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幼兒園大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思!

幼兒園大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思

 教學目標:
1、有觀察各種車輛特點的興趣,知道車牌的用途。
2、對一組數字出現不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備:
(認知準備)認識數字及常見的漢字若干。
(材料準備)各種各樣的新車的圖片;數字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點與難點:
知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。
教學過程:
一、欣賞:各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車,說一說自己認識的車輛。
“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”
2、 找找說說每輛車的異同,引出車牌的不一樣。
二、認識:車牌
1、 知道車牌的作用。
“盡管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。;本文.來源:屈,老,師.教案網;當馬路上出現很多同一款的車子時,有什么方法區分它們呢?”
——通過車牌號碼。
2、 知道車牌上有很多的符號,代表不同的含義 “車牌上有很多符號,都有些什么?”
——數字0—9;中國字:英語字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國字的含義。
——代表中國各個地區的簡稱。
小結:車牌由漢字、字母和數字組成,這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了,通過車牌我們就可以將車子區分出來。
三、排列:不一樣的車牌
1、討論:是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?
2、操作:幼兒操作數字板,將“1、2、3”三個數字進行排列,看看可以排出哪些車牌號碼。并將結果記錄下來。 重點和難點1:相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合,鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。
3、 交流總結:3個數字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個數字“4”,看看4個數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點和難點2:交流——如何將數字排列整齊?
以“1”為首時,4個數字有幾個排序方法?
幫助幼兒小結:以“1”為首時,我們就可以排列出6種不同的車牌號碼,再算上當“2”“3”“4”打頭時,就會有更多的號牌。
四、延伸:鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續統計4個數字的排列,并記錄,看看誰記錄的不重復的數字組合又多又準確。
教學反思:
我對幼兒的生活經驗的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經驗,但從這次活動的情況看,其實他們這方面的經驗幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實可以豐富小朋友的這些經驗,把開始部分的內容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準備以后,小朋友對車牌數字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數字排列變化。

大班數學公開課教案《不一樣的車牌》含反思這篇文章共3393字。

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