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幼兒園中班數學公開課教案《數的守恒》含反思

時間:2021-08-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班數學公開課教案《數的守恒》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班數學公開課教案《數的守恒》含反思!

幼兒園中班數學公開課教案《數的守恒》含反思

 活動目標
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響,初步告知5以內等量物體的數量守恒。
2.能自己檢查操作的結果。
活動準備
教師用材料:卡刀模教具“魔術帽”“小圓片” 幼兒用材料:學具“數字卡片”雪花片若干、積木若干
活動過程
一、活動導入
教師帶領幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發幼兒參與活動的興趣。
二、操作探索
1.通過觀察,感知數量守恒的意義。
(1)感知數量守恒與顏色無關。
教師出示教具“魔術帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
教師:紅帽子多還是綠帽子多,為什么?引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同,但數量相同。
(2)感知數量守恒與大小無關 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師:這兩組魔術帽,哪組數量多,哪組數量少,為什么?引導幼兒理解兩組帽子大小不同,但數量相同。
交流小結:數量相同的物體,無論顏色、大小怎樣變化,數量不變
2.通過實驗操作,理解數量守恒與空間的變換無關。
教師出示教具“小圓片”,將5個圓片任意擺放在黑板上,請幼兒數數一共有幾個圓片;數完后請個別幼兒變換不同形式擺放,再數數有幾個。
引導幼兒知道雖然圓片排列不同,但數量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲,每組選一名幼兒抽取一張數字卡片(5以內),。來.源快思老師教.案網,其他幼兒取出對應數量的雪花片擺放成不同形式,比比哪組擺的形式多。
4.理解數量守恒與物體的外形特征無關。提供數量相同,形狀不同的積木讓幼兒拼擺,進一步理解數量守恒。
交流小結:數量相同的物體,無論顏色,大小,空間位置、外形特征怎樣變化,物體的數量不變,這就是數量守恒。
結束活動 游戲“梅花開”
請9名幼兒,讓幼兒聽指令做動作。教師說指令:梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起,排一排,蹲一蹲或者抱一抱,變換不同的造型,加深對數的守恒的理解。
活動反思
活動前,我引導幼兒用兒歌的形式對五以內的數字復習,激發了幼兒擴展的興趣 ,顏色不一的魔術帽激發幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗數值的守恒,整個活動體現了孩子為主體,老師為主導的和諧師生關系,絕大多數幼兒能主動去學,發現,探索,達到了預期的目標,但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個由易到難的過程,有些幼兒會中途失去耐心和興趣,另外,整個節奏感還要強些,內容緊湊些。

中班數學公開課教案《數的守恒》含反思這篇文章共2828字。

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