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幼兒園大班煙花教案反思

時間:2021-05-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

《大班煙花教案反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班煙花教案反思!

幼兒園大班煙花教案反思

(1)大班安全教案《煙花爆竹的安全燃放》含反思

設計背景
我們一年一度的元旦春節即將來臨,大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗習慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應該讓幼兒注意以下兩點:第一,冬季干燥是容易發生火災的季節,孩子們要有較強的防火意識。第二:燃放煙花爆竹存在一定的不安全,要讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識,做到能夠自我保護。通過這兩點的了解減少不必要的隱患。

活動目標
1.讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣,也是表達人們喜悅的心情,營造歡樂的氛圍,一般是在慶典,重大喜事,節日時然飯煙花爆竹。
2.讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識,增強自我保護的能力。
3.培養幼兒反應的敏捷性。
4.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
5.培養幼兒對事物的判斷能力。

重點難點
在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹,知道燃放煙花爆竹的安全常識。

活動準備
1.畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖
2.錄有熱鬧慶典,節日的錄像帶
3.煙花鞭炮

活動過程
一:引導幼兒觀察熱鬧慶典,節日的錄像。
教師引導:“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗,是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節,元旦燃放煙花爆竹外,每逢重大節日及喜事慶典,比如國慶節,元宵節和婚嫁,,建房開業等,都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景,說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

二:教師引導:“逢年過節,小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹??墒?,如果不注意安全,快樂就會變成痛苦。”
請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖,說說掛圖中的小朋友在做什么,圖中的小朋友為什么會受傷;火災是怎么引發的,人們的生命財產受到了多大的損傷。

三: 在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的,那些是正確的燃放方法那些是不正確的,并說出簡單的理由。

四:教師以“健康博士”的身份,與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

五:教師帶領幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

教學反思
通過學習,讓孩子們有所認知。“煙花爆竹里有火藥,火藥與火就會爆炸。因此,我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店,最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起,千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后,立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內,樓梯口,加油站,棚戶區,公共場所,有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查,有沒有余火,發現有余火的殘片碎紙要及時清理,方可離開”

(2)大班美術教案《美麗的煙花》含反思

  活動目標
  1.感受煙花的形態,學習畫多彩煙花。
  2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,對油水分離畫感興趣。
  3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
  4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  活動準備
  煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

  活動過程
  1.觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。
  師:今天,我給大家帶來一段錄像(觀看課件),你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結婚、搬新家等) 總之,我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
  2.再次觀看煙花課件,嘗試用身體動作表現美麗的煙花。
  師:這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看,這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花,真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉,真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子們,除了這些煙花,你還看過哪些不同的煙花呢?
  3.畫煙花。
  (1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》,了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花,再用毛筆蘸黑色水粉顏料,(教案出自:banzhuren)在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色,引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。
  (2)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。
  4.作品展示、共同欣賞。
  將幼兒的畫展示出來,師幼共同欣賞、分析。

  活動反思
  在今天我執教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后,我帶領幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最**,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

(3)大班美術教案《煙花造型―刮蠟畫》含反思

  【活動目標】
  1、喜歡刮蠟畫,感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果,體驗作畫的樂趣。
  2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火,如:噴射狀、擴散型、噴泉型等,并能創作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
  3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們,掌握竹簽刮畫的要點。
  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
  5、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  【重點難點】
  1、重點:掌握刮畫的要點,能畫出不同造型的煙火。
  2、難點:能根據自己的喜好,創造一些其他的煙花造型。

  【活動準備】
  經驗準備:觀看煙花的經驗,能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
  物質準備:煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

  【活動過程】
  一、實物導入,激發興趣。
  教師手輕搖煙花,幼兒隨教師入場(播放背景音樂)
  剛剛老師手里拿的是什么?

  二、播放視頻,欣賞感受。
  1、教師播放煙花視頻,幼兒觀察講述
  你們放過煙花嗎?我們一起來看煙花吧!
  哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?
  2、根據幼兒講述,逐個出示煙花課件。(重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態,鼓勵幼兒用肢體動作表現)
  有些煙火是從下往上噴射的,有的煙火是中間向四周綻放的,有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……

  三、出示繪畫工具,介紹使用方法。
  1、教師出示刮畫紙。
  ——這可是一張神奇的黑紙,它里面藏著許多的顏色,我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術!
  ——哇!發生什么事情了?紙上出現了一條條彩色的線。
  2、出示刮蠟畫畫出的煙花。
  ——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
  ——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
  3、請個別幼兒上臺操作,師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。
  ——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細)細的那一頭可以畫出細細的線,粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線,還可以用來進行較快地大面積地刮色。
  4、鼓勵幼兒創作不同造型的煙花。
  ——你還見過什么造型的煙花,你想怎么畫?

  四、幼兒操作,體驗刮畫的樂趣。
  1、刮臘畫的重點、注意點:能畫出發射型、噴泉型、發散型的煙花造型;自己創造出不同的煙花造型,如:螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
  2、請幼兒嘗試刮蠟畫,教師巡回指導。
  3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的色彩美。

  【活動反思】
  這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發幼兒對其興趣,并培養幼兒發現美和感受美的能力。

(4)大班美術教案《煙花》含反思

  設計思路:
  幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍,讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活,記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗,表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。

  活動目標:
  1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。
  2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。
  3、認識煙花,知道煙花是新年和慶?;顒由先挤诺?。
  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
  5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動重難點:
  畫面合理布局以及表現仰面人的形態。

  活動準備:
  1、Ppt課件:煙花 。
  2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

  活動過程:
  一、回憶經驗,引起興趣
  “我們中國有著許多的傳統節日,比如:中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式,我們來看一看這是什么?”
  小結:我們都很喜歡過節,過節真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!

  二、觀察比較、了解特征
  1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
  一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
  小結:原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
  2、對比觀察、了解特征
  正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
  小結:正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發開始往上畫)。

  三、欣賞煙花
  1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。
  這是什么?(煙花)
  煙花象什么?都有些什么顏色?
  (豐富詞匯:五顏六色,彩色的)
  2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?
  今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

  四、教師示范,個別幼兒操作嘗試。
  (1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
  (1)畫仰面人時,教師畫臉的輪廓,個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)
  (2)引導語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區里還有綠化帶呢!
  (3)引導語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!

  五、幼兒作畫,教師指導
  創作要求:
  1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。
  2、仰面人的五官從下往上畫,注意不要把紙倒過來畫。
  指導語:“學畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學到的新本領,XXX把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學會了嗎,都快點試一試。”
  3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!

  六、引導評價
  1、幼兒畫面安排是否合理。
  2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。

  結束活動:
  1、講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
  2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!

  活動延伸:
  回家和爸爸媽媽一起放煙花。

  活動反思:
  活動中孩子都表現極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
  在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習,努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來,讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。

(5)大班美術課教案《放煙花》含反思

  活動目標:
  1.了解煙花的形狀、色彩,感受煙花的形態。
  2.學習用不同顏色的點畫煙花。能用肢體動作表現不同的煙花。
  3.能用油畫顏料盒水粉不相容所帶來的特殊作畫效果,對油水分離畫感興趣。
  4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
  5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

  活動準備:
  1.刷子、顏料
  2.油畫棒
  3.白紙
  4.范畫

  活動過程:
  一、觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。
  1.小朋友,讓我來看看,誰的眼睛最亮,像夜空中閃亮的煙花。
  2.今天,老師帶來一些圖片,我們來欣賞一下。
  問:①你看到了什么?心里覺得怎么樣?(4~5個)(連續說了3個好聽的形容詞,我們把掌聲送給這三位小朋友。)②這些煙花有些什么顏色?它是什么樣子的?
 ?。熁ㄓ屑t色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。
  有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色!七彩的顏色在夜空中顯得更漂亮?。勰氵€看到過什么樣的煙花?
 ?。愕闹R面真豐富。你了解的真多?。?br />  3.小朋友講了平時看到過的煙花,我這里還有些煙花。我們一起來看看,你最喜歡什么樣的煙花?為什么?(播放課件)①我喜歡這種煙花,像,媽媽的頭發一樣,像瀑布一樣。有的長,有的短。
 ?、陬伾浅5钠?,看看,有哪些顏色?這種煙花師從中間向外面炸開的。
 ?、蹆蓚€相同的煙花靠在一起,變成了一組漂亮的圖案。
 ?、芟裉栆粯?,光芒四射,我們來數數看,有幾個?大煙花小煙花同時升空,變成了一幅完美的作品。
  4.我們認識了好多煙花,了不起!讓我們一起來放煙花吧!當煙花四射的時候,就要擺個煙花的造型,定在那里,能做到嗎?
 ?。?.你真是一個發明家,你想設計這樣的煙花,對嗎?2.你的造型真是獨一無二。)

  二、幼兒學畫煙花
  1.這么漂亮的煙花,我真想把它畫下來,誰愿意上來?這是彩色的油畫棒,請選一支你喜歡的顏色試一試。
  師:下面的小朋友也拿一支油畫棒,直接在紙上畫吧!
  2.幼兒作畫,教師巡回指導3.畫好了,我們一起停下來。
  4.看,小朋友的煙花和上面的煙花、線條有什么不同?
  5.我們應該要怎樣改變,怎樣來補救?(加粗線條)
  6.還是請你們來加粗線條,下面的小朋友仔細看。(幼兒作畫)
  7.哇,線條加粗后,變得更加清楚了。我們來看一下,這里有些什么煙花?

  三、感受水墨分離的特殊作畫方式
  1.你們說煙花是在白天開放,還是在夜晚開放?
  2.好,白天邊晚上,看--這是什么?(黑色顏料和刷子)
  3.教師示范:小刷子,手中拿,蘸一蘸,舔一舔,從上往下刷刷刷,從左往右刷刷刷。哇!好漂亮的煙花??!
  4.小朋友,你們想不想試一試。好,先請小朋友畫好好看的煙花,然后再白天變黑夜。

  四、幼兒作畫全部畫好后,帶幼兒走下位置,看看別人是怎么畫的,把泥頭上的小紅花黏貼在你認為最漂亮的煙花上。

  活動反思:
  在這次責任杯的教學中,我實踐的是一堂看圖寫話《放煙花》,通過實踐與反思我總結如下。
  一、培養學生觀察能力、指導學生學會看圖。
  要指導學生全面地看,即看整幅圖的全貌;細致地看,即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯系;分主次地看,先看主要部分,再看次要部分。只有看得全面,才能寫得完整;只有看得細致,才能寫得具體;看的順序明確,寫的層次就會清楚;抓住了圖的主體,寫時才能突出文章重點。
  當放煙花的圖片出示后,我要求學生按要求看圖。觀察畫面中的人物有些什么動作,記錄下來。這要求是為了讓學生對畫面的這要人物、事情做全面把握,也就是看主要內容。

  二、激發學生的想象力、在把握圖意的基礎上合理展開。
  但是,光理解畫面含義是遠遠不夠的,還要引導學生由此及彼地想開去,想事情的前因后果,想事物的發展和聯系,想圖所表達的含義。學生通過思考、想象,進而從靜止的畫面上概括出它所反映的思想內容。這就要求要會想象和聯想,透過畫中人物的表情、形態,分析、想象人物的內心活動、語言動作,從眼前的活動場景,跳出畫面,想象、聯想事態發展的前因后果,使靜止不動的畫面變成一幅幅發展變化的的“動畫片”。這樣,寫出的文章才能生動形象,充滿生氣、富有真情實感,不會顯得呆板和千篇一律。
  課上我讓學生給這幅畫加上開頭,雖然句式都是:“什么時候,誰在什么地方干什么?”但是,孩子們的用詞是不一樣的。有的孩子甚至說:“在一個陽光燦爛的早晨”,我立即肯定了他能動腦筋用上好詞語,但時間卻不合理,我問:“白天放煙花能看得見嗎?”這個學生笑了,在他的笑容中,我看到他已知道想象也要合理,要緊緊圍繞圖意。
  我故意不寫此次寫話的課題,在課的尾聲問:“如果讓你自己加課題,你會加什么題目。”大多數學生看懂了圖意,都加了《放煙花》,但有一位學生說《看煙花》,我立即問:“圖的重點是突出‘放’還是‘看’?”
再次,指導學生想象要緊緊圍繞圖的中心。

   三、師生演一演,幫助學生直觀分析圖中人物的動作。
  為了幫助小朋友們突破本堂課的難點,我把靜止的畫面用小品的形式表演出來,幫助孩子們理清放煙花的全過程。不過,看小品也不是簡單地一看了事,而是有層次地邊看、邊思、邊記。我來演圖中的爸爸,把爸爸一連串的動作表演出來,請一位學生演孩子,把孩子的神情和動作表演出來。其他的孩子也要仔細觀察,并用上關聯詞,把這一系列動作串講起來。

(6)大班安全教育教案《危險的煙花爆竹》含反思

  活動目標
  自制爆竹,激發幼兒參與活動的興趣。
  激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
  幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力?! ?br />
  活動過程
  一、出示自制爆竹,激發幼兒參與活動的興趣。
  1、提問:這是什么?你知道怎么引爆這根爆竹嗎?
  2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法,集體討論他們的動作對不對。
  3、教師小結:引爆煙花爆竹的時候,最好用一根硬一些、長一些的香,身體要遠離一些,點著后腰迅速遠離。最重要的是,小朋友單獨一個人的時候不能燃放煙花爆竹。
  4、教師:我們已經知道引爆煙花爆竹要注意的事,那放煙花爆竹要注意什么呢?我們一起來看看圖片上是怎么說的。

  二、引導幼兒觀察圖片,分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。
  1、教師出示圖片,請幼兒互相討論燃放的注意事項。
  2、集體討論:
 ?、?、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹?為什么要放在這里?
 ?、?、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵?
 ?、?、我們來看看這位小朋友做得對不對?為什么?

  三、引導幼兒說說其他的注意事項。
  1、教師:除了圖片上講到的這些注意事項,你們還覺得要注意什么?
  2、請幼兒自由討論,教師根據幼兒的討論,記錄在白紙上。

  教學反思
  通過學習,讓孩子們有所認知。“煙花爆竹里有火藥,火藥與火就會爆炸。因此,我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店,最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起,千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后,立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內,樓梯口,加油站,棚戶區,公共場所,有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查,有沒有余火,發現有余火的殘片碎紙要及時清理,方可離開”

(7)大班教案《煙花》含反思

  活動目標:
  1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態,了解煙花形狀、色彩的豐富。
  2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現手法設計創造煙花。
  3.在美術活動中體會成功的快樂。
  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
  5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:
  1.經驗準備:幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。
  2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。
  3.分組創造焰火材料:油水分離組:油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調色盤,大排刷。刮畫紙組:刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組:閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

  活動過程:
  一、 播放“煙花晚會”視頻,讓幼兒感受節日氣氛。
  師:今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻,請你們認真觀看。

  二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。
 ?。ㄒ唬┯^察介紹不同顏色的煙花。
  1.小朋友們視頻看完了,煙花有什么顏色
  2.師:對了,有的煙花有一種顏色,有的有兩種或兩種以上的顏色。
 ?。ǘ┯^察介紹不同形狀的煙花。
  林老師這里還有一些特別的煙花,我們一起來看看,你覺得它美嗎?美在哪里?

  三、分組介紹畫法及材料:
  師:接下來我們就把我們設計的煙花畫下來吧,我為孩子們準備了不一樣的材料,我們一起來看看吧。
  1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點示范毛根組)
 ?。?)油水分離組:先選用淺色系油畫棒勾畫煙花,在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。
 ?。?)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫,注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。
 ?。?)教師現場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒,示范一兩個煙花造型。
  2.提出繪畫要求:(用材料和小椅子隱性控制每組人數)
 ?。?)請小朋友選擇合適的材料,我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。
 ?。?)畫的時候我們畫好一簇煙花,再畫另一簇煙花。有些煙花大,有些煙花小,有些煙花高,有些煙花低一些,有些煙花可以重疊在一起,這樣就能變成一組美麗的圖案。
 ?。?)先想好再下筆,安靜作畫保持整潔,在適當的位置添加樓房和仰面人

  四、展示幼兒作品,讓幼兒感受節日的快樂。
  1.教師將幼兒作品連接展示,從色彩、構圖方面重點講評。
  2.小游戲:放煙花
  你們真是小小設計師,現在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當我說:“就——”你們就做煙花升上天空,并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭——”你們就得定在那里,看看誰設計的煙花造型最特別!
  3.教師發出口令,與幼兒共同游戲3——5遍。
  4.小結,自然結束。
  今天,林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花,還玩了好玩的“放煙花”,游戲,你們都非常的棒,再見!

  活動反思:
 
 大班美術活動《放煙花》設計意圖:在新年或節慶日時幼兒對放煙花的情景已經有一定的生活經驗了解,五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中,《3-6歲兒童學習與發展指南》提出:藝術是表達自己對生活的認識的獨特方式,引導幼兒學會發現身邊的美、感受美,用自己的方式去表現美和創造美。
  這次美術活動利用不同材料共同設計煙花造型,特別是毛根材料能夠突破傳統的平面效果,呈現立體畫面。幼兒做畫時材料自選,符合幼兒不同能力層次的需求?;顒佑伸o到動,以小游戲結束活動,將活動推向**。
  我先請幼兒回憶放煙花的美好情景,幼兒自主選擇,體現他們的意愿,用自己喜歡的材料方式去創做。目標定位在1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態,了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現手法設計創造煙花。3.在美術活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題,重點放在毛根組的指導。三種材料利用數量投放來控制人數,毛根組重點介紹材料投放,并示范講解,鼓勵幼兒采用合作的方式進行創作,從而突破重難點。

  不足之處:
  1、幼兒對煙花的外形線描設計比較弱,點線面的結合教師的引導不夠。這和孩子的生活經驗有關可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知,才能在畫面上有所體現。
  2、在毛根制作煙花的時候,可以請幼兒相互合作:為幼兒提供一種大的黑色卡紙,請一組幼兒共享材料,將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料,同時也能培養幼兒的合作協商能力,符合大班幼兒的年齡特征。
  3、在評價幼兒作品的時候,可以嘗試請幼兒分組相互評價,進而鍛煉幼兒的語言表達能力和相互評價學習的能力。

(8)大班教案《燃放煙花》含反思

  活動目標
  1:讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣,也是表達人們喜悅的心情,營造歡樂的氛圍。一般是在慶典,重大喜事,節日時然飯煙花爆竹。
  2:讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識,增強自我保護的能力。
  3:遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
  4:培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  重點難點
  在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹,知道燃放煙花爆竹的安全常識。

  活動準備
  畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖
  錄有熱鬧慶典,節日的錄像帶
  煙花鞭炮

  活動過程
  一:引導幼兒觀察熱鬧慶典,節日的錄像。
  教師引導:“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗,是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節,元旦燃放煙花爆竹外,每逢重大節日及喜事慶典,比如國慶節,元宵節和婚嫁,,建房開業等,都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景,說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

  二:教師引導:“逢年過節,小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹??墒?,如果不注意安全,快樂就會變成痛苦。”
  請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖,說說掛圖中的小朋友在做什么,圖中的小朋友為什么會受傷;火災是怎么引發的,人們的生命財產受到了多大的損傷。

  三: 在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的,那些是正確的燃放方法那些是不正確的,并說出簡單的理由。

  四:教師以“健康博士”的身份,與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

  五:教師帶領幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

  教學反思
  通過學習,讓孩子們有所認知。“煙花爆竹里有火藥,火藥與火就會爆炸。因此,我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店,最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起,千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后,立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內,樓梯口,加油站,棚戶區,公共場所,有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查,有沒有余火,發現有余火的殘片碎紙要及時清理,方可離開”

(9)大班教案《放煙花》含反思

  活動目標:
  1.能大膽地想象并表達自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的形式拉出線條。
  2.能愉快地參與活動,體驗創作的樂趣。
  3.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗放煙花帶來的喜悅。
  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:
  煙花錄像、深藍色的紙、毛線,各種顏料。

  活動過程:
  一、觀看煙花錄像,感受煙花的多姿多彩。
  1.播放煙花錄像,幼兒觀看。
  2.提問:煙花有哪些顏色?誰能用好聽的詞來說一說?看上去像什么?
  3.老師小結:五顏六色的煙花有的像花朵,有的像噴泉,有的像彩帶。
  4.提問:這么漂亮的煙花,我們可以怎么表現出來呢?
 ?。ǖ谝画h節引導幼兒欣賞煙花電腦視頻,激起了幼兒的興趣,讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色,并把煙花形象化,說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)

  二、學習用顏料表現煙花
  1.提問:煙花一般是在什么時候放的?那我們可以用什么顏色的紙來表現夜晚呢?
  2.教師示范
 ?。?)學習“放煙花”的方法:躺下來,拉一下。
 ?。?)學習換色:我愿意嘗試用不同的顏色,看,我又選擇了什么顏色?
  2.個別幼兒練習
  提問:你們和我一起在夜空里合作了一幅畫,這讓你又想到了什么?
  3.老師小結
 ?。ǖ诙h節引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆,現在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條,這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)

  三、幼兒操作,教師指導
  1.鼓勵換色
  2.鼓勵構圖豐滿

  四、展示評價作品,
  提問:你最喜歡哪一幅煙花?為什么?

  活動反思:
  活動中孩子都表現極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

大班煙花教案反思這篇文章共35078字。

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