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幼兒園大班賣湯圓教案反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班賣湯圓教案反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班賣湯圓教案反思!

幼兒園大班賣湯圓教案反思

(1)大班音樂教案《賣湯圓》含反思

  活動目標:
  通過生動有趣的活動,讓幼兒體驗元宵節的快樂,讓幼兒了解正月十五吃元宵這一民間習俗。
  了解樂曲的性質,感受閩南歌謠的詼諧有趣,體驗參與活動的愉快心情。
  培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感。
  引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
  理解相關內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:
  歌曲錄音帶,賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進行相應的環境布置。

  活動過程:
  1、律動《喜洋洋》:幼兒根據歡快的音樂做相應的動作。
  2、結合拍手游戲引導幼兒有節奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》,激發幼兒參與活動的興趣。
  3、幼兒觀看錄象,感受賣湯圓的活動過程,引入欣賞活動。
  提問:你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的,歌名就叫《賣湯圓》。
  4、欣賞感受音樂:
 ?。?)完整傾聽音樂,初步感受音樂的性質。
  提問:你聽了音樂有什么感覺?(好聽、熱鬧、有趣)
 ?。?)引導幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。
 ?。?)再次完整欣賞音樂,讓幼兒進一步感受音樂活潑、生動的情緒,并運用相應的線條色彩來表現。
  提問:這首歌的旋律節奏讓你有什么感覺?
 ?。?)展示個別幼兒的線條,引導幼兒交流自己的感受:
  提問:你為什么用這種線條、色彩來表現?
 ?。?)結合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂,理解音樂表達的內容。
  提問:賣湯圓時的心情是怎么樣的?(快樂、
  高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線面糊)
  5、播放背景音樂《賣湯圓》,幼兒借助道具自由表現,活動自然結束。
  6、活動延伸:在游戲區玩賣湯圓的游戲。

  教學反思:
  當我進行實際的教學過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現象,小朋友們對于湯圓都是有所認識的,也知道湯圓是在元宵節的時候吃的,湯圓有很多味道的餡,也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候,小朋友就說出了對這首歌曲的感覺,節奏歡快。整首歌曲共分三段,而且歌詞比較簡單易懂,重復的語句也比較多,所以,小朋友學起來并沒有太大的難度。不過我發現,在這首歌曲中,一共有兩個附點號,分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候,總是會把附點給漏下,我就想讓小朋友來跟唱一下,但是,在跟唱的時候還是能唱出附點號的,不過在整首歌曲演唱的時候,卻又把附點給漏下了。在創編的時候,也是比較單一的語句,并沒有太大的創新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整,在重難點學習的時候,把重難點放在附點上面,可以進行拍手或者利用其他方法打節奏進行演唱,這樣多試幾遍,小朋友肯定就會唱了,也不會把附點給漏下了。而在平常,可以多多補充幼兒各方面的知識,久而久之,對于小朋友的創編能力肯定會有一定的提高的。后來,我在新的教學中嘗試這樣方案,結果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。

(2)大班教案《賣湯圓》含反思

  活動目標:
  1.學唱歌曲,唱準附點和十六分音符,嘗試用:X.X X|XX X|的節奏創編說詞。
  2.從歌曲活潑歡快的風格中感受元宵節吃湯圓的樂趣。
  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:
  磁帶及錄音機

  活動過程:
  1.邊聽歌曲錄音,邊拍手自由入座,談話引出。
  提問:剛才聽到的歌曲有什么感覺?講了個什么故事?
  元宵節吃湯圓,你吃過哪些餡的湯圓?(芝麻、豆沙、肉末)
  2.學唱歌曲。
  教師完整示范一遍。
  提問:你聽到歌曲里唱了什么?(根據幼兒回答,教師分句示范)
  教師再一次完整示范。啟發幼兒討論:說說最好玩的是哪一句?
  幼兒學唱2~3遍,重點學習唱準附點音符和十六分音符的樂句。
  3.創編說詞。
  師:小二哥的湯圓是芝.麻 餡|黑又 香|
  按照這個節奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/
  將新編的歌詞填入說詞,完整演唱新歌1~2遍。

  教學反思:
  當我進行實際的教學過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現象,小朋友們對于湯圓都是有所認識的,也知道湯圓是在元宵節的時候吃的,湯圓有很多味道的餡,也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候,小朋友就說出了對這首歌曲的感覺,節奏歡快。整首歌曲共分三段,而且歌詞比較簡單易懂,重復的語句也比較多,所以,小朋友學起來并沒有太大的難度。不過我發現,在這首歌曲中,一共有兩個附點號,分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候,總是會把附點給漏下,我就想讓小朋友來跟唱一下,但是,在跟唱的時候還是能唱出附點號的,不過在整首歌曲演唱的時候,卻又把附點給漏下了。在創編的時候,也是比較單一的語句,并沒有太大的創新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整,在重難點學習的時候,把重難點放在附點上面,可以進行拍手或者利用其他方法打節奏進行演唱,這樣多試幾遍,小朋友肯定就會唱了,也不會把附點給漏下了。而在平常,可以多多補充幼兒各方面的知識,久而久之,對于小朋友的創編能力肯定會有一定的提高的。后來,我在新的教學中嘗試這樣方案,結果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。

大班賣湯圓教案反思這篇文章共6326字。

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