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幼兒園大班上學期語言教案《倒霉的小白馬》含反思

時間:2020-02-01字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班上學期語言教案《倒霉的小白馬》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣,理解故事情節,感受小白馬的曲折經歷,讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象,快來看看幼兒園大班上學期語言《倒霉的小白馬》含反思教案吧。

幼兒園大班上學期語言教案《倒霉的小白馬》含反思

  活動目標:
  1、理解故事情節,感受小白馬的曲折經歷.
  2、喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣.
  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:
  1、掛圖第7號
  2、故事磁帶

  活動過程:
  1、小白馬為什么會倒霉。
 ?。?)教師有表情的講述故事一遍
 ?。?)小白馬倒霉嗎?為什么?
 ?。?)出示掛圖,講述故事第二遍
 ?。?)小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
 ?。?)小白馬想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?
 ?。?)小白馬想去樹林散步,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
  2、天氣信息早知道
 ?。?)完整的傾聽故事錄音。
 ?。?)學說故事中的天氣信息內容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會下雨等。
 ?。?)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。
 ?。?)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}
 ?。?)把幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。

  活動反思:
  直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發幼兒猜測故事情節的愿望,為幼兒創設了一個想說、敢說、愿意說的環境,從而調動了幼兒參與活動的積極性。  
  分段講述故事,加上循序漸進地提問,幫助幼兒理解、記憶故事內容,鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節。  
  完整傾聽故事,讓幼兒更進一步了解了故事的內容,并從中得到了一些啟示或感悟。 引導幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發幼兒喜歡收集天氣信息,萌發觀察天氣的興趣。

小百科:倒霉是一個漢語詞匯,拼音是指dǎo méi。指不良狀況,尤指關于健康、命運或前途的壞狀況;也指譴責或因痛苦而呼喊。起源于封建時代,讀書人要做官,都要參加科舉考試。

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