,就會更安全。(提煉總結,提升幼兒個體經驗。)
三、找找、說說生活中的標志(在互動中交流分享,提升個體經驗。)
1.說說自己認識的標志。
提問:這里,我們也找到了很多標志,你認識嗎?在哪里看見過?
2.延伸:在周圍的生活環境中尋找、認識標志。
活動反思:
本次活動用一個故事引導孩子了解標志對生活的作用,很能吸引孩子,標志也是用孩子最喜歡的圖畫語言來表示,孩子們在猜猜講講中感受標志語言的魅力,也為孩子觀察生活中的標志打下基礎。

中班語言詳案教案《兔子先生去散步》含反思這篇文章共3933字。

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