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幼兒園中班數學教案《誰在前誰在后》含反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《中班數學教案《誰在前誰在后》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班數學教案《誰在前誰在后》含反思!

幼兒園中班數學教案《誰在前誰在后》含反思

 活動目標:
1.引導幼兒正確感知9以內的數量,比較相鄰兩數之間的關系。
2.教幼兒學習準確地運用單位量詞。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具 實物卡(見圖一~五),數字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點子紙人手1份,印泥2盒,點子印章,點子印章6個;第三組:實物標記圖(見圖七),2~7的數字印章2個,印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數字口袋人手1份,點條、豎線條、實物條數量均為10;第五組:圖形卡(見圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(見圖九),鉛筆6支。
活動過程:
1.集體活動
(1)目測數群,學習準確運用量詞。
出示圖一~五,“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)游戲:數得快、說得對。
教師指某實物卡,幼兒準確地說出數量,并正確使用量詞。<教案來.自:快思教案網>
(3)比較相鄰兩數的關系。
“誰來給卡片排隊?哪張卡片應該排在第一個?排好后給它們貼上數字,表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9 的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少,9多,如果有幼兒能說出8比9少,9比8多,則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數的多少。“前面的數總比后面的數少,后面的數總比它前面的數多。”
2.小組活動。
第一組,填空格。“填好后說一說,靠近的兩個數,哪個多,哪個少?”
第二組,印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”
第三組,看圖按標記計數。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的,數數各有幾個,再按形狀標記用數字記錄下來。”
第四組,給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組,給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的,請小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組,依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動,引導幼兒正確地表述操作結果。
3.活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。(填了幾個點子,幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
 活動反思:
  杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的,是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗,萌發幼兒對數學活動的喜愛。

中班數學教案《誰在前誰在后》含反思這篇文章共3005字。

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