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幼兒園大班小花園教案反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班小花園教案反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班小花園教案反思!

幼兒園大班小花園教案反思

(1)大班音樂活動教案《我的小花園》含反思

  一、活動目的:
  1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
  2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。
  3、感受歌曲清新、優美的特點。
  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動準備:
  1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;
  2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、活動過程:
 ?。ㄒ唬┣榫骋?,激發興趣。
  1、律動《新疆舞》入室
  2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
  3、節奏練習:
  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
  0  /   /  0/
  ——  ——  ——
  0  X   / X X  X X  /  X  0
  ——  ——  ——
  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
  0 /    /    0
  ——    ——
  0  X   /  X  X  X   /  X   0
  ——  ——
  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
  0   /      /    0  /
  ——    ——  ——
  0 X   /  X X   X X  /   X  0
  —— ——  ——
 ?。ǘ┙Y合圖譜,理解內容
  1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
 ?。ㄈW習歌詞,掌握節奏。
  1、幼兒完整跟讀。
  2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。
  3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
 ?。ㄋ模┦煜ば?,學唱歌曲。
  1、按旋律朗誦歌詞。
  2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
  3、認識圖譜中“  ”(連貫)“  ”(放聲唱)“  ”(弱拍起唱)的符號。
  4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
 ?。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂?。
 ?。┞蓜印锻米游琛烦鍪?。
  活動反思:
  這是一首節奏輕快、有趣、優美的歌曲。目標是用歡快的情緒演唱歌曲。能表達自己喜愛花卉的情感。
  通過這個活動后,我覺得自己好的方面是利用游戲法,幼兒活動的興趣很高。不足的方面是:一、請幼兒第一遍欣賞時,幼兒錄音磁帶的歌曲太長,開始我讓幼兒靜靜的聽,到后來我讓幼兒邊拍手邊欣賞,使幼兒的注意力有點分散。二、在幼兒跟著老師彈唱時,幼兒的興趣還很高,我卻沒有讓幼兒再跟唱一遍,而是讓幼兒分組跟唱了,使活動有些松散,幼兒的興趣也稍微減低了。然后我還發現,利用歌詞圖譜法,幼兒很容易理解歌詞并記住歌詞。歌詞:我的小花園,種滿了鮮花。這里有白花,那里有紅花。每天早上,我給它澆水,茉莉和玫瑰,開放得多美麗。
  在以后的活動中,我會改進不足的地方,不會再遇到同樣的問題了,努力使每一個活動完整一些。

(2)大班主題教案《小花園》四篇含反思

       幼兒園大班主題教案:
       有用的植物

  主題實施背景:
  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣,培養孩子良好的觀察習慣,學會發現一些自然現象,并想通過多種形式、多種途徑的學習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關系,離開了植物,人類將無法生存。

  環境創設:
  1、利用季節的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發去探索植物的愿望;
  2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林;
  3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄;
  4、布置一個“植物的問題”角落,把幼兒發現的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒共同分享、討論;

  主題一:幼兒園的小花園
  活動(一):我的植物朋友

  目標:
  1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物;
  2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物;
  3、大膽說出自己的理解。
  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
  準備:一些花草樹木的圖片
  過程:
  1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項任務:要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友;
  2、回到活動室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說說你的好朋友是什么樣子的;
  3、教師根據幼兒述說,出示相應的圖片,一起認識各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細、高矮等;
  生成與反思:在帶領一大群的孩子到室外觀察時,總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術,只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動室,組織大家討論時,大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時,有一個小朋友說:“我發現有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?”由此引出了下一個活動:“常綠樹和落葉樹”。

  活動(二):常綠樹和落葉樹
  目標:
  1、能通過進一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;
  2、樂于表達自己的發現;
  準備:一些常綠樹和落葉樹的葉子
  過程:
  1、再次觀察幼兒園的樹,引導幼兒發現兩種樹的不同之處,如:葉子;
  2、教師小結:人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹;
  3、請幼兒說說自己還曾經看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?
  4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來,最好能說出它的名字。
  生成與反思:或許是我太低估孩子們的發現能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發現:常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:“因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;”由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個小朋友說:“不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊,請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結果有一個小朋友說出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經驗,而且,通過這種途徑獲得的經驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!

  活動(三):有用的樹朋友
  目標:
  1、了解樹的作用,知道我們的生活離不開樹;
  2、欣賞散文詩,并能對其進行創編;
  準備:樹的用途的圖片若干張;
  過程:
  1、提出問題:如果我們的生活中沒有了樹,會變成什么樣子?(幼兒討論)
  2、出示圖片,了解樹的用途;
  3、欣賞散文詩《樹真好》;
  4、嘗試將自己了解的樹對人類的用途,編進散文詩里;
  生成與反思:在幼兒對樹有了比較多的認識以后,幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些,在創編詩歌時,幼兒充分發揮了自己的特長,幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來,有幾個小朋友編的非常好,馬佳敏說:“樹真好,我可以用樹葉做朵漂亮的花,”徐安說:“樹真好,小朋友可以圍著大樹做游戲,”等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表達的都非常生動,想象也比較豐富,通過這么一個活動,小朋友對樹的感情更深了。

  活動(四):我的小花園
  目標:
  1、能利用多種形式制作樹,花,草;
  2、熱愛大自然,喜歡植物,并能在日常生活中去保護它;
  準備:各種各類紙、筆;剪刀;蠟筆等
  過程:
  1、討論自己想做一個怎么樣的小花園,準備怎么做;
  2、幼兒制作,教師幫助、指導幼兒,并可和幼兒一起制作,鼓勵幼兒大膽制作;
  3、一起布置活動室,將自己的小花園展示出來;
  生成與反思:在鼓勵幼兒大膽想象制作后,幼兒的思維活躍起來,紛紛把自己心中的想法表達出來,姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹,大大小小的有四、五棵,我有點好奇,就走過去問她:“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢?”她告訴我:“因為我喜歡蘋果,我想我的花園里都是蘋果樹,我什么時候想吃就可以去摘,”多么天真可愛的想法,她把自己現實生活中不可能實現的夢想,通過繪畫表達出來,這是孩子內心真實的夢,作為教師,我們應該保護孩子的這種幻想,讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧!
  主題實施情況:由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常的感興趣,再帶領幼兒一起去參觀,一起去尋找,幼兒的學習興趣被充分地調動了起來,于是在開展討論時,幼兒就會有好多的東西想說,在說的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識經驗,所以,主題的開展,離不開幼兒實際的生活經驗;主題的內容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,脫離幼兒實際生活經驗,或者太過深奧的東西,都是幼兒不喜歡的,主題也是比較難開展的。

        教學反思:
        一節活動,不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學中的快樂?;顒舆^程中,我始終記得“幼兒才是活動的主體”,盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間,讓大家動手、動腦、動口,充分調動其感官與肢體,促使孩子們積極主動投入到活動中來,自主自覺地完成教育目標。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發,在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽,也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性,教師知道要求不夠嚴格,以至于幼兒的活動有些散,缺少依靠點。另外由于時間限制,在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們,我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

大班小花園教案反思這篇文章共13069字。

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