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幼兒園大班音樂詳案教案《爬大山》含反思

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班音樂詳案教案《爬大山》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班音樂詳案教案《爬大山》含反思!

幼兒園大班音樂詳案教案《爬大山》含反思

 活動名稱:
音樂活動――爬大山(大班) 設計思路: 幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時,幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現象產生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點,我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑,它能把幼兒豐富的感受、體驗引發出來,也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣,將音樂的神奇傳遞給孩子,并且同感、接納幼兒的感受、心情,使幼兒真正成為活動的主人,在活動中的表現愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出:幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經驗,要與幼兒的興趣相適應,并在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式,引導幼兒在玩中學,在學中玩。
活動目標:
1、引導幼兒嘗試用身體動作表現音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現音樂中山的連綿起伏。
活動準備:
庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張
活動過程:
1、活動導入:教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲,引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現樓層的高低。(鼓勵幼兒做與同伴不同的動作) {大家先每人做一個蹲著的動作,表現電梯在一樓時的狀態,然后當教師說電梯“上行或下行,到幾層時”,幼兒根據自己的感受,即興用一個高一些或低一些的身體動作表現當時的樓層,同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作,并進行模仿。在此過程中,主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作
2、在“庫企企”的音樂中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”,同時引導幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式(肢體語言、樂器演奏)來表現山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中,引導幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒用不同的形式表現爬山的音樂:如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化;用身體動作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發出聲音的強弱變化、樂器演奏(打擊樂器、有音高樂器等)發出的聲音強弱變化來表現音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動,各組設計一座“大山圖”,并嘗試根據自己組的想法表現本組的“大山圖”(教師在此時給予幼兒適當適度的指導,鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現形式)。。"出自:屈;老.師" {引導幼兒根據自己組的想法,在白紙上設計一座大山圖,并鼓勵幼兒用2中的方法,嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節奏兒歌等多種表現形式中共同合作表現山的連綿起伏。
4、引導幼兒相互欣賞作品,并說一說各組設計好的地方和建議。
5、 引導幼兒使用剛才自己組想出的表現方法,在“庫企企”的音樂中來共同表現“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下,教師做指揮,引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如:教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現與停止}
活動反思:
在音樂教學模式的探究中,我結合大班幼兒表現欲望、創編能力較強的年齡特點,在活動中注重為幼兒音樂能力的發展創造一個寬松、自主的環境和展示自我的平臺,能“以情激情”,用自己的熱情感染幼兒,實現了以幼兒為主體,教師為主導的教育原則。
在本次活動中,活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活,而且在爬山的過程中,幼兒積累了大量的已有經驗,因此幼兒對活動內容非常感興趣,在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗,同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中,尋找與其他組不同的音樂表現方式,并在相互分享、交流的過程中,體驗到成功的快樂。

大班音樂詳案教案《爬大山》含反思這篇文章共4318字。

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