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幼兒園大班數學公開課教案《大老虎的點心》含反思

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班數學公開課教案《大老虎的點心》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班數學公開課教案《大老虎的點心》含反思!

幼兒園大班數學公開課教案《大老虎的點心》含反思

 活動目標
1、學習3的加減法,感知三幅圖的含義,繼續學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
活動準備
1、經驗準備:幼兒一學過2的加減,初步會看三幅圖。
2、物質準備:教具:面包圈范例圖,筆。
學具:《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干,幼兒人手一支筆。
活動過程
一、小老鼠買面包圈。
1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書,請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么?
2、教師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了2個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
3、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
4、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思,判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有3個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?本.文來源:快思老.師教案網;。鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思,特別是“—1”的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化,并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征??此闶竭M行3以內的加減運算。
3、看算式寫得數。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數量變化過程,寫出得數。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
活動反思
數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

大班數學公開課教案《大老虎的點心》含反思這篇文章共3229字。

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