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幼兒園大班落葉教案反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班落葉教案反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班落葉教案反思!

幼兒園大班落葉教案反思

(1)大班撿落葉教案反思

(1)大班下學期數學教案《撿落葉》含反思

【活動目標】
1、親近自然,產生關愛自然的情感。
2、練習目測數群,嘗試先目測一部分,再接著數完全部的方法進行8以內的數數。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】
經驗準備:能目測簡單數群。
物質準備:學具:標有5、6、7、8點子卡片的布條若干,點子排列有規律;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干,花朵排列有規律。場地:帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。

【活動過程】
1、練習按點子數撿落葉。
(1)師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。(出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。”
(2)幼兒自選點卡,目測卡片上的數群,聽音樂撿落葉。
2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。
討論:你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發現怎么數速度最快?(重點學習“接數”的方法,即先目測一部分,再接著數完全部的方法)
3、再次練習按接著數的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。
4、給落葉裝袋。
(1)出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號。
(2)請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應數字的紙袋中。

活動延伸:
請孩子們把落葉帶回教室,放在區角繼續練習數數,也可進行手工粘貼等活動。

教學反思:
在活動過程中,孩子們興意盎然,非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供鍛煉的機會,讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識,在與他人的交往中提高語言能力,同時也激發了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發現、探索的心理需求,吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中,才能更有效地發展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力,使幼兒創造潛能的發展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書,我們只有走出幼兒園狹小的天地,把孩子們解放出來,帶他們到社會中、自然中,孩子們眼中的世界就會變大,心胸寬廣,性情快樂,生活活力、思想情感、身心素質都得到了提高,正如陳老先生所說:“兒童的世界,是兒童自己去探索、去發現的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發現的世界才是真世界。”

(2)大班科學教案《落葉樹與常青樹》含反思

   設計意圖:
  深秋正是季節交替進行的時節,幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候,孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。
  其次,這個活動內容選自新教材學習活動中的內容,在整合精神的引導下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。
  活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中,建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。
活動目標:
  1、關心樹朋友的變化,學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
  2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。
  3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備:ppt、各種樹葉
活動過程:
  一、說說樹朋友的變化
  1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!
 ?。ㄍㄟ^已有經驗回憶,引導幼兒進入主題。)
  2、詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)
  二、議議兩類樹的不同
  1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
 ?。私庥變阂延薪涷?。)
  2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
  3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
 ?。P注孩子們的傾聽理解能力。)
  三、找找兩類樹葉的不同特征
  1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
  2、觀察要素:
  關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
  3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
  4、驗證表述各自的想法。
  小結:如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
 ?。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍唧w的樹葉進行比較,挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)
  四、延伸活動
  你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
 ?。ㄌ岢鰡栴},為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘,臺下十年功",精彩活動離不開多年的積累和磨練。
  上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示,看著金曉燕老師一路成長、成熟,今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現,折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說,優雅是一種境界,幽默是一種風格,金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。
  教學反思
  在本次活動中,教學效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經??吹降?,幼兒不陌生,活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學方法,符合幼兒的身心發展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學、在學中玩,游戲讓他們積極愉快的學習,讓幼兒充分感知和操作,既要再現幼兒的生活經驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學習興趣很高,培養幼兒的表達能力,同時又為他們以后的創編提供了前提。

(3)大班語言公開課詳案《落葉》含反思

 幼兒園大班語言教案:落葉
設計意圖:
  在“秋天的童話”主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。
活動目標:
  1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
  2、能參照原作品進行聯想、仿編。
  3、大膽質疑,積極解難。
  4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
  1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;
  3、已學過歌曲《秋葉兒》;
  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程:
 ?。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
  幼:飄到小河里。
  幼:飄到馬路上、飄到花園里。
  幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
  幼:樹葉飄到草地上
  ……
  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
 ?。ǘ┬蕾p散文,理解散文內容。
  1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?
  幼:樹葉落到了院子里。
  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
  幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
  2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。
  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?
  幼:因為那是條臭水溝。
  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
  幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
  師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
  幼:小魚游過來,把它當作小傘?
  師:哪個小朋友知道這句話的意思?
  幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。
  師;是撐了一把傘,對嗎?
  幼:嗯。
  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
  師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?
  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
  師:為什么呢?
  幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
  幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
  幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
  幼:催就是叫小燕子快點去南方。
  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
  幼:就會被凍死。
  ……
  3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
 ?。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉?,少數幼兒試編。
  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?
  引導幼兒相互討論后仿編。
  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。
  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。
  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
  幼:大雁。
  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
  ……
  (四)結束活動。
  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當作屋子。
  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
  樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”
 活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
總結本次活動收獲:
一、走近生活,創設體驗情境
散文從生活中來,又到生活中去。為了實現散文的生活化,我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調動了他們的學習興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗,讓個性飛揚
在教學中,我注意引導幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發表議論,用個性化的語言發表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

(4)大班語言散文詩教案《落葉》含反思

 幼兒園大班語言散文詩教案《落葉》
設計思路:
  散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的欲望?!毒V要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領域的內容有機整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標:
  1、能專心欣賞散文,理解內容,感受秋天葉落的優美意境。
  2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯想與想象進行仿編。
  3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進行表征。
  4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
  5、能分析故事情節,培養想象力。
  6、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
活動準備:
  1、經驗準備:家長、幼兒、教師共同收集有關資料,引導幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
  2、物質準備:
 ?。?)拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。
 ?。?)動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
 ?。?)準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。
活動過程:
  一、引題:經驗講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。)
  1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們去秋游的時候,你看到了什么景物?有什么發現?
  2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現,教師相機引出今天要學習的本領:散文詩《落葉》
  二、播放動畫課件,引導幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。
 ?。ㄒ唬┬蕾p散文。(利用動畫課件資料,引導幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優美的意境。)
  1、師引入:小朋友,現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)
  2、提問:小朋友,你聽了這首優美的散文詩有什么感受?
  3、幼兒自由回答,教師適當引導。
  4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?
  5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣,并根據回答作進一步的引導。
 ?。ǘ┓侄窝菔菊n件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。)
  1、播放動畫,分段學習,運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
  a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)
  b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?
  c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?
  d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?
  e、播放課件5,師提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?是怎么說的?
  2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?
 ?。?)幼兒分組討論;(2)集體交流與分享;(3)根據幼兒的回答,師小結:小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因為南方可暖和了。
  3、師總結:小朋友今天表現得真好,通過這首散文詩的學習,我們知道了季節的變化特征,同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。
 ?。ㄈ├收b散文詩,進一步理解散文詩的內容。
  小朋友,剛剛我們一起分段學習了散文詩,現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
  三、仿編散文詩。
  1、師引導:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還會落在哪兒?還有誰看見了?又把它當什么?誰能想出和別人不一樣的?
  2、引導幼兒相互討論后仿編。
  3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
  4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
  5、展示作品并相互評價。
  四、分組活動(延伸活動)
  1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
  2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
 活動反思:
  《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中,我使用了圖片教學的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環節都為幼兒創設一個說話、表達的機會,達到語言的落腳點。仿編環節,幼兒大膽想象,敢于表達。正因為如此,孩子們的表現更為主動了,并將活動推向了高潮?!?

(5)大班幼兒語言教案《落葉》含反思

活動目標:
1、理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
PPT課件、頭飾。
配套課件:大班語言散文詩課件《落葉》PPT課件
下載地址:www.vipsurveys.com/ppt/2116.html
活動過程:
1、通過談話,激發幼兒學習興趣。
秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2、幼兒完整的欣賞散文詩錄音,初步理解作品的內容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
大班語言公開課教案《落葉》含PPT課件
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發幼兒進行聯想仿編。
樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文:落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了。”
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
總結本次活動收獲:
一、走近生活,創設體驗情境
散文從生活中來,又到生活中去。為了實現散文的生活化,我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調動了他們的學習興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗,讓個性飛揚
在教學中,我注意引導幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發表議論,用個性化的語言發表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

(6)大班語言優秀詳案《落葉》含反思

 大班語言優秀教案《落葉》
活動目標:
  1、欣賞和感受散文的意境美,加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現象的認識。
  2、想象小樹葉隨風飄蕩的畫面,能進行表演及創造性的表述。
  3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。
  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  5、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
活動準備:課件
活動過程:
  1、出示課件落葉飄落
  師:你們看到了什么?(葉子在秋風中飄呀飄)這些小樹葉會飄落到哪里呢?
  幼:飄到馬路上,飄到房頂上……
  師:我們來聽一篇散文,聽聽散文里落葉飄到了哪里?
  2、欣賞散文《落葉》后半段
  師:(出示課件,讀散文)小樹葉飄到了哪里?那個地方變得怎么樣啦?
 ?。h到屋頂上,屋頂變得金黃;飄到小河里,水面上像飄著許多小船;飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯;飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好象在說:“媽媽,天氣漸漸冷了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬。”)
  師:我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽,大樹媽媽心里也很開心。
  那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎?(幼兒討論)
  我們聽聽散文里又是怎么說的?
  3、欣賞散文《落葉》前半段
  師:(出示課件,讀散文)小樹葉在春天夏天是怎樣的,散文里說了哪些好聽的話?你喜歡哪句話?為什么?
  你們喜歡小樹葉嗎?誰來做一片小樹葉,表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學學。
  師:現在我們把散文完整的聽一遍,可以在位置上試著表演表演。
  4、表演散文《落葉》
  師:好聽嗎?老師也想表演呢,我來做大樹媽媽,你們做我的孩子,小樹葉。
 ?。ㄌ嵝延變郝淙~飄的樣子,不能隨便跑動)
  5、創編
  師:小樹葉隨著秋風飄呀飄,它們除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?
  誰愿意學著散文里好聽的話也來編一編。(引導幼兒說出落葉飄到哪里,哪里變的怎么樣)
 ?。ㄕ垈€別幼兒回答)
  師:現在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊,你們隨著秋風飄呀飄,想飄到哪里呢?每人說一句好聽的話。
  第二排的小樹葉想試試嗎?(想)快快圍到大樹媽媽身邊來。
  6、尋找飄落的小樹葉
  師:還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽,它們飄到哪里了呢?我們一起去看看。(隨音樂走出教室,活動結束)
活動反思:
  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
  雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

(7)幼兒園大班語言優質課教案《落葉》含反思

 活動目標:
  1.初步理解散文的內容,感知散文溫情的基調,并用語言較清楚地表達出來。
  2.感知、探究、表演散文的內容,加深對散文的理解。
  3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
  活動準備:
  1.教學掛圖:《落葉》。
  2.優美、抒情的背景音樂。
  3.道具:大樹頭飾一個,樹葉手環若干。
  活動過程:
 ?。ㄒ唬└枨缎淙~》導入活動。
  教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
 ?。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。
  教師播放配樂散文,教師做出被散文的內容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
 ?。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬热?。
  教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)
 ?。ㄋ模├媒虒W掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
  1.教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內容與順序。
  2.教師:現在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?
 ?。ㄎ澹┕膭钣變禾岢鰡栴},集體探究,加深對散文意境的理解。
  教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當地說一下自己的感覺。)
  1.鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)
  教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。
  2.教師根據幼兒提出的問題,以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。
 ?。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。
  1.教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關愛。
  2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經驗。
  活動延伸:
  1.區角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進行排序活動。
  2.環境創設:教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
  3.家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創意命名。
資料附錄:
[散文] 落葉
  大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。
  春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。
  一天,一陣秋風吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬。”
  小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

(8)大班語言教案及反思《落葉》

 設計意圖:
  在“秋天的童話”
  主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。
活動目標:
  1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
  2、能參照原作品進行聯想、仿編。
  3、大膽質疑,積極解難。
  4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
  1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;
  3、已學過歌曲《秋葉兒》;
  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
  活動過程:
 ?。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
  幼:飄到小河里。
  幼:飄到馬路上、飄到花園里。
  幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
  幼:樹葉飄到草地上
  ……
  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
 ?。ǘ┬蕾p散文,理解散文內容。
  1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?
  幼:樹葉落到了院子里。
  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
  幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
  2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。
  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?
  幼:因為那是條臭水溝。
  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
  幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
  師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
  幼:小魚游過來,把它當作小傘?
  師:哪個小朋友知道這句話的意思?
  幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。
  師;是撐了一把傘,對嗎?
  幼:嗯。
  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
  師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?
  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
  師:為什么呢?
  幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
  幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
  幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
  幼:催就是叫小燕子快點去南方。
  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
  幼:就會被凍死。
  ……
  3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
 ?。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉?,少數幼兒試編。
  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?
  引導幼兒相互討論后仿編。
  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。
  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。
  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
  幼:大雁。
  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
  ……
  (四)結束活動。
  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
活動后反思:
  1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
  2、提供了良好的質疑環境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
  3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
  4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。
附:
  散文詩欣賞:落葉
  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
  樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”

(9)大班語言課教案《落葉》編詩歌含反思

  活動來源:
  在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風吹過,孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看,那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦,那片葉子飛呀飛,它飛到哪里去了?”
  孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值,力求為他們創設一個讓他們想說,敢說,喜歡說,有機會說并能夠得到積極應答的環境。因此,活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。
活動名稱:創編詩歌—落葉
活動目的:
  1、體會創編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。
  2、了解詩歌語句結構,能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
  3、學習運用動詞:飄、落
  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
  5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
  1、錄音機、磁帶
  2、水彩筆、紙
活動過程:
  一、導入活動,激發幼兒參與活動興趣
  請幼兒在戶外撿落葉后進教室,教師提問:
  1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)
  2、它們是什么顏色的?為什么會成現在的顏色?
  教師總結:秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風吹過,小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢?(鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作)
  3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵幼兒再次大膽想象,大膽講述)
  二、再現已有知識經驗,為創編做基礎
  師:現在我們就來當小樹葉,一會兒,我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來,風停下時候,小朋友就要趕快想一想:你會落到哪里?(鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方)
  三、引導幼兒進行創編
  師:剛才,我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方)提問:
  在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會拿小樹葉來干什么?(引導幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當作傘)
  請個別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。
  四、延伸活動
  師:小朋友講得真好,現在老師就請小朋友將你們想的記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述)
活動反思:
  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
  雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

(10)幼兒大班語言教案《落葉》含反思

主題來源
  秋天來到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常??吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當扇子,又是當雨傘,看到孩子們對落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動目標
  1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
  2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。
  3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。
  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
  5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備
  1、課件、落葉。
  2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
  3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
  4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動過程
 ?。ㄒ唬┯^察落葉
  帶領幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
 ?。ㄓ變涸趻淙~過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
 ?。ǘ┬蕾p落葉.
  欣賞手中的落葉形狀、顏色,區別干落葉與未干落葉的特征。
 ?。ㄍㄟ^觀察,幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)
 ?。ㄈ┱归_幼兒想象
  1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們為什么落葉?激發幼兒的求知欲。
  2、觀看課件,教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進行講解。
 ?。ㄍㄟ^想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)
 ?。ㄋ模┞淙~的利用
  1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創編新的作品。
 ?。ㄍㄟ^編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。)
  2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內容,幼兒大膽想象,自由創意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
 ?。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作,粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高,很快進入操作過程中。
 活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

(11)幼兒園大班語言教案《落葉》含反思

  一、活動目標
  1.通過學習散文詩,發展幼兒思維的連動性、靈活性。
  2.發展幼兒想像力,培養幼兒熱愛大自然的情感。
  3.發展幼兒口語,學習運用動詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
  4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
二、活動準備
  1.依據散文詩內容畫一幅圖畫。
  2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。
三、活動過程
  (一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。
  (二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認真傾聽,感受散文詩優美的內容。
  (三)引導幼兒觀察圖畫,經提問幫助幼兒理解散文詩內容。
  1.秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
  2.樹葉分別落在了什么地方?發生了什么事?
  (四)豐富詞匯,找出散文詩的動詞,并通過做動作理解動詞。
  (五)啟發幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。
  1.樹葉還落在什么地方?會發生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。
  2.小朋友想用落葉做什么?
  (六)教小朋友學習有感情地朗誦。
四、各領域滲透
  健康:讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。
  藝術:配合美工活動,讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
  科學:讓幼兒了解秋天的季節特征,知道秋天是收獲的季節。
五、生活中滲透通過打掃落葉,培養幼兒愛勞動的良好習慣。
  六、環境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
  七、家庭中滲透家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉,了解秋天的變化。
  八、活動評價
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

(12)大班語言優質課教案《落葉》含反思

?。刍顒幽繕耍?br />  1、通過落葉,感受秋天的季節特征。
  2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。
  3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。
[活動準備]掛圖《落葉》。
[活動過程]
  一、看落葉,做樹葉飄落的動作。
  教師:現在是什么季節?你是從哪里看出來的?
  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
  教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
  讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。
  二、看圖聽詩歌《落葉》
  1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。
  2、逐一看圖,理解詩歌的內容。
  3、教師:詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當作什么?
  三、試編詩歌《落葉》
  要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗,新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當成書簽。
活動延伸:
  外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。
活動反思:
  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
  雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

(13)大班語言公開課教案《落葉》含反思

 幼兒園大班語言活動教案:落葉
散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想,顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣?!毒V要》指出:要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發揮幼兒的想象力。
  《綱要》在語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求,結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平,制定以下目標:
  1、引導幼兒感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
  2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認識。
  3、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。”
  4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
  5、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
  根據目標,我把活動的重點定為第一個目標:引導幼兒感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
  我將本次活動的難點定為第三個目標:幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個過程中,我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點.
  為了展示給幼兒,作品的優美意境,又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達,我作了以下的準備:
物質準備:
  1、圖片若干張,實物投影儀
  2、大樹媽媽頭飾1個,小樹葉頭飾若干個
  3、錄音機,一段舒緩的音樂磁帶。
知識準備:
  了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。
  新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?;顒又袘η?ldquo;形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學?;顒又形疫\用了:
  1、直觀教學法:本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容,加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時,逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
  2、啟發提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問:“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時,先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
  除以上教法外,我也將引導幼兒用多種方法學習此散文,體驗母子親情交流的愉快。
  1、動作表演法:本活動中要求幼兒學習新詞,為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞
  我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現,而表現四面八方時則請孩子們四散站立。
  2、游戲法:活動中還要求幼兒能感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗。
說教學程序:
  1、幼兒交流導入活動
  讓幼兒倆倆結伴,根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征。
  2、完整欣賞散文
  介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
  第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據散文內容進行回答。
  3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”
  4、集體朗誦并表演一遍散文
  教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。
  5、遷移作品情感
  通過提問引出談論的話題:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽,發展語言理解能力。
  6、活動延伸
  請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。
  活動反思:
  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
  雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

(14)大班語言優秀教案《落葉》含反思

 設計思路:
  《幼兒園教育指導綱要》指出:“應創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐,我們深深體會到:會學勝過學會,學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。
活動目標:
 ?。?、通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術美,培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯:“飄落”。
 ?。?、理解散文內容,產生聯想,促進幼兒想象能力的發展。
 ?。?、培養幼兒熱愛大自然的情感。
  4 、能分析故事情節,培養想象力。
  5 、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
活動準備:
 ?。?、幼兒人手一冊《兒童用書》。
 ?。?、多媒體課件及有關錄音。
 ?。?、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點:
  重點:通過看、聽、說等多種教學形式,激發幼兒學習興趣,幫助幼兒理解散文內容,初步學會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術美。
  難點:在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程:
 ?。ㄒ唬╅_始部分:引題
  采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發幼兒的學習興趣。
 ?。ǘ┗静糠?br /> ?。?、探索散文內容:
 ?。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
 ?。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
 ?。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁??
 ?。?、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
  提問:散文叫什么名字?
  散文里有哪些小動物?(有-有-還有)
 ?。?、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容
 ?。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
 ?。ǎ玻┓謩e出示課件理解內容:
  a、課件1、提問:秋風吹來了,樹上的樹葉發生了什么變化?
 ?。ㄘS富詞匯:飄落)
  b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?
  c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?
  d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?
  e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?
  是怎么說的?
 ?。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還可以給誰當什么?誰能想的和別人不一樣?
 ?。?、幼兒學習朗誦散文:
 ?。ǎ保┙處燁I讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發出“風、落、涼、當”的音。
 ?。ǎ玻┓纸巧收b。
 ?。?、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
 ?。ㄈ┙Y束部分
  舞蹈“落葉”,感受秋天優美的環境。
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

(15)大班音樂活動教案《秋天的落葉》含反思

   活動目的:
  1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
  2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
  3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
  4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
  5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備:落葉頭飾人手一個,落葉等。
活動重難點:幼兒能自己創編動作。
活動設計:
  1、引入
  師:老師今天帶你們去一個好玩的地方,想不想去???
  看看,這個小園子里地上都是什么???(樹葉)
  樹葉怎么都地上???(因為現在是秋天,葉子都落下來了)
  是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——
  2、錄音機范唱《秋天》
  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
 ?。ㄓ變河懻摚?br />  我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
  那我們也來做小樹葉,來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
  5、挑選動作好的幼兒做示范。
  師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
  6、再次模仿動作。(放錄音1遍)
  師:秋天了秋風一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
  7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區別后,把落葉送到指定地點。
  8、小結:
  師:現在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
  9、回教室,結束。
教學反思
  結合季節特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。
  在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
  但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。

(16)大班語言散文教案《落葉》含反思

設計意圖:
在“秋天的童話”主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。

活動目標:
1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑,積極解難。
4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

活動過程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼:飄到小河里。
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
……
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼:樹葉落到了院子里。
幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。
師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?
幼:因為那是條臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當作小傘?
師:哪個小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:為什么呢?
幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點去南方。
幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼:就會被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?
引導幼兒相互討論后仿編。
幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
……

(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

活動反思:
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

附:
散文詩欣賞:落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”

(17)大班下學期數學教案《撿落葉》含反思

【活動目標】
1、親近自然,產生關愛自然的情感。
2、練習目測數群,嘗試先目測一部分,再接著數完全部的方法進行8以內的數數。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】
經驗準備:能目測簡單數群。
物質準備:學具:標有5、6、7、8點子卡片的布條若干,點子排列有規律;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干,花朵排列有規律。場地:帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。

【活動過程】
1、練習按點子數撿落葉。
(1)師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。(出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。”
(2)幼兒自選點卡,目測卡片上的數群,聽音樂撿落葉。
2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。
討論:你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發現怎么數速度最快?(重點學習“接數”的方法,即先目測一部分,再接著數完全部的方法)
3、再次練習按接著數的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。
4、給落葉裝袋。
(1)出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號。
(2)請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應數字的紙袋中。

活動延伸:
請孩子們把落葉帶回教室,放在區角繼續練習數數,也可進行手工粘貼等活動。

教學反思:
在活動過程中,孩子們興意盎然,非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供鍛煉的機會,讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識,在與他人的交往中提高語言能力,同時也激發了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發現、探索的心理需求,吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中,才能更有效地發展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力,使幼兒創造潛能的發展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書,我們只有走出幼兒園狹小的天地,把孩子們解放出來,帶他們到社會中、自然中,孩子們眼中的世界就會變大,心胸寬廣,性情快樂,生活活力、思想情感、身心素質都得到了提高,正如陳老先生所說:“兒童的世界,是兒童自己去探索、去發現的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發現的世界才是真世界。”

(18)大班上學期語言教案《小老鼠和落葉》含反思

【設計思路】
我班幼兒通過拾落葉得活動,對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學習用正確的動詞去表述,同時了解落葉與氣候之間的關系。
故事以小老鼠的感受為視角,描寫秋天落葉的自然景象,情節饒有趣味,其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象,讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面,感受勞動的快樂,并學習一些動詞和形容詞。

【活動目標】
1.理解故事內容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。
2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。
3.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】
課件

【活動過程】
一、談話導入——引發興趣
鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景
(一)教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內容
1.小老鼠們一家住在什么地方?
2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(二)結合課件,分段欣賞故事,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解
1.小老鼠發現了什么?
2.它們是怎樣打掃落葉的?
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿
①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
②拾:用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂:把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿)
(2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?
3.它們為什么吵起來了?落葉從哪來的?
4.鼠媽媽是怎么說的?請你來學學鼠媽媽的話。
小結:秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會從綠色變成黃色,不用風吹,自己也會從樹上掉下來。

三、完整欣賞。

教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

(19)大班美術活動《正在落葉的樹》含反思

     教學內容:
       大班美術活動《正在落葉的樹》

  教學目標:
  1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
  2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
  3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。
  4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
  5.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

   教學準備:
  1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
  2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
  3.“正在落葉的樹”范畫。
  4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

  教學重點與難點: 
       用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景

  教學方法與手段:
       談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等

   教學過程
 ?。ㄒ唬┱勗拰?br />  教師:現在這是什么季節?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了? 回答相應問題 通過提問,激發小朋友對美術的熱愛。

 ?。ǘ┏鍪痉懂?,引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法,為繪畫創作做準備。
  1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。
  教師:怎樣表現這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現樹搖擺的樣子?怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會有樹葉?怎樣表現一地的落葉?怎樣表現這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?
  2.請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。
  3.出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現方法。
  4.教師小結:要表現樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現畫面,也可以用彎曲的線條表現樹的動感。
  5.思考問題且回答問題
  6.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫,討論應該如何表現正在落葉的樹,做好繪畫準備。

 ?。ㄈ┬∨笥褌兎纸M作畫,教師巡回指導。
  1.發放材料,教師講述作畫要求。
  2.小朋友們作畫,教師指導。 小朋友作畫 通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

 ?。ㄋ模┱故拘∨笥褌冏髌?,鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
  教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
  小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優點,彌補不足。

  教學反思
  在本次活動中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊,幼兒能對接下來的作畫有個準備,再加上相應的指導,幼兒能畫出令人滿意的畫作。

(20)大班語言詩歌活動教案《落葉》含反思

  活動目標:
  1、理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
  2、能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
  4、幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

  活動準備:
  幼兒用書、掛圖、錄音。

  活動過程:
  一、通過談話,激發幼兒學習興趣。
  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

  二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。
  1、詩歌的題目叫什么?
  2、落葉都飄到哪里去了?

  三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。
  1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
  2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
  3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
  4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

  五、啟發幼兒進行聯想.仿編。
  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?

  六、朗誦自己仿編的詩歌。

       教學反思:
       教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

(21)大班美術教案《正在落葉的樹》含反思

  【活動目標】
  1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
  2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
  3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。
  4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
  5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  【活動準備】
  1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
  2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
  3、“正在落葉的樹”范畫。
  4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

  【活動重難點】
  用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

  【活動過程】
  教師活動幼兒活動設計意圖
  一、談話導入
  教師:現在這是什么季節?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應問題通過提問,激發小朋友對美術的熱愛。

  二、出示范畫,引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法,為繪畫創作做準備。
  1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。
  教師:怎樣表現這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現樹搖擺的樣子?怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會有樹葉?怎樣表現一地的落葉?怎樣表現這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?
  2、請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。
  3、出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現方法。
  4、教師小結:要表現樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現畫面,也可以用彎曲的線條表現樹的動感。
 ?。?)思考問題且回答問題
 ?。?)小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫,討論應該如何表現正在落葉的樹,做好繪畫準備。

  三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導。
  1、發放材料,教師講述作畫要求。
  2、小朋友們作畫,教師指導。小朋友作畫通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

  四、展示小朋友們作品,鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
  教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
  小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優點,彌補不足。

  【活動反思】
  在本次活動中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊,幼兒能對接下來的作畫有個準備,再加上相應的指導,幼兒能畫出令人滿意的畫作。

(22)大班音樂教案《小落葉的節奏舞》含反思

  活動目標:
  1、運用多種形式,培養幼兒的節奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
  2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
  3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:
  十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個。

  活動過程:
  一、幼兒進場,要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師:秋天到了,小樹葉們從樹上落了下來,跟著秋風姐姐跳起了舞。
  l、聽,風越吹越慢了,我們該怎么飛呢?
  2、喲,風又大了,我們該怎么飛呢?
  3、真累,坐下來休息一會兒吧!

  二、理解并學拍四分音符和八分音符
  1、小樹葉長得真漂亮,有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩,你看,這片大樹葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來,可它有點害怕,于是又找了一片小樹葉,兩個人“**”兩聲也飛到了天上。
  提問:
  a、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。
  b、小樹葉是怎么飛上來的?(**)小樹葉很靈活,所以一下子就飛上來了。
  c、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍,用手來拍拍看。
  2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的,我們用手拍一拍。原來,樹葉們呆在一起,就是一句好聽的節奏了。(幼兒練習用手拍節奏)
  3、落葉的節奏還會變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節奏了?
  4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢?(請個別幼兒變換節奏,其余幼兒練習)

  三、游戲:小落葉回家
  l、師:秋風姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?,F在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問:這間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?
  2、原來:小樹葉站在房子里,也是一句好聽的節奏。除了拍手,還可以用什么動作表示?
  3、你們想不想也變成節奏?誰來當秋風姐姐?(游戲第二次)

  四、認識十六宮格,學拍并創編十六宮格中的節奏
  l、師:小樹葉們快回來,告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽,請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢?秋風接姐姐編了一個,你看:(出示十六宮格如圖一)
  a、一片大樹葉表示什么?
  b、一片小樹葉表示什么?
  c、空白的地方表示什么?可以用什么動作表示?
  2、運用多種形式讓幼兒練習節奏
  a、這么多的格子連起來,就是小落葉的舞蹈了,我們從紅色格子開始來拍拍看
  b、加點音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。
  c、參加比賽光用手可不行,我們讓腳也動起來!
  d、跳得真棒,要是再整齊一點就好了。
  e、你們這么有本事,我也有本事。你看,讓我的小格子翻個身,從綠色格子開始,就變成不一樣的舞蹈了,我們再來跳跳看。師:原來,從不同顏色的格子起拍,節奏會變得不一樣。
  3、師:風姐姐的舞蹈編好了,你們的任務還沒完成呢!看,那邊地上有許多小樹葉,你們六人一組,商量一下,編一個好看的舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作,將樹葉貼到十六宮格紙上,并商量用什么動作來表示出不同的節奏。)
  4、師:小落葉們,把你們的舞蹈帶過來!
  a、這是哪組編的?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)
  b、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時跳)
  c、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)
  5、師:每一組小落葉都編得這么好看,到底誰去參加比賽呢?這樣吧,我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)五、師:森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了,小落葉們準備好了嗎?我們出發吧?。犚魳烦龌顒邮遥?br />
  活動反思:
  本節音樂活動的主要目標是讓幼兒在歌唱時能控制聲音的輕重和節奏的快慢,能夠表現出小樹葉的不同情感。為達成此目標,我在圖譜的設計上做了一些改進,比如我用灰亮不同的背景色來表明小樹葉的不同心情:灰色表示傷心、亮色表示開心;背景色塊形狀上高矮、長短的不同代表聲音高低和節奏快慢的不同:高短的表示節奏快聲音高、矮長的表示節奏慢聲音低。在實踐操作中,我發現這個方法作用真的很大,通過簡單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節奏,真是一舉多得。
  歌唱活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學會唱這首歌,讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此,我在設計活動過程時,也是一步步深化,讓幼兒先從感受歌曲開始,接著再了解歌曲,然后才是學唱歌曲,最后能夠扮演角色表現歌曲。
  在感受歌曲環節中,幼兒通過聽老師有情感的演唱,發現兩段歌詞所表現的情緒是不同的,了解小樹葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中,他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽后的傷感,還有回到媽媽身邊的高興,還有個別幼兒感同身受,想起了自己的媽媽,傷心的哭了起來。在了解歌曲環節,幼兒再次欣賞歌曲,說說聽到了什么,老師出示圖片,肯定小朋友的表訴,通過引導讓幼兒發現圖片傳達的含義,理解歌詞內容以及圖譜含義。然后在學唱部分,我用對比分明的兩種狀態演唱歌曲,鞏固幼兒對歌曲的理解和表現。最后的角色扮演本來在設計時是分組演唱,可在教學中發現小朋友的情緒很高,于是臨時添加修改了這個環節,分別邀請兩個小朋友來扮演黃樹葉和綠樹葉,我來扮演大樹媽媽,請大家給他們伴奏演唱,他們來表現不同的兩段內容,小朋友的表現力真不錯,表演黃樹葉的幼兒很傷心的離開了,飄落到了別處,綠樹葉高興的回到了媽媽身邊?;顒颖驹摰酱司徒Y束了 ,可是小朋友依然興趣很濃,于是我在延伸活動中,讓小朋友繼續表演,自己分配角色,選好搭檔邊唱邊演。
  通過這次音樂活動,我感受到要想讓幼兒學會一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現,也可以包括節奏和情感;最后對歌詞內容的動作神態表現,讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心,肯定還能發現更多更加恰當的方法,讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱歌。

(23)大班優秀語言教案《落葉》含反思

  活動目標:
  1、欣賞散文,理解內容,感受作品所體現的優美意境,培養幼兒對文學作品的興趣。
  2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。
  3、鼓勵幼兒發揮想象力,按照散文的句式結構,大膽仿編。
  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:
  1、知識準備:組織幼兒戶外拾落葉。
  2、材料準備:多媒體課件。

  活動重點難點:
  1、重點:通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內容。
  2、難點:在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

  活動過程:
  一、看落葉,做樹葉飄落的動作,引出課題。
  師:現在是什么季節?你是從哪里看出來的?
  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
  師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
  讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。
  師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?
  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優美的意境。
  1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)
  2、提問:
 ?、判∨笥?,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?
 ?、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)
 ?、巧⑽睦镉心男┬游??(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

  三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。
  1、完整播放課件一遍。
  師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當作了什么?我們一起來看看吧。
  ●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當作什么?
 ?。ㄒ蕴釂柕姆绞綆椭變赫莆站涫剑簶淙~落在( ?。?,(?。┛匆娏?,把它當作(?。?。
  ●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。
  2、分段播放課件,進一步理解散文詩的內容。
  ●播放課件①:
 ?、盘釂枺呵镲L吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?
 ?、茙熃忉?quot;飄落"的意思,引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。
 ?。ㄇ镲L起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)
  ●播放課件②:
  提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?
 ?。淙~落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。)
  ●播放課件③:
  提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?
 ?。淙~落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。)
  ●播放課件④:
  提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?
 ?。淙~落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。)
  ●播放課件⑤:
 ?、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?是怎么說的?
 ?。淙~落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")
 ?、铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了?
  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
  師:燕子為什么要到南方去呢?
  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?
  幼:催就是叫小燕子快點去南方。
  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
  3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

  四、仿編散文。
  ●組織幼兒討論:
  1、小朋友們念得真好,現在請大家想一想,落葉還會落在哪里?誰看見了,把它當作什么呢?
  2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式:"樹葉落在(),()看見了,把樹葉當作()。"編出一句完整話??纯凑l最聰明,說得最好?
  ●引導幼兒相互討論后仿編。
 ?。ㄈ纾簶淙~落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當作沙發……)

  附 散文內容:
  《落 葉》
  秋風起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
  樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

  活動反思:
  散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
  經過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
  總結本次活動收獲:
  一、走近生活,創設體驗情境
  散文從生活中來,又到生活中去。為了實現散文的生活化,我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調動了他們的學習興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

  二、重視體驗,讓個性飛揚
  在教學中,我注意引導幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發表議論,用個性化的語言發表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

(24)大班科學優秀教案《常綠樹和落葉樹》含反思

  活動目標:
  1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點。(重點)
  2、能夠運用觀察、比較的方法,辨認幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點)
  3、體驗探究活動的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點:為什么有的會落葉,有的樹不會落葉?
  4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  重點突破策略:
  1、表格梳理(側翻的方法)
  2、游戲鞏固(我來考考你)
  3、操作體驗

  難點突破策略:
  1、三個多媒體課件的層層遞進??伎寄?mdash;—常見的兩種樹欣賞——感受現象
  2、圖片兩張,直觀(蠟質的表現——用塑封紙封起來)

  活動流程:
  發現問題(小問號)——解決問題,觀察、比較——及時提升,每個環節知識點的及時小結——回到問題(小問號)

  活動過程:
  一、小問號引題:
  師:秋天到了,各種各樣的樹會發生許多的變化,你有哪些關于樹 的問題要問嗎?(教師根據幼兒的回答進行小結并用圖文的形式進行記錄,主要是落葉和變色)

  二、認識常綠樹和落葉樹
  1、師:我們先來研究第一個問題,關于……,我為大家準備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請大家比一比、看一看、摸一摸,對著光照一照,看看有什么不同?
  2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)
  3、集體交流,教師記錄(共六點)
  顏色 表面 大小 硬度 厚薄 常綠樹(畫樹葉)
  落葉樹(畫樹葉)
  根據幼兒回答,教師出示字卡和記錄
  光澤——像鏡子
  小結:一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

  三、考考你(復習鞏固)
  出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

  四、幼兒操作
  1、教師講要求,先認識掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。
  2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應的黑板上。

  五、交流
  1、幼兒檢驗對錯,然后針對放錯了進行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。
  2、看PPT圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)
  師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?
  3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?
  先請幼兒猜測
  播放課件,介紹其中的科學原理。
  提問:你聽清楚了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質,它能保護樹葉的水分不蒸發)

  六、延伸活動:常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)

  活動反思:
  一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經驗,體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標,讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養?;顒忧耙浞肿龊貌牧系臏蕚?,要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養:如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

(25)大班語言教案《落葉》含反思

  教學經驗:
  1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
  2、提供了良好的質疑環境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
  3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
  4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

  設計意圖:
  在“秋天的童話” 主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。

  活動目標:
  1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
  2、能參照原作品進行聯想、仿編。
  3、大膽質疑,積極解難。
  4、能分析故事情節,培養想象力。
  5、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

  活動準備
  1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。
  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機。
  3、已學過歌曲《秋葉兒》。
  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動過程
  (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
  幼:飄到小河里。
  幼:飄到馬路上、飄到花園里。
  幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
  幼:樹葉飄到草地上
  ……
  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內容。
  1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。
  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?
  幼:樹葉落到了院子里。
  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。
  幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
  2、
  教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。
  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?
  幼:因為那是條臭水溝。
  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
  幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
  師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
  幼:小魚游過來,把它當作小傘?
  師:哪個小朋友知道這句話的意思?
  幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
  師;是撐了一把傘,對嗎?
  幼:嗯。
  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
  師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?
  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
  師:為什么呢?
  幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
  幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
  幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
  幼:催就是叫小燕子快點去南方。
  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
  幼:就會被凍死。
  ……
  3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

  (三)教師作仿編的示范,少數幼兒試編。
  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?
  引導幼兒相互討論后仿編。
  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。
  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。
  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
  幼:大雁。
  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
  ……

  (四)結束活動。
  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒
  在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

  活動反思:
  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
  雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

(26)大班語言課教案《落葉》含反思

  活動目標:
  1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優美。
  2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。
  3.對幼兒進行保護樹木的教育。
  4.愿意分角色表演簡單的故事情節。
  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  活動準備:
  1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt
  2.若干樹葉 紗巾和盒子
  3.音樂《秋日私語》

  活動過程:
  一、 導入:變魔術引出課題。
  教師用紗巾和盒子變魔術,變出一串樹葉。
  師:今天老師給小朋友們變一個魔術吧,小朋友們可要仔細看喲!
  教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
  師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答:樹葉
  師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
  幼答:風一吹就從樹上掉下來了。
  師:現在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,你想它會飄到哪里呢?
  幼兒討論并回答。
  師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。

  二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息
  (一)1.出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。
  2.提問:秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
  (飄落下來,并請幼兒學學樹葉飄落的動作)
  3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?
  (二)、邊看課件邊欣賞散文詩。
  欣賞完提問:
  小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

  三、仿編散文詩
  1.教師示范仿編
  樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
  2.鼓勵幼兒仿編
  師:小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信,還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?
  示范:1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當作發夾。
  2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當作降落傘。
  3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當作口哨。
  4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當作扇子。

  四、教育幼兒愛護樹木
  師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們怎么撿到樹葉呀,所以,我們要保護樹木。那么請小朋友說一說,怎樣保護小樹呢?
  幼答:(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)
  教師小結:我要愛護樹、保護樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。

  五、勒樹葉游戲
  游戲的玩法
  1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
  2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優勝
  活動規則
  1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
  2.兩人要同時用力勒樹葉。

  活動反思:
  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
  一、找準時機,開展活動。
  孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。

  二、多媒體創設意境,激發興趣,突破難點。
  散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。
  為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。
  當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。

(27)大班下學期語言教案《小老鼠和落葉》含反思

  活動目標:
  1、理解故事內容,知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。
  2、樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
  3、體驗勞動帶來的喜悅之情。
  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
  5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準備:
  1、自制PPT課件FLASH動畫
  2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。
  3、背景音樂

  活動過程:
  一、導入部分:
  1、師:在圖片上你看到了什么?
  2、大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

  二、結合PPT課件,幼兒理解故事內容,學習正確的使用詞語。
  1、教師講述故事前半部分,提問幫助幼兒初步理解故事內容。
 ?。?)故事的名字叫什么?
 ?。?)小老鼠們一家住在什么地方?
 ?。?)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
 ?。?)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
  2、播放ppt課件第2頁。
 ?。?)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
  鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿
 ?。?)、打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
  3、播放ppt課件第3頁。
  師:"呀,小老鼠們怎么啦?""他們為什么會吵架呢?"幼兒觀察小老鼠表情動作,嘗試進行模仿。
  4、播放ppt課件第4頁。
  師:"多出來的樹葉是從哪里來的?
  幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因,并學習老鼠媽媽說的話。
  5、播放課件,完整欣賞故事。

  三、幼兒參與打掃教室,體驗勞動帶來的喜悅之情。
  1、師:小朋友們你們也長大了,你們在家幫媽媽做事情嗎?怎么做的?
  我們的教室有點亂了,老師想請小朋友們幫忙打掃干凈,好嗎?
  2、師:"坐在干凈的教室里你的心情怎么樣?你剛才做了什么事情,是怎么做的呢?

  四、游戲"大風和樹葉"
  師:我們跟著音樂一起來玩個游戲吧!

  活動反思:
  1. 在前幾個教學環節中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由于問題提的較多,有點拖沓,導致到最后的一個環節,有部分幼兒已經開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
  2. 在第一遍講述故事的時候,由于緊張忘記說題目,導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
  3. 教具掛圖可能畫的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

(28)大班下學期語言教案《落葉》含反思

  活動目標
  1、理解散文內容,感受散文的優美意境。
  2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。
  3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。
  4、掌握正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  教學重點、難點
  活動重點:理解散文優美的意境。
  活動難點:鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

  活動準備:
  多媒體;背景音樂。

  活動過程
  一、欣賞散文,引發興趣。
  1)教師配樂朗誦散文《落葉》,請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中,說說你看到了什么。
  2)你認為這篇散文美嗎,為什么。
  3)教師小結,同時請小朋友再次欣賞散文。

  二、再次欣賞散文,理解散文內容。
  1)教師配樂朗誦散文《落葉》。
  2)請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的,并試著用肢體語言表示春天的樹葉。
  3)請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的,同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。
  4)秋天到了,小樹葉飄到哪里去了。
  5)誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子?
  6)小樹葉飄到屋頂上,為什么屋頂變得金黃?
  7)水面上飄著許多小船,說的是什么。
  8)地毯又指的是什么。

  三、認識散文中優美的詞語。
  請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好,為什么。

  四、游戲:樹葉。
  1)老師做大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩,請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。
  2)秋風吹來了,小樹葉飄呀飄,小樹葉除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?
  3)誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里,哪里變的怎么樣?

  反思:
  為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。
  當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。

(29)大班語言活動教案《落葉》含反思

  活動目標:
  1.理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
  2.能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
  3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  活動準備:
  幼兒用書,投影。

  活動過程:
  1.通過談話,激發幼兒學習興趣。
  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
  2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。
 ?。?)文詩的題目叫什么?
 ?。?)落葉都飄到哪里去了?
  3.教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。
 ?。?)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
 ?。?)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
 ?。?)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
 ?。?)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
  4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
  5.啟發幼兒進行聯想.仿編。
  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?
  6.朗誦自己仿編的新詩。

  附散文:
  落葉
  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
  樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動作屋子。
  樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了。”

  教學反思:
  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
  找準時機,開展活動。
  孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
  多媒體創設意境,激發興趣,突破難點。
  散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
  適度延伸,深入感受。
  為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。
  當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
  3.在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題?

(30)大班教案《小老鼠和落葉》含反思

  活動目標:
  1.理解故事內容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。
  2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。
  3.通過閱讀,理解故事情節。
  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:
  課件

  活動過程:
  一、談話導入——引發興趣
  鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

  二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景
 ?。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內容
  1.小老鼠們一家住在什么地方?
  2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
 ?。ǘ┙Y合課件,分段欣賞故事,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解
  1.小老鼠發現了什么?
  2.它們是怎樣打掃落葉的?
 ?。?)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
  請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿
 ?、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
 ?、谑埃河檬謸炱饋?。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
 ?、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
 ?、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿)
 ?。?)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?
  3.它們為什么吵起來了?落葉從哪來的?
  4.鼠媽媽是怎么說的?請你來學學鼠媽媽的話。
  小結:秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會從綠色變成黃色,不用風吹,自己也會從樹上掉下來。

  三、完整欣賞。

  活動反思:
  1. 在前幾個教學環節中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由于問題提的較多,有點拖沓,導致到最后的一個環節,有部分幼兒已經開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
  2. 在第一遍講述故事的時候,由于緊張忘記說題目,導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
  3. 教具掛圖可能畫的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

(31)大班教案《正在落葉的樹》含反思

  教學目標:
  1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
  2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
  3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。
  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
  5.培養幼兒良好的作畫習慣。

  教學準備:
  1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
  2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
  3.“正在落葉的樹”范畫。
  4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

  重點難點:
  用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景

  教學方法:
  談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等

  教學過程:
  一、談話導入
  教師:現在這是什么季節?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了? 回答相應問題 通過提問,激發小朋友對美術的熱愛。

  二、出示范畫,引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法,為繪畫創作做準備。
  1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。
  教師:怎樣表現這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現樹搖擺的樣子?怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會有樹葉?怎樣表現一地的落葉?怎樣表現這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?
  2.請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。
  3.出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現方法。
  4.教師小結:要表現樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現畫面,也可以用彎曲的線條表現樹的動感。
  5.思考問題且回答問題
  6.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫,討論應該如何表現正在落葉的樹,做好繪畫準備。

  三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導。
  1.發放材料,教師講述作畫要求。
  2.小朋友們作畫,教師指導。 小朋友作畫 通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

  四、展示小朋友們作品,鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
  教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
  小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優點,彌補不足。

  教學反思:
  在本次活動中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊,幼兒能對接下來的作畫有個準備,再加上相應的指導,幼兒能畫出令人滿意的畫作。

(32)大班教案《落葉樹和常青樹》含反思

  活動目標
  1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡單道理。
  2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養幼兒口語表達能力。
  3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
  4.主動參與實驗探索。

  重點難點
  活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。
  活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。

  活動準備
  1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。
  2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
  3.有U盤接口的CD機、電視。
  4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張

  活動過程
  一、感知青樹和落葉樹
  師:今天我們班來了兩個小客人,它們給我們帶來一個非常好聽的故事,一起來聽聽。
 ?。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)
  小結:
  落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會慢慢的一片一片落下來。
  常青樹:常青樹是因為樹葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護著葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發,這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。
  觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
  師:今天,我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦,帶來許多常青樹和落葉樹的圖片,想考考小朋友們,認識他們嗎?
 ?。ń處煵シ烹娨暿占母鞣N青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)
  教師小結:重復再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

  二、游戲活動玩“我來請你做游戲”
  老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來請你做游戲,請到誰誰就拿起桌上的樹葉,向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹,為什么?

  三、 結束
  老師:邊重復常青樹的道理,引導幼兒接下句共同創編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹,我們大家要記牢。冬青樹葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪.)

  教學反思
  在本次活動中,教學效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經??吹降?,幼兒不陌生,活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學方法,符合幼兒的身心發展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學、在學中玩,游戲讓他們積極愉快的學習,讓幼兒充分感知和操作,既要再現幼兒的生活經驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學習興趣很高,培養幼兒的表達能力,同時又為他們以后的創編提供了前提。

(33)大班教案《落葉》

活動目標:
  1、仔細傾聽,理解散文詩的內容,感受落葉優美的意境。
  2、運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。
  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。
  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  活動準備:
  1、改編詩歌《秋天的落葉》。
  2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
  3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
  4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

  活動過程:
  一、談話導入活動
  1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現。
  提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學一學)
  2、老師小結:小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。
  二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內容。
  1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內容。
  師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。
  提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)
  2、操作卡片
 ?。?)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
  卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
  卡片右列:小船、信箋、房子、傘
 ?。?)操作要求示范。
  師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當做了小房子。
  ——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
  師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢?我們再來聽一遍,聽的時候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。
  ——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復傾聽的基礎上,根據詩歌內容的線索,完成操作卡的連線配對。
  3、演示操作卡片,進一步理解散文詩內容。
  提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?
  提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?
  ——根據孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動詞“爬、游、飛”,強調“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學學說說。
  4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

  三、仿編詩歌,大膽表達。
  1、引導孩子仿編。
  提問:樹葉還會落到哪里,會被誰看見,當做什么呢?
  ——老師先示范仿編:小白兔
  樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”
  2、孩子結合情境想象仿編。
  ——每個孩子選一片樹葉,發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運用“這真是挺好的××呀!”的句式進行仿編。

  三、歌舞表現快樂。
  師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。
  ——孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈,用了已經學過的舞蹈。
  附一 散文詩《秋天的落葉》(改編)
  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
  樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”
  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”
  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”
  樹葉落在院子里,小燕子飛來了,說:“來信啦,催我們到南方去啦。”

  活動反思:
  1.勤思才出好課。
  在 “江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課,課上老師巧妙地運用了圖譜連線法,孩子們很快學會歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來,于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發現效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒事做了,反而對手上的紙、筆感興趣。(3)因為要發題板和收題板,所以也浪費了時間。綜上所說,我覺得好的方法并不一定適合每節課,用在別的課上很成功,不一定在這節課上就能成功演繹。
  2.沒有利用多媒體教學。
  整個活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方,誰怎樣的過來,把它當作什么,這真是挺好的什么呀!”難點在于續編重點句式。雖然在活動結束后,孩子們也能勉勉強強地說完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整,整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學,如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容,循序漸進地幫助幼兒理解,促使幼兒在學說和續編上就會更出色。
  3.沒有一定的知識積累。
  因為在活動前沒做充分的準備,包括前期經驗的準備,仿編散文詩時,發現孩子對大自然的觀察不夠仔細,因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現,平時接觸落葉的機會也比較少的,所以小朋友們的創編能力比較有限,對這方面知識的認識還是不夠,沒有達到我期望的效果。

大班落葉教案反思這篇文章共156692字。

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