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幼兒園大班數學公開課教案《奇妙的數字“0”》含反思

時間:2021-08-12字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班數學公開課教案《奇妙的數字“0”》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班數學公開課教案《奇妙的數字“0”》含反思!

幼兒園大班數學公開課教案《奇妙的數字“0”》含反思

 活動目標:
1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
2.通過故事探索得數是0的減法算式,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
數卡若干、直尺、課件。
活動過程:
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入
2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧。”
二、學習“0”的含義
(一)認識數字“0”,知道沒有了可以用“0”表示。
1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問:
⑴盤子里有幾個桃子?可以用數字幾來表示?
⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數字幾來表示?
⑶桃子太好吃了,小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了,盤子里還有桃子嗎?你能用哪個數字來表示?
⑷出示數卡“0”,引導幼兒說“0”像什么,感知“0”的形狀。
⑸兒歌形象識記“0”:“數字零,像雞蛋,上下長,左右扁。”
⑹師小結: 0和1、2一樣,也是一個數。
2.播放課件,進一步認識數字“0”,知道“沒有了”可以用“0”來表示。
⑴樹枝上的桃子分別可以用數字幾來表示?
⑵2個氣球都飛走了可以用數字幾來表示?
(二)0的減法。
1.出圖,師出示猴子吃桃,問:“盤子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個算式出來。
2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?
3.樹上有2只鳥,2只一起飛走了,樹上還有幾只鳥?
4.小朋友想一想:7-7=?
5.小結:相同的兩個數相減等于0.
(三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點“的作用。)
2.玩“數字寶寶排隊”游戲,感知“0”在這里表示“起點”。
3.觀察溫度計,了解“0”表示“界""限”的含義。文.章出自屈a老師教.案網
(四)聯系生活實際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應用。
1.教師提問:你在什么地方見過“0”?
2.幼兒自由講。
3.播放課件,拓寬知識面。
(五)小結:今天我們認識了數字寶寶“0”,知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實,它在我們生活中無處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細觀察,一定會發現更多關于0的奧秘。
三、活動結束
請小朋友收拾好學具,隨著音樂排隊到室外游戲。
活動反思:
在日常生活中,孩子們對于“0”都有了初步的認識,但是這些經驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義,本周安排了數學活動“0”,帶領孩子一起探索“0”在生活中的作用。 活動分成三大塊,分別是:認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環節中,我通過“蕩秋千”的互動游戲,充分調動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時,整個教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,沒有東西了,是“0”。就這樣,活動自然的引入主題。接下來,借助教學掛圖及其啟發性問題的創設,幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數字“0”表示的意義,孩子們都能較好的借助生活經驗來表達出他們對“0”的認識:盤子里原來有2個桃子,猴子把它吃完了,盤子里就沒有了桃子,就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義,我借助玩“數字寶寶排隊”游戲引導孩子們按順數、倒數排隊,使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環節中,引導孩子們從生活中找出與“0”有關系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從而激發孩子們對數學的好奇心和求知欲,體驗數學活動的樂趣。 反思活動,我發現:豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作,去參與活動;游戲性的環節起到較好地教學效果,孩子們能自主的探究游戲玩法,從中學到知識;在探索環節中,可借助課前課件的制作進行“闖關”游戲互動環節,這樣可以起到較好的提升作用。

大班數學公開課教案《奇妙的數字“0”》含反思這篇文章共5448字。

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