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幼兒園大班優秀數學教案《認識半圓形》含反思

時間:2020-01-30字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班優秀數學教案《認識半圓形》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關系,認識半圓形,能正確區分半圓形和其他圖形,對圖形感興趣,培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力,快來看看幼兒園大班優秀數學《認識半圓形》含反思教案吧。

幼兒園大班優秀數學教案《認識半圓形》含反思

  活動目標:
  1、認識半圓形,能正確區分半圓形和其他圖形。
  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
  3、對圖形感興趣,培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:
  1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。
  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動過程:
  一、認識半圓形
  1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么???
  2、你們看看老師手上拿的是什么???引導幼兒說出圓形名稱。
  3、看清楚哦,老師現在要變魔術了。
  4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現在看老師把圓變成了什么形狀,你認識嗎?引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
  5、引導幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形
  1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。
  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數一數,一共找到了幾個半圓形。
  3、認識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。
  4、幼兒操作,教師觀察指導。

  三、摸摸半圓形
  1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。
  2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。
  3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?
  4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

  四、圓圓和半圓
  1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?
  2、共同總結:兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。
  4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結束課程。

  活動反思:
  本活動能遵循“教師為主導,孩子為主體,訓練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學的全過程,真正成為學習的主人,在教學關健處體現教師的主導作用。
  1.初步認識半圓形
  在認識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認識,讓他們明白,半圓形和圓形的
  演變是有密不可分的關系的。待他們知道了這一點,再下面的認識過程做了相應的鋪墊。
  2.以幼兒為主體,在操作中探索發現、獲得知識
  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線,在認識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發現特征后,在老師的啟發下,能用語言表達出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養幼兒動口、動手、動腦的能力。
  3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發現了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發展了幼兒的想象力,又培養了幼兒的動手創意能力。

小百科:半圓形(Half Pearl):指圓形的一半,將圓平均分成兩半,即得半圓形。在幾何圖形中,半圓形屬于扇形的特殊形式,180度的扇形,稱為半圓形。而半圓(semicircle)是一段圓弧。

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