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幼兒園大班剪紙教案反思

時間:2021-05-29字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班剪紙教案反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班剪紙教案反思!

幼兒園大班剪紙教案反思

(1)大班游戲教案《手工剪紙》含反思

  活動目標:
  1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗,能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活。
  2、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。
  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  玩具準備:
  一套兒童手工剪紙書大全套裝,若干把安全剪刀,記號筆。

  游戲玩法:
  1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。
  2.展開剪好的剪紙。
  3.拿出教程書。
  4.參考教程,畫上表情和簡單的裝飾,剪紙更漂亮啦!

  指導建議:
  1.對于小班的幼兒,需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。
  2.對于中班幼兒,在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒,讓幼兒根據經驗再次進行操作。
  3.對于大班幼兒,可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進行拼圖。
  4.根據幼兒能力及年齡特點,能將線條剪得更加流暢和完整。

  活動反思:
  大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。

(2)大班社會領域教案《精彩的剪紙藝術》含反思

  活動目標:
  1.知道剪紙是源于中國的民間藝術,在日常生活中應用廣泛,感知剪紙藝術的豐富。
  2.敢于結合自身的經驗大膽創作剪紙作品,制作冊子贈予老師。
  3.熱愛剪紙藝術,樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。
  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
  5.培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備:
  1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。
  2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
  3.剪紙舞蹈視頻一段。
  4.教你學剪紙視頻一段。

  活動過程:
  音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。
  1.幼兒參觀剪紙作品展覽。
  教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。
  2.幼兒交流看到的剪紙作品。
  教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續分享一下你看到的?
  教師總結:原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛,既可以作為平時裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的舞蹈、動畫片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。
  通過談話、觀察畫面,了解剪紙源于中國,激發自豪感。
  1.討論剪紙的源起。
  教師:你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎?
  2.出示照片,激發幼兒自豪感。
  教師:瞧,他們都在干什么?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?
  幼兒剪紙制作紀念冊。
  1.出示冊子,激發幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。
  教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了,我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?
  2.幼兒設計、制作剪紙作品。
  舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續學習剪紙并將之發揚光大。
  1.音樂聲中舉行贈送儀式。
  2.以老師的贈言結束活動。

  活動延伸:
  家園聯系:鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。

  活動反思:
  在教學中,我讓學生設計窗花的剪紙,讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上,嘗試為大運設計剪紙,深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙,這是教學的一個亮點。去繁就簡,滲透奧運內容,讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長,加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧,動手能力。從課堂教學效果來看,大部分的學生都能跟上課堂,也達到了預期的效果, 但總的來說, 還存在一些不足和需要改進的地方。不足:
  1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構,畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。3 、有部分學生工具不好,也就很難達到同步進步的理想效果。 4 、在老師的示范教學之后,當要求學生發揮自己的想象,改變部分圖案的造型時,難通過畫面來表達自己的想法,即畫不出自己想要畫的圖稿。改善: 1 、在課堂教學的同時,多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。 2 、進一步提高學生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

(3)大班社會教案《有趣的剪紙》含反思

  活動意圖:
  剪紙是我國傳統的民間藝術,有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美,發揚了我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性,培養幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情。

  活動目標:
  1、了解中國剪紙對稱的特點。
  2、初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。
  3、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
  5、培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備:
  1、窗花成品。
  2、剪刀、彩紙、勾線筆。

  活動過程:
  一、 欣賞、討論。
  1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
  教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
  2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
  教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
  3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

  二、 教師演示
  1、 演示剪紙步驟
  教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

  三、 幼兒操作
  幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

  四、 展示欣賞
  把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

  活動延伸:
  1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
  2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

  活動反思:
  幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?;顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

(4)大班美術教案《奇妙的剪紙》含反思

  活動設計背景
  對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。
  《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

  活動目標
  1、掌握連續折剪紙的制作方法。
  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續折剪紙的圖樣。
  3、體驗剪紙活動帶來的快樂,并會用剪紙裝飾墻。
  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
  5、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  教學重點、難點
  1、掌握連續折剪紙的制作方法。
  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續折剪紙的圖樣。

  活動準備
  1、剪紙作品。
  2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

  活動過程
  一、激趣導入
  1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會一下變出四個來,想不想看?
  2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

  二、自由探索
  引導幼兒探索四個連續燈籠的制作方法——折、剪、畫。
  師:孩子們,其實像這種連續圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找??凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)
  師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!
  1、 孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?
  2、 你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。
  小朋友們說得真好,老師給你們準備了一些材料,下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。
  3、 展示幼兒作品

  三、總結方法
  師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個連著,有些又是呢?
  師一邊總結,一邊做示范
  將紙向一個方向連續折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。
  幼兒識記制作方法

  四、幼兒操作
  1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?
  2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發紙并強調孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)
  3、幼兒操作,教師巡視指導
  4、孩子們,老師看了每個小朋友的作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

  抽幼兒說說
  幼兒操作,并用作品裝飾墻壁

  拓展延伸
  回家能制作出更多的連續剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”

  教學反思
  于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。
  《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。
  但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學過程中,我總是強制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們去思考、探索??偸菗闹⒆觽?ldquo;調皮”,我不能控制課堂??勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。
  手工可以說是全體孩子參與的活動,但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重,當孩子們還想表達想法時,我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒有落實,技能性的語言也不規范。
  通過這節課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
  這是我的一點體會,有不當處還請大家批評,指導。

(5)大班教案《剪紙窗花》含反思

活動目標
1.  欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美。
2.  嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
3.  體驗想象創造各種圖像的快樂。
4.  能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備
1.  各色正方形蠟光紙彩紙;
2.  剪刀;
3.  喜慶的背景音樂;
4.  窗花范例。

活動過程
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛
1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
2.觀看貼窗花視頻,引導幼兒觀看到了什么,他們在干么,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺如何?
3.幼兒討論,教師進行小結
窗花——裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。

(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發現
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。

(三)教師示范剪窗花
1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)
2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了。”于是小剪刀只好回頭了,左繞右繞,小剪刀可真調皮,終于走出了很可愛的方向。走了那么遠的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了個三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了幾個圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……
3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

(四)幼兒操作
1.教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;
2.引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;
3.多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;
4.幫助個別能力差的幼兒;
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(五)活動講評
教師:誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)

(六)延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花
1.還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來剪一剪,看一看,去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時,你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。

活動反思:
活動引導談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對此十分感興趣,達到了預設的目標。
在操作時,讓成功的孩子示范,幫助動手能力,差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子,有了失敗的總結再加上成功孩子的經驗介紹,成功的孩子大大增加,由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來,感到有點失落,當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續挑戰,顯得很期待,可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚,所以在活動中不應看到有多少孩子成功

(6)大班教案《剪紙螃蟹》

  活動目標:
  1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。
  2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
  3、體驗對稱剪紙的樂趣,喜歡紙工活動。
  4、培養幼兒初步的創造能力。
  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備:
  1、 制作好的螃蟹一只。
  2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠,海底背景圖一張。

  活動過程:
  一、謎語導入
  1、師:小朋友們都很喜歡猜謎語,今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。”誰來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖,在這里生活著很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。
  2、師:小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹,誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?——對稱)

  二、了解對稱剪紙
  1、師:你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)
  2、引導幼兒觀察折痕,探索螃蟹的左右對稱關系。
  師:小朋友們說了好多,其實呀是通過對折做出來的。

  三、教師示范制作小螃蟹,提出操作要求。
  1、首先將紙邊對邊對折,畫的時候要畫在沒有開口的地方
  2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹,畫的時候注意先后順序)強調畫半圓時往下畫,并且在半圓的上方留出地方畫眼睛,半圓要畫圓一點)
  師:眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)
  師:接下來要畫鉗子?畫在哪?對了,大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形,然后在圓上畫一個角,剪的時候把角剪掉就可以了)
  師:再畫上螃蟹的腳,畫幾只?——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫,再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的,不能畫的太細,不然會很難剪的,腳是朝下彎曲的)
  3、剪刀剪螃蟹。
  師:畫好了半只小螃蟹,用剪刀剪下來就可以了,大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪,剪的時候剪刀的方向不動,拿著紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,最后,我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
  4、請小朋友動手

  四、幼兒操作,教師指導。
  師:記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦,把剪下來的廢紙丟進盒子里。

  五、展示幼兒的作品。
  師:請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒,我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

(7)大班教案《多變的剪紙畫》含反思

  活動目標
  1、掌握連續折剪紙的制作方法。
  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續折剪紙的圖樣。
  3、體驗剪紙活動帶來的快樂,并會用剪紙裝飾墻。
  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  教學重點、難點
  1、掌握連續折剪紙的制作方法。
  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續折剪紙的圖樣。

  活動準備
  1、剪紙作品。
  2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

  活動過程
  一、激趣導入
  1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會一下變出四個來,想不想看?
  2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)
   幼兒認真觀看
  思考并回答問題

  二、自由探索
   引導幼兒探索四個連續燈籠的制作方法——折、剪、畫。
  師:孩子們,其實像這種連續圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找??凑l的小眼睛最亮?。◣熣故净脽羝?br />  師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!
  1、 孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?
  2、 你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。
  小朋友們說得真好,老師給你們準備了一些材料,下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。
  3、 展示幼兒作品
   幼兒認真觀看
  幼兒看圖,找連續圖樣
  幼兒觀看
  幼兒討論,自由探索制作方法,并積極舉手回答
  抽三個幼兒上臺剪紙

  三、總結方法
   師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個連著,有些又是呢?
  師一邊總結,一邊做示范
  將紙向一個方向連續折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法

  四、幼兒操作
  1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?
  2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發紙并強調孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)
  3、幼兒操作,教師巡視指導
  4、孩子們,老師看了每個小朋友的作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。
  抽幼兒說說
  幼兒操作,并用作品裝飾墻壁

  延 伸
  回家能制作出更多的連續剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”

  教學反思
  于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。
  《多變的剪紙畫》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。
  但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學過程中,我總是強制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們去思考、探索??偸菗闹⒆觽?ldquo;調皮”,我不能控制課堂??勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。
  手工可以說是全體孩子參與的活動,但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重,當孩子們還想表達想法時,我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒有落實,技能性的語言也不規范。
  通過這節課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
  這是我的一點體會,有不當處還請大家批評,指導。

(8)大班教案《剪紙》

  活動目標:
  1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。
  2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
  3、體驗剪出作品的成功與快樂。
  4、培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。
  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:
  1、窗花成品。
  2、剪刀、彩紙、勾線筆。

  活動過程:
  一、 欣賞、討論。
  1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
  教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
  2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
  教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
  3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

  二、 教師演示
  1、 演示剪紙步驟
  教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

  三、 幼兒操作
  幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

  四、 展示欣賞
  把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
  活動延伸
  1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
  2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

  活動反思:
  幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?;顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

(9)大班教案《剪紙小提包》含反思

  活動目標:
  1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。
  2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
  3、體驗剪出作品的成功與快樂。
  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  活動準備:
  1、窗花成品。
  2、剪刀、彩紙、勾線筆。

  活動過程:
  一、 欣賞、討論。
  1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
  教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
  2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
  教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
  3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
  二、 教師演示
  1、 演示剪紙步驟
  教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
  三、 幼兒操作
  幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
  四、 展示欣賞
  把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

  活動延伸
  1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
  2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

  活動反思:
  幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?;顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

(10)大班教案剪紙二篇

大班剪紙活動教案篇一
  活動目標:
  1. 通過觀察中國館的外形,自由探索中國館的剪紙造型。
  2. 在創作中國館的剪紙活動中,體驗自主創作和相互學習的快樂。
  3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
  4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
  活動準備:
  中國館圖片、彩紙、剪刀

  活動過程:
  一、 觀察中國館的外形特征。
  師:中國館開館了,海寶想請你們來參觀,你們愿意嗎?
  (出示中國館圖片,引導幼兒觀察中國館的外形特征)
  師:中國館是什么樣子的?
  (引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)
  二、 創作我心中的中國館
  師:中國館真雄偉,我忍不住把我心中的中國館給剪下來了,你們想看看嗎?
  (出示教師剪的中國館造型)
  師:我剪的中國館是什么樣的呀?
  師:海寶想辦一個中國館剪紙展覽會,你們愿意來參加嗎?
  師:那就請你自己來試一試,用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!
  (幼兒自由的創作,用自己的方法剪出不同的中國館造型,教師巡回指導)

  三、 舉辦中國館剪紙展覽會
  師:現在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!
  (將幼兒的作品展示出來,引導幼兒觀察、交流)
  師:你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?
  (請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法,互相學習交流經驗)
  師:有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的,有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的,都很有創意,可是,什么樣的方法才是最方便的呢?
  (通過幼兒的表述,幫助幼兒總結經驗)

  四、 再次嘗試創作
  師:海寶看到你們的作品,真的好喜歡。它還想請你們再剪一次,把中國館的剪紙送給來上??词啦目腿藗?,好嗎?
  (幼兒再次嘗試創作中國館剪紙造型,教師巡回指導)

  五、 集中講評
  師:先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。
  師:你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?
  師:海寶今天真開心,說你們都是能干的小設計師、小藝術家,不僅把自己心中的中國館剪了出來,還幫了它很多的忙,它要謝謝你們呢!
 
 大班剪紙活動教案篇二
  一、活動目標:
  1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運用已有經驗自主裝飾。
  2.樂意在同伴面前講述自己的作品創想,體驗夸張變形帶來的樂趣。

  二、活動準備:紙、剪刀、筆、背景、范花3張

  三、活動過程:
 ?。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導入活動,萌發幼兒參與活動興趣。
  1.感知變身前小兔的樣子。
  ——小兔米菲來了,它長著什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)
  2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。
  ——教師講故事:小兔米菲來到神秘的花園,里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,突然它發現自己的耳朵、臉全身都發生變化了,教案《大班剪紙活動教案百變小兔》???!它變成什么樣呢?(教師出示變身后的米菲,幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)
  3.大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。
  ——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會變成什么樣呢?
  ——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎?
 ?。ǘ熡坠餐接懻奂?、裝飾變身小兔的方法。
  1.討論怎樣對折。
  ——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對折?(請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折)
  2.師幼互動示范講解折剪的方法。
  ——(教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵,請你說說要注意什么呢?(在上面留出多點)
  ——教師示范剪到一半時停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)
  ——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。
  ——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢?(分別請二位來嘗試)
  3.回憶已有經驗,夸張地裝飾變身小兔。
  ——變身小兔來了,我們來給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?
  ——你會用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。)
  ——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)
 ?。ㄈ┙淮僮饕?,幼兒操作,教師個別指導
  1.先用對折的方法,剪出變形的頭像。
  2.再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。
  3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)
 ?。ㄋ模┱故竞椭v評幼兒的作品。
  ——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里?
  ——你覺得你哪里設計的最成功?
  ——你看到變身小兔心理有什么感覺?
  ——總結:夸張變形真有趣,給我們帶來很多的歡樂和幽默!
 

大班剪紙教案反思這篇文章共38370字。

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