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幼兒園大班夏天教案反思

時間:2021-05-29字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班夏天教案反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班夏天教案反思!

幼兒園大班夏天教案反思

(1)大班夏天的雷雨教案反思

(1)大班音樂優秀教案《夏天的雷雨》含反思

  活動目標:
  1、在表演唱的基礎上,引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
  2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
  3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:
  雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動重難點:
  探索使用各種材料來表現雷雨。
  選用的材料與表現的內容是否匹配。

  活動過程:
  一、導入活動,引起興趣
  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?
  2、小結:雷雨是夏天才有的現象。

  二、分析討論,演唱歌曲
  1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現。
  2、分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。

  三、探索實踐,經驗交流
  1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。
  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  四、合作表演,體驗愉快
  1、能邊唱邊用各種材料進行表現。
  2、通過表演體驗成功的愉快。

  教學反思:
  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的,有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

(2)大班主題活動教案《我愛夏天》含反思

  一、主題的來源:
  提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設計了《我愛夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。
二、主題教育目標的預設
  1、情感目標:通過親身感受,了解夏天并激發愛夏天的情感。
  2、態度目標:通過游戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識。
  3、能力目標:學會怎樣避暑,增強自我保護意識。
  4、知識目標:了解夏天到來時生活中的變化。
  5、技能目標:懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
活動一:夏令營
  教學目標:
  1、了解夏天的季節特征。
  2、掌握夏天防暑的小常識。
  3、感受夏天的美好。
  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
  5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
  教學準備:做好夏令營準備,如帶好水壺、太陽帽等。
  教學過程:
  1、激發幼兒活動興趣,明確外出的活動內容和要求。
  2、引導幼兒觀察夏天的各種事物,并以自己的方式記錄下來。
  3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
  4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,感受夏天的美好。
  5、活動結束,舉行“我眼中的夏天”座談會。
活動二:故事《快樂的夏天》
  教學目標:
  1、掌握故事內容。
  2、了解夏天常見的動植物
  3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
  教學準備:故事圖片。
  教學過程:
  1、傾聽故事,了解故事內容。
  2、說說故事中的角色及主要內容
  3、知道夏天常見的動植物。
  4、幼兒拿紙偶講述故事。
  5、討論:蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
  6、說說自己的快樂夏天,并畫下來。
活動三:手工:荷花
  教學目標:
  1、了解荷花的生長過程。
  2、能利用彩泥進行制作。
  3、萌發對荷花的喜愛之情。
  教學準備:觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。
  教學過程:
  1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
  2、觀看荷花圖,介紹荷花生長過程。
  3、談話:荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
  4、討論:如何制作荷花。
  5、開始制作,引導幼兒將花瓣呈現立體感。
  6、作品展示,大家互評。
活動四:常識:昆蟲樂園
  教學目標:
  1、了解夏季不同昆蟲的特點。
  2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。
  3、萌發對夏日的喜愛?;顒訙蕚洌焊鞣N昆蟲及標本、掛圖。
  教學過程:
  1、討論:夏天都有哪些昆蟲?
  2、觀看電腦資料,了解夏季昆蟲的種類及特點。
  3、總結昆蟲的特點,并能進行區別。
  4、繪畫:《夏天的昆蟲》。
 教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

(3)大班數學教案設計《夏天的池塘》含反思

  活動目標:
  1、引導幼兒有序的觀察,并學習正確地讀圖做記錄。
  2、復習10以內的數、按數取物、按物取數等內容。
  3、培養幼兒手口一致數數的能力。
  4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
  5、了解多與少的相對性。
活動重點:引導幼兒有序的觀察,并學習正確地讀圖。
活動難點:通過活動學習正確地讀圖做記錄。
活動過程:
  一、開始部分 談話引題:教師:小朋友好,今天數字寶寶要和小朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)
二、基本部分
  1、手指游戲:教師出示手寫數字1-20,老師引領幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶,數字寶寶也著急的要和大家做游戲,游戲的名字叫有趣的小魔星)。
  2、游戲"有趣的小魔星"。
  (1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數量的小魔星,看誰拿的又快又準。
  桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星,游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,小朋友就要從小筐里取幾個小魔星,不能多取,也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好,游戲開始,小朋友仔細聽,看誰拿的又快又準。(教師拍3下,5下、6下、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。
  (2)教師出示數卡,幼兒根據數卡上的數拿相應的小魔星。(出示數4、數7、數9、數10)
  (3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,接下來我們要比一比誰的反應快。
  3、"比比誰的反應快"。
  (1)教師出示不同的實物卡,請幼兒用目測點數的方法快速說出正確數量。提問:圖中是什么,各有幾個?幼兒個別回答。
  小結:好了游戲到此結束,小朋友玩得好,反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
  4、"夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)
  (1)出示橢圓形池塘。
  天氣好熱呀,小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看,這個池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?
  (2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。
  (3)老師根據幼兒所說的結果在黑板上做記錄。
  (4)出示長方形池塘。
  小蜻蜓在水面上飛來飛去,就像小飛機一樣。請小朋友看看,這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?
  (5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量。
  (6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結果。
  (7)出示梯形池塘。
  青蛙呱呱唱,小朋友真快樂,大家看看,這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
  (8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結果。
  現在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數量是多少。先來看梯形池塘,梯形池塘里有誰,有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內容。
  (9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容(掛圖),分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數量是多少。
  (10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容。
  (11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。
  (12)講評幼兒作業。(作業和電腦上完全一樣的小朋友舉手)
三、結束部分
  1、教育幼兒喜歡大自然,保護小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮,因此我們的小朋友要保護小動物,愛護的環境,不能在水中扔垃圾,不能傷害小動物。
  2、幼兒聽音樂出活動室。
教學反思:
       數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

(4)大班語言公開課教案《來自夏天的聲音》含反思

  活動前言:
  夏季都有一些什么聲音呢?文人常常把夏夜形容是迷人的、豐富的,但是小朋友們知不知道其迷人在那?又豐富在那嗎?以下就讓我們一起來仔細的聽聽有關夏季的相關聲音吧!

  活動目標:
  1.通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
  2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
  3.探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:
  1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
  2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
  3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

  活動過程:
  1.創設夏夜的草坪情境,激發幼兒興趣。
  師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?
 ?。ㄗ層變簝A聽各種聲音,尋找小動物。)
  2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
 ?。?)通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。
 ?。ㄍㄟ^此環節來激發幼兒的表現欲,發展幼兒的表演能力和創編能力。)
 ?。?)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
 ?。?)讓幼兒正確處理各種小動物。
 ?。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經驗來,區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)
  3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。
  4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
 ?。ㄍㄟ^提供各種室內的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發展幼兒的想象力及語言能力。)
  5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
 ?。?)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
 ?。ńo幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發揮了幼兒的自主性,創造力,提高幼兒的動手能力。)
 ?。?)幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
  6.在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
 ?。▌屿o交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)

  活動反思:
  活動中給孩子創設了一個身臨其境的夏夜的情境,利用各種聲音激發幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式,來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時,有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上,這說明在創設環境時,應多方面的考慮周圍無關因素的干擾,盡量排除和遠離無關因素,以免分散幼兒的注意力?;顒雍蠼o我的又一大啟示是環境材料的要在恰當的時間切入,如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時,我們過早的將"蚊蠅"出示,使得個別幼兒都沒有制作創作滅蚊蠅工具,就急于消滅蚊蠅,從而失去了親自動手制作,自由創作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現,就會避免上述情況的發生。
  總結:夏季里"呱呱"的蛙聲,"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理,做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手,讓孩子們感知更多夏夜里的聲音,從而更深刻的認識夏季!

(5)大班美術教案《走進夏天》含反思

  設計意圖:
  美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一,通過美術活動培養幼兒的美術興趣,使幼兒初步具有感受和表現美的能力,新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個想法,讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣,同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來,在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力,體驗繪畫的樂趣。

  活動目標:
  1.根據自己意愿設計出夏天的服裝。
  2.知道服裝與季節的關系。
  3.在設計活動中體會成功的喜悅。
  4.根據色彩進行大膽合理的想象。
  5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  活動重點難點:
  1、重點:能大膽的想象夏天的服裝
  2、難點:能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

  活動準備:
  1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
  2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
  3.適合于表演的音樂一段

  活動過程:
  一、欣賞評述
  師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請小朋友們來和老師看一看。
  觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻
  師:
  1、這些人在做什么呀?
  2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?
  看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節穿的嗎?
  總結:夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

  二、探索發現通過欣賞,發現:
  1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?
  師總結:夏天服裝的特點:薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)
  2、介紹自己服裝的名稱師:請小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?
  總結:女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
  3、師:我們的裙子都有些什么款式的?
 ?。ǖ鯉У?、有袖子的、抹胸的等)

  三、設計應用設計服裝
  1、激發幼兒設計服裝的愿望:
  師:這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?
  若果變成了服裝設計師,你想把你穿的服裝設計成什么樣子?(請幼兒構想)
  2、分發材料工具,講解使用規則
  3、幼兒動手設計服裝:
  師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什么地方呢?
  3、教師指導
 ?。?)教師重點協助能力差的幼兒
 ?。?)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

  四、欣賞評議服裝表演
  1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
  2、展示自己設計的服裝

  活動反思:
  活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區別!

(6)大班健康教案《炎熱的夏天》含反思

  活動目標:
  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特征。
  2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
  3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
  5、知道檢查身體的重要性。

  活動準備:
  趣味練習:夏天的物品

  活動過程:
  一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

  二、展開
  1.認識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?
  夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
 ?。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
  2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。
 ?。?)如果我們現在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
 ?。?)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。
  3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
 ?。?)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”
 ?。?)幼兒講述想出的涼快的辦法。

  三.結束
  1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
  2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

  附:故事《小狗不熱了》
  小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了??墒菦]走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。

  活動反思:
  夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?;顒又?,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!

(7)大班主題教案《炎熱的夏天》含反思

  主題產生:
  幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因為夏天到了,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續三天高溫天氣的出現,由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
  主題活動內容我們預設了“理發店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

  活動目標:
  1、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
  2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
  3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  主題網絡:
  線索一、理發店
  美工:制作假發套
  兒歌:小刺猬理發
  游戲:我是小小理發師
  線索二、夏天真熱啊
  美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
  兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
  故事:夏天好熱啊;
  游戲:我會倒水;顏色變變
  語常:夏天飲品。
  線索三、好玩的水
  線索1、好玩的水
  嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;
  浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡
  線索2、水的用處多
  日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了
  線索3、我在哪里找到水
  談話:你在哪里找到水?
  線索4、我喜歡水
  兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;
  故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領

  環境創設:
  1、資料庫:夏天的圖片。
  2、環境布置:森林里的小動物——誰來了。
  3、幼兒收集的各類冷飲的
  4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

  家園共育:
  1、幼兒園:環境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
  2、家園共育:引導幼兒觀察夏天的季節特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
  3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。

  活動反思:
  夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?;顒又?,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!

(8)大班語言教案《夏天》含反思

  活動目標
  1.欣賞兒童化的散文詩,培養幼兒對文學的興趣和愛好。
  2.通過總結、對比,感受散文詩的優美意境和含義,并學習有感情地朗誦。
  3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  活動準備
  (1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的天氣特征有所了解。
  (2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

  活動方法
  觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

  活動過程
  1.了解夏天的景象及天氣特征。
  讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語:現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
  2.幼兒根據圖片自編詩歌。
  教師指導語:還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
  3.欣賞散文詩并進行比較。
  肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
  4.活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創編活動。
  各領域滲透
  1.科學:云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。
  2.藝術:畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
  3.健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。
  生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
  環境中滲透 環境布置:夏天到了。
  活動評價。

  活動反思
  在這個教學環節中,我有意識地讓朗讀水平一般的后進生,跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試,領讀詞語比試,從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中,不光有老師的鼓勵和肯定,更有同學的真摯的評價和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學、同學與同學之間,跳躍著、涌動著,并激起新一層的浪花。

(9)大班社會活動教案《夏天里的聲音》含反思

  思路:
  夏夜本來就是迷人的,夏夜更是豐富的 。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時,便會激發起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧,我們從夏夜里的聲音著手,讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內、室外),從而激發孩子的好奇心。我們通過為孩子創設一個美妙有趣夏夜的情境,在寬松自由的氛圍中,讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。

  活動目標:
  1. 通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
  2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
  3. 探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
  4. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
  5. 培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:
  1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
  2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
  3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

  活動過程:
  1. 創設夏夜的草坪情境,激發幼兒興趣。 師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒? (讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)
  2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
  (1) 通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。 (通過此環節來激發幼兒的表現欲,發展幼兒的表演能力和創編能力。)
  (2) 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
  (3) 讓幼兒正確處理各種小動物。 (讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來,區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)
  3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。
  4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。 (通過提供各種室內的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發展幼兒的想象力及語言能力。)
  5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
  (1) 讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。 (給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發揮了幼兒的自主性,創造力,提高幼兒的動手能力。)
  (2) 幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
  6. 在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。 (動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)

  活動反思:
  1、設計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設,缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
  2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣,但當它到了一個新的環境,面對不同的幼兒,教師該如何引導幼兒通過圖標來學習,這是我缺乏考慮的。
  3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。

(10)大班科學教案《認識夏天》含反思

  教學目的
  1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
  2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
  3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
  4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
  5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  教學準備
  1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

  教學過程
 ?。ㄒ唬┙虒W引入
  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
  2.談話:現在是什么季節?
  3.講述:這節課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

 ?。ǘW習新課
  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
 ?。?)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。
 ?。?)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
 ?。?)匯報觀察、討論結果:
  認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特征。
 ?、偬炜沼惺裁床煌??(夏天的天空多云。)
 ?、跇淠居惺裁床煌??(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
 ?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
 ?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
 ?、萑说囊轮惺裁醋兓??(換了夏裝。)
 ?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁??(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
 ?。?)觀察課本第18和48頁的圖。
 ?。?)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
 ?。?)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
  2.比較當地的夏天與春天的不同
 ?。?)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來匯報一下。
 ?。?)匯報觀察結果:
  認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
 ?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?
 ?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
 ?。ㄒ陨蟽蓚€問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
 ?。?)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那么熱。
  這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

 ?。ㄈ╈柟叹毩?br />  1.講述:這節課,我們認識了夏天的特征。
  2.學習歌謠──夏天
  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
  夏天天氣好炎熱,
  天氣多雨河水多。
  柳葉茂盛桃子熟,
  野草開花滿山坡。
  布谷鳥在樹上啼,
  蟬在樹上高聲歌。
  玉米長高麥收割,
  小孩游泳樂呵呵。

 ?。ㄋ模┎贾米鳂I
  繼續觀察我們周圍的大自然,隨著季節的推移有什么變化。

  教學參考知識
  夏天的特征
 ?。?)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
 ?。?)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
 ?。?)夏天,植物生長十分茂盛;
 ?。?)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
 ?。?)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

  活動反思:
  整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。
  孩子很喜歡音樂,當他們聽音樂時是如此地專注,聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時,孩子起初似乎不知從何說起,后來和大家一起看圖片,終于思路打開,侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時,還了解到雨前的小動物的變化,大自然的變化使幼兒感覺神氣,更多了幾分探究的欲望。
  孩子特別喜歡背誦文章,對字并不敏感,不習慣閱讀,我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣,讓他們喜歡讀書。在背誦時,我們可以加上動作,既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣,在第二課時我會采用此方法。

(11)大班社會教案《認識夏天》

  活動前言
  走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風一吹,一浪接著一浪,還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑,雖然是頂著火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收獲!通過此活動,考察了孩子們的觀察能力,通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

  活動目的
  1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
  2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
  3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
  4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。。
  5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  活動準備
  1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

  活動過程
  (一)教學引入
  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
  2.談話:現在是什么季節?
  3.講述:這節課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

  (二)學習新課
  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
  (3)匯報觀察、討論結果:
  認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特征。
 ?、倏沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
 ?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
 ?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
 ?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
 ?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
 ?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
  (4)觀察課本第18和48頁的圖。
  (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
  (6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
  2.比較當地的夏天與春天的不同
  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來匯報一
  (2)匯報觀察結果:
  認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
 ?、?我們這個地方的夏天與春天有什么個同?
 ?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
  (以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
  (3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那么熱。
  這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

  (三)鞏固練習
  1.講述:這節課,我們認識了夏天的特征。
  2.學習歌謠──夏天
  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
  夏天天氣好炎熱,
  天氣多雨河水多。
  柳葉茂盛桃子熟,
  野草開花滿山坡。
  布谷鳥在樹上啼,
  蟬在樹上高聲歌。
  玉米長高麥收割,
  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業
  繼續觀察我們周圍的大自然,隨著季節的推移有什么變化。

  教學參考知識
  夏天的特征:
  (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
  (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
  (3)夏天,植物生長十分茂盛;
  (4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
  (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

(12)大班音樂優秀教案《夏天的雷雨》含反思

  活動目標:
  1、在表演唱的基礎上,引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
  2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
  3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:
  雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動重難點:
  探索使用各種材料來表現雷雨。
  選用的材料與表現的內容是否匹配。

  活動過程:
  一、導入活動,引起興趣
  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?
  2、小結:雷雨是夏天才有的現象。

  二、分析討論,演唱歌曲
  1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現。
  2、分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。

  三、探索實踐,經驗交流
  1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。
  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  四、合作表演,體驗愉快
  1、能邊唱邊用各種材料進行表現。
  2、通過表演體驗成功的愉快。

  教學反思:
  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著:符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的,有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學習效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。

大班夏天教案反思這篇文章共45326字。

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