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幼兒園大班童年教案反思

時間:2021-05-29字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班童年教案反思》這是優秀的大班游戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班童年教案反思!

幼兒園大班童年教案反思

(1)大班主題教案詳案及教學反思《快樂的童年》

設計意圖:
通過對《規程》、《綱要》的認識,遵循幼兒身心的規律與學習是必不可少的,《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗”,《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活,利用身邊事物和現象”。
在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力,進行自我表現與表達,從中體驗到快樂與成功。
活動目標:
1、 能夠積極參加老師組織的各種活動,同時保持快樂的心情。
2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
3、 善于與同學在活動中進行交流,共同進步,從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。
4、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動過程:
1、 在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。
2、 引導幼兒進行游戲,討論。
(1)、比較看那一個同學的積木比較好看?
(2)、分析拼積木的時候應該要注意的問題。
3、給予每個同學充分的時間,通過合作來拼出好看的積木,指導老師還要進行適當的引導,以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。
活動反思:
在這個游戲中,老師創造了一個十分活躍的環境,一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習,這種學習符合幼兒的身心發展特點。(.本文來源:快思老.師教案網)在活動中,老師與學生互相交流,幼兒與幼兒之間互相交流,幼兒自己動手動腦,通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能,而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

(2)大班趣味游戲教案詳案及教學反思《快樂的童年》

設計意圖:
通過對《規程》、《綱要》的認識,遵循幼兒身心的規律與學習是必不可少的,《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗”,《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活,利用身邊事物和現象”。
在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力,進行自我表現與表達,從中體驗到快樂與成功。
活動目標:
1、 能夠積極參加老師組織的各種活動,同時保持快樂的心情。
2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
3、 善于與同學在活動中進行交流,共同進步,從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。
4、 主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動過程:
1、 在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。
2、 引導幼兒進行游戲,討論。
(1)、比較看那一個同學的積木比較好看?
(2)、分析拼積木的時候應該要注意的問題。
3、給予每個同學充分的時間,通過合作來拼出好看的積木,指導老師還要進行適當的引導,以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。
活動反思:
在這個游戲中,老師創造了一個十分活躍的環境,一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習,這種學習符合幼兒的身心發展特點。(.教案來自:快思教.案網)在活動中,老師與學生互相交流,幼兒與幼兒之間互相交流,幼兒自己動手動腦,通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能,而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

(3)大班社會公開課教案《爺爺奶奶的童年》含反思

 
 活動反思:
幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題,需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學教師的信息;來自國外幼小銜接的經驗等,結合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力??梢哉f本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經驗、在快樂中得到了發展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。設計思路:  
    現在的孩子生活在優越的環境中,無法體會和感受祖輩的艱難。同時,他們也缺少關愛周圍人的意識,多數都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動,孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶,聆聽他們小時候的生活,真正感受到現在生活的幸福和快樂?! ?br />    本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動,目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經驗和體會,提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識,從而發現人們的變化,感受我們的生活正越過越好。
活動目標:
1、分享各自采訪獲得的感受,閱讀相關的圖片,進一步理解爺爺(奶奶)童年的故事,體驗其中的艱難。
2、運用實物比較感知發現兩個時代生活條件的不同(吃、穿),初步體驗今天生活的幸福。
環境和材料創設:  
1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶,并記錄。
活動過程:
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采訪任務,采訪了爺爺奶奶,他們講了童年的故事,一定有很多收獲。我發現了一個很奇怪的問題,這個標記是什么意思?
為什么是這個樣子的?
2、聽故事本來是一件快樂的事,為什么現在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當初選擇的理由
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?  
什么叫補???
訂衣服的布是補丁,我找了一件衣服,你們來看看哪里有補???誰來穿穿看?(請一個幼兒上來穿)
當時有件衣服穿已經很好了,穿這樣的破衣服一定會別人笑,爺爺為什么還要穿呢?  
B、說了穿就說一些吃的?
我也帶來了一樣東西,你們猜猜是什么?
我拿了兩份東西比較一下,爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?
二、閱讀體驗
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人,你們猜是誰?他也跟我講了一些小時候的事情。(出示ppt觀察圖片)
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年,你們誰能看懂?(引導幼兒說出畫面上的內容,同時感知個別情景)
我這里有繩子來試一試(請幼兒上來)為什么把肚子這樣?
3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?
三、比較感知?! ?br />1、這里有一張我們小朋友的采訪表,我們來看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)
2、請你用一個顏色來表示你的童年,爺爺的童年。
3、在重陽節那一天,是爺爺奶奶的節日,你準備用什么樣的方式來關愛他們呢? 

(4)大班社會優秀教案《爺爺奶奶的童年》含反思

  活動目標:
  1、分享各自采訪獲得的感受,閱讀相關的圖片,進一步理解爺爺(奶奶)童年的故事,體驗其中的艱難。
  2、運用實物比較感知發現兩個時代生活條件的不同(吃、穿),初步體驗今天生活的幸福。
  3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  環境和材料創設:
  1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩子、ppt等。
  2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶,并記錄

  活動流程:
  分享交流——閱讀體驗——比較感知
  一、分享交流
  1、最近大家都完成了一次采訪任務,采訪了爺爺奶奶,他們講了童年的故事,一定有很多收獲。我發現了一個很奇怪的問題,這個標記是什么意思?
  為什么是這個樣子的?
  2、聽故事本來是一件快樂的事,為什么現在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當初選擇的理由。
  3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
  A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?
  什么叫補???
  訂衣服的布是補丁,我找了一件衣服,你們來看看哪里有補???誰來穿穿看?(請一個幼兒上來穿)
  當時有件衣服穿已經很好了,穿這樣的破衣服一定會別人笑,爺爺為什么還要穿呢?
  B、說了穿就說一些吃的?
  我也帶來了一樣東西,你們猜猜是什么?
  我拿了兩份東西比較一下,爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?

  二、閱讀體驗
  1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人,你們猜是誰?他也跟我講了一些小時候的事情。(出示ppt觀察圖片)
  2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年,你們誰能看懂?(引導幼兒說出畫面上的內容,同時感知個別情景)
  我這里有繩子來試一試(請幼兒上來)為什么把肚子這樣?
  3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?

  三、比較感知
  1、這里有一張我們小朋友的采訪表,我們來看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)
  2、請你用一個顏色來表示你的童年,爺爺的童年。
  3、今天是重陽節,是爺爺奶奶的節日,你準備用什么樣的方式來關愛他們呢?

  教學反思:
  整個活動中,我們注重孩子的體驗與感悟,在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗,體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

(5)大班教案《快樂的童年》含反思

  活動目標:
  1、 能夠積極參加老師組織的各種活動,同時保持快樂的心情。
  2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
  3、 善于與同學在活動中進行交流,共同進步,從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。
  4、 培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
  5、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動過程:
  1、 在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。
  2、 引導幼兒進行游戲,討論。
 ?。?)、比較看那一個同學的積木比較好看?
 ?。?)、分析拼積木的時候應該要注意的問題。
  3、給予每個同學充分的時間,通過合作來拼出好看的積木,指導老師還要進行適當的引導,以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

  反思:
  在這個游戲中,老師創造了一個十分活躍的環境,一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習,這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中,老師與學生互相交流,幼兒與幼兒之間互相交流,幼兒自己動手動腦,通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能,而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

(6)大班教案《童年》含反思

  活動目標:
  1、 能夠積極參加老師組織的各種活動,同時保持快樂的心情。
  2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
  3、 善于與同學在活動中進行交流,共同進步,從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。
  4、 發展幼兒的觀察力、想象力。
  5、 體驗童年的快樂。

  活動過程:
  1、 在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。
  2、 引導幼兒進行游戲,討論。
 ?。?)、比較看那一個同學的積木比較好看?
 ?。?)、分析拼積木的時候應該要注意的問題。
  3、給予每個同學充分的時間,通過合作來拼出好看的積木,指導老師還要進行適當的引導,以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

  設計意圖:
  通過對《規程》、《綱要》的認識,遵循幼兒身心的規律與學習是必不可少的,《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗”,《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活,利用身邊事物和現象”。
  在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力,進行自我表現與表達,從中體驗到快樂與成功。

  反思:
  在這個游戲中,老師創造了一個十分活躍的環境,一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習,這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中,老師與學生互相交流,幼兒與幼兒之間互相交流,幼兒自己動手動腦,通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能,而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

大班童年教案反思這篇文章共14028字。

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