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幼兒園大班愛心醫院教案反思

時間:2021-05-29字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班愛心醫院教案反思》這是優秀的大班游戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班愛心醫院教案反思!

幼兒園大班愛心醫院教案反思

(1)大班教案《愛心醫院》含反思

  游戲目標
  1.能積極參與愛心醫院的游戲活動,初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。
  2.認識幾種常用的醫療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時做到輕拿輕放。
  3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色,學會關心和幫助他人,培養幼兒的愛心和同情心。
  4.教育幼兒要講衛生,預防疾病。
  5.學習游戲的玩法及規則。
  6.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  材料投放
  1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。
  2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
  3.場地布置:醫院標牌

  觀察要點
  1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色,能否按提供的材料進行游戲?!緝r值:樂意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意識?!?br />  2.觀察小病人看病前是否排隊取號?!緝r值:建立小醫院游戲的規則?!?br />  3.觀察小醫生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法?!緝r值:不斷豐富愛心醫院游戲情節?!?br />
  游戲過程
  一、發起游戲
  1.教師針對班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對醫院的生活經驗。
 ?。?)教師:今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復,回到幼兒園呢?(幼兒討論)
 ?。?)教師:是呀,生病了,我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰幫我們看???
 ?。?)教師:我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫生)
  2.教師:今天,我們就到愛心醫院去,學習新本領,幫助生病的小朋友看病,好嗎?
  3.請3—6名幼兒進區,按自己的意愿協商分配角色(醫生、護士、病人)。

  二、過程指導
  1.教師介紹、演示材料。
  認識醫院標志,了解大夫聽診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡單演示使用方法。
  2.提出本次游戲要求:(1)看病前要排隊掛號。(2)看病要保持安靜,不大聲講話。(3)要愛護玩具,輕拿輕放“醫療器械”。
  3.游戲指導。
  教師重點指導醫生按一定的流程給病人"看病"。
 ?。?)先給病人掛號、排隊。
 ?。?)病人拿著掛號單找醫生看病,醫生要熱情地詢問病人哪里不舒服,仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。
 ?。?)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個勇敢的好孩子。
  4.交換角色,游戲繼續進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫院游戲。

  三、結束游戲,整理評議
  1.整理材料,并擺放整齊。
  2.分享與評價
  (1)教師:今天,你在醫院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現法,提升幼兒經驗)
 ?。?)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?
  (3)對今天在游戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表揚。

  活動反思
  本次活動我以缺勤幼兒為突破口,不但激發幼兒參與活動的興趣,同時也喚醒了幼兒的生活經驗,為后面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經驗,在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流,他們只會依賴玩具進行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時,“醫生”在看病前,不會詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時觀察,發現問題用角色的身份參與語言指導:如醫生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫生:“醫生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往,提高幼兒語言表達能力。
  角色游戲是現實生活的再現,通過本次活動,幼兒在愛心醫院里體驗到不同的角色,了解到了醫生、護士的職責,學會關心他人,幫助他人,同時在游戲時體驗了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗,讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!

大班愛心醫院教案反思這篇文章共4962字。

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