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幼兒園中班語言公開課教案《有朋友真好》含反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班語言公開課教案《有朋友真好》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言公開課教案《有朋友真好》含反思!

幼兒園中班語言公開課教案《有朋友真好》含反思

 活動目標:
1. 能根據動物的特征與城市中事物進行匹配。
2. 在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念,并學說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準備了××。”
3. 體驗小兔與朋友之間互相想念和關愛的情感。
4. 能分析故事情節,培養想象力。
5. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風鈴一個、《八音盒》音樂
活動過程:
一、情境導入,激發興趣
1.出示小兔子。
師:今天,我帶來了一個好朋友,你們看是誰?(小兔子)
小兔子要離開森林的家,搬到城市里去,森林里的許多好朋友都舍不得她,都來送她。
2.出示黑板上的各種圖片動物。
師:“瞧,森林里的好朋友都有誰?”
小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿
3.師:森林里的動物朋友都舍不得小兔,他們都來送小兔,并且還送給小兔一樣禮物,是什么呢?(教師出示風鈴實物)朋友們說:“你把風鈴掛在窗邊,每當風鈴響起來的時候,就是我們在想你。”
4.師提問:朋友送給小兔的禮物是什么?(風鈴)
他們對小兔說了什么呢?(引導幼兒重復說)
二、理解故事,趣味匹配
1.師:小兔到了城市里面,她看到很多東西都覺得很新奇。
提問:①什么叫“新奇”?
②總結:原來城市里有很多東西,小兔在森林里沒有見過,所以會覺得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么東西?
2.師:城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。
提問:森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?
3.師:那我們來看一看,小兔看到了哪些東西,讓他想到了森林里哪個好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上),她會想起森林里的誰?為什么?(進行匹配)
4.師:小兔繼續向前走,來到動物園,看到陽光下閃閃發光的噴泉,她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)
5.師:小兔繼續向前走,來到了馬路邊上,看到了斑馬線,她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進行匹配)
6.師:小兔這時候抬頭望了望天上的白云,她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進行匹配。)
7.師:小兔看到了肉骨頭,又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)
8.師:小兔看到了桃子樹,又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)
9.師:小兔來到了小河旁,看到了河里游來游去的小魚,她會想起誰呢?還有誰?引導幼兒進行匹配。
三、發散思維,傳送祝福。
1.師:就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一陣微風撥動了風鈴(播放音樂),叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來,飄得很遠很遠。<文章.出自快思教案網.>小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲,不信啊,你們聽。(播放錄音):小兔,你好!我是長頸鹿,我特別想念你。我給你準備了胡蘿卜!
2.師:咦,是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導幼兒學說。
3.師:其實,小動物們帶來了很多禮物,請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談談,這個過程中老師會播放一段音樂,請你仔細聽音樂,音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)
4.教師扮演小兔,引導與幼兒進行對話。
①師:誰要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!
你好!我是小兔,你是我的哪個老朋友呀?你為我準備了什么禮物?
哦!謝謝你,我們來擁抱一下吧!
②教師選擇5個左右的幼兒進行對話練習。
四、情感升華,延伸想念。
1.師:小兔子收到了你們的祝福與禮物,特別高興,也特別感謝你們,小兔說呀“我好想你們呀!你們呢?”
2.幼兒回答:“我們也好想你啊!”
3.師:哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。
4.小結:今天來幼兒園上學,我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了,你們有沒有想他們啊,我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦!
活動反思
中班幼兒正處于承上啟下的重要發展階段,思維能力有了一定的提升,對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風鈴來傳遞想念,使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創設了情境又結合了實際生活經驗,來啟發幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創設的情景中進行對話與互動,提高幼兒的語言表達能力,也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。
今天的活動主要分為四部分:第一部分是情景導入,激發興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配,活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么?”來進行鋪墊,這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配,這一環節相對幼兒來說比較簡單,完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,并在此過程中引導幼兒學說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準備了××。”通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,將愛傳遞給每個人。
活動結束,思念還在蔓延,經過聽課老師的評課,讓我也了解到在活動中還出現很多不足的地方,需要慢慢改進:“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環節重點強調,這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時候會更加順利一點。
希望借著每一次的機會與活動,把握每一次的過程,讓自己不斷在機遇中磨練,在活動中反思,在反思中進步。

中班語言公開課教案《有朋友真好》含反思這篇文章共7153字。

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